【正文】 有愛心，這是最教師基本職業(yè)道德要求。既然選擇了做教師，那就應(yīng)該安下心來，在平凡的崗位盡職盡責(zé)地干，把全身心投入到日常的教育教學(xué)中去。如若一名教師心中總想著發(fā)財(cái)神官、吃喝享受，他又怎么有心思搞教育？怎么有心機(jī)做好班主任工作？頂多敷衍了事、有一天過一天。意大利作家埃得蒙多 德 亞米契斯在《愛的教育》中說：“教育中的水是什么？就是情,就是愛?！弊鳛橐幻處熞袑?shí)做到愛學(xué)生，就像愛自己的孩子，教育尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。其自我獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，個(gè)體活動(dòng)量大，而自我認(rèn)知能力和自我控制能力較差。正確看待他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極、妥善地引導(dǎo)其善待錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們不偏離身心健康的軌道，形成健康人格和正確的人生觀、世界觀。班主任工作千頭萬緒，要當(dāng)好一名班主任，也并不是一件容易的事。做班主任一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是一件很重要的工作。我覺得班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。希望大家給予批評(píng)指點(diǎn)。要有“三心”——從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。每次大掃除時(shí)，我也會(huì)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹……同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。二、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。后來我找家長談話，原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理?！倍趯W(xué)校里，我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛，就會(huì)讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不同，有時(shí)不一定了解真實(shí)情況，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真。班主任對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計(jì)劃。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對(duì)孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上，同學(xué)們對(duì)擔(dān)任生活委員的王浩非常不滿意，因?yàn)橥鹾瞥煽?jī)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他生活委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)李海旺，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺得生活委員一職應(yīng)該由李海旺同學(xué)擔(dān)任，我尊重了同學(xué)們的選擇。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄等。因此，針對(duì)這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，班主任對(duì)其進(jìn)行教育的手段和方式具有多樣性和復(fù)雜性。在班會(huì)課上，班主任圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與其它場(chǎng)合、其他形式的德育相比，具有更高的教育效率。由于課間休息時(shí)間短，如此這般必將分散上課的注意力。問題是如何引導(dǎo)學(xué)生把這類益智游戲安排在放學(xué)后進(jìn)行？此時(shí)正值第一次月考之后，在班會(huì)課上我突然提出一個(gè)問題：“會(huì)下象棋的同學(xué)請(qǐng)舉手?！边@時(shí)學(xué)生可樂壞了，紛紛舉手表示愿意參與?！蔽倚迹骸氨敬蜗笃遒愑麉①惖耐瑢W(xué)直接找李杰同學(xué)報(bào)名，由他和同桌全權(quán)負(fù)責(zé)，只要有興趣一定能做好。但下棋的時(shí)間得聽我的，只能在放學(xué)后。通過這次活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又引導(dǎo)了學(xué)生的下棋時(shí)間。有風(fēng)、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自