【正文】 大比武活動總結(jié)5本期，在教師大比武活動背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動。召開會議，成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)?；顒拥攸c(diǎn)設(shè)在學(xué)校辦公室。多次組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件，制定具體活動時間及活動詳情。召開教師大會，宣講本次活動的必要性、重要性，全體教師取得一致共識。二、活動蓬勃開展第一個階段：按照文件要求，全體教師全部參加本次活動。三、收獲在這次比賽活動中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。通過同事的互相點(diǎn)評，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而揚(yáng)長避短，是自己日趨完美。所以，每位教師都意識到本次活動的重要性，都積極參加，互相學(xué)習(xí)，使得活動圓滿進(jìn)行。二、活動基本概況：上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評委小組，對每一堂課逐項(xiàng)評分。全體教師都參與聽課，堅持做好聽課記錄。每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機(jī)會。比武教師中年齡最大的老師，她們沒有怨言，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù)。這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實(shí)課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。多位教師利用計算機(jī)多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件，這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行，學(xué)生則基本處于被動的地位，即使有一些自主的活動，也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi)，為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。如：老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的，盡情的，教師適時鼓勵，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好。新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。劉燕飛等老師在教學(xué)中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學(xué)讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設(shè)計導(dǎo)語的引讀。③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)設(shè)計上低年級數(shù)學(xué)在引入新授時，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。如高年級數(shù)學(xué)注重知識間的相互聯(lián)系，以鋪墊遷移來引入新課。如在教學(xué)時，讓學(xué)生有了自己的見解后再相互交流。而且教師們在向?qū)W生提出問題時不再是簡單的“是不是”，而是“你看到了什么？”、“你發(fā)現(xiàn)了什么？”、“你是怎樣做的？”，這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。劉小芳老師執(zhí)教的英語課，讓學(xué)生全員參與，學(xué)得實(shí)在。在學(xué)生掌握新的句型時，以師帶生讀、全班開火車讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀，然后又采取師生對話、男女對話、分小組內(nèi)對話等多種形式來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其聽說讀的能力，鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中口語交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯的地方，也是我們教師出錯的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法。學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式。有的教師一節(jié)課設(shè)計的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動落到實(shí)處。有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。有的學(xué)生回答的問題不太符合實(shí)際，老師也沒有及時給予指出。忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手。問題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會顯得支離破碎，不成整體。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績偏差的學(xué)生。這次比武活動雖然已圓滿結(jié)束，但我們的教學(xué)研討工作將會常抓不懈。也希望在這次比武活動中獲獎的教師再接再厲，不斷的進(jìn)步。在此次活動中，每位教師精心鉆研教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，各顯風(fēng)采，各具特色，并認(rèn)真記錄、聽課后積極進(jìn)行整理、回顧、交流。本次骨干教師引領(lǐng)課、教師風(fēng)采展示課的活動中呈現(xiàn)出來的亮點(diǎn)和特色主要表現(xiàn)在以下幾個方面：新課的導(dǎo)入簡潔明了。課堂導(dǎo)入得體，就能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，使學(xué)生以高昂的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂中，我們要采取多種有效的措施，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識。精講精練是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在課文內(nèi)容的處理和講授過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達(dá)，提高“講”的針對性與“練”的有效性。教師的評價對學(xué)生非常重要,教師的肯定對學(xué)生的成長能起到積極的推動作用。小組合作流于形式，優(yōu)生霸占課堂，課堂氣氛假活躍。同時只給優(yōu)生提供一次機(jī)會，讓中等生和學(xué)困生參與進(jìn)來。如：語文課教師對朗讀應(yīng)進(jìn)行朗讀技法指導(dǎo)?？傊?，課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程，教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動。課堂教學(xué)大比武活動總結(jié)820xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競教活動，從10月開始至12月結(jié)束。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：一、教導(dǎo)科研處認(rèn)真組織，周密部署，確保了活動有條不紊本次競教活動，以“更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo)，積極營造“理念引導(dǎo)方向，競爭促進(jìn)高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名?！钡姆諊?，提高各科教師的教學(xué)技能，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺。本次競教分三個階段，第一個階段：動員階段（20xx年9月上旬），召開了各教研組組長會議，在各教研組教師會上進(jìn)行了廣泛宣傳動員；第二階段：準(zhǔn)備階段（20xx年9月下旬），各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備；第三階段：競教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日），教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競賽。有許多評委老師，當(dāng)競教聽評課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時，他們總是想方設(shè)法調(diào)好課，按時到班聽評課。每堂課后及時評課，指出競教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了今后努力的方向。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法，積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際，精心準(zhǔn)備課堂教案。既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn)，講清了難點(diǎn)，凸顯了教學(xué)活動“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，師生雙邊配合默契，教學(xué)效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。四、教學(xué)研究任重道遠(yuǎn)，重視不足，體現(xiàn)了活動科學(xué)發(fā)展在看到成績的同時，我們更清醒地認(rèn)識到存在的問題與不足：第一，極個別老師準(zhǔn)備不充分，對教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠，在講課過程中抓不住重點(diǎn)，講不清難點(diǎn)。第二，教學(xué)手段、方法單一，教學(xué)模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差，教師滿堂灌，學(xué)生收獲不大。第三，同一學(xué)科教師聽課不多，未形成集體研究之風(fēng)。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評課之風(fēng)，真正做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。第五篇：課堂教學(xué)大比武活動總結(jié)課堂教學(xué)大比武活動總結(jié)課堂教學(xué)大比武活動總結(jié)1為了進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特舉辦本次課堂教學(xué)大比武活動，旨在通過這樣的活動，促進(jìn)教師之間的交流?，F(xiàn)將本次活動作一個回顧和總結(jié)。二、活動基本概況：上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評委小組，對每一堂課逐項(xiàng)評分。三、活動顯著特點(diǎn)：初中部每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機(jī)會。比武教師中年齡最大的老師，他們沒有怨言，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù)。這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實(shí)課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。多位教師利用計算機(jī)多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件，這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很課堂教學(xué)大比武活動總結(jié)2一、指導(dǎo)思想為了穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，以五育合一重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式，實(shí)施以研促教，以研興教的舉措，堅持以人為本，加強(qiáng)教師之間相互合作、相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高，我們本著“工作即學(xué)習(xí)，教學(xué)即研究”的態(tài)度，為全面提高云山小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)教研水平，我校在20xx年10月底開展了校園教學(xué)大比武活動。三、準(zhǔn)備活動10月初，經(jīng)行政會議決定，本學(xué)期將開展校園教學(xué)大比武活動。教務(wù)處確認(rèn)校園教學(xué)大比武活動時間為10月底。四、活動過程為了迎接四川省“課堂教學(xué)大比武”活動，我校開展了校園教學(xué)大比武活動。具體時間是10月26日至10月30日。各位老師精心準(zhǔn)備，每人一堂課堂實(shí)錄。值得一提的是，體育老師采用室外錄課的方式，參與錄課的學(xué)生激情高昂，氛圍濃厚。同時，運(yùn)用軟件剪輯視頻，積極上傳到四川省“課堂教學(xué)大比武”活動平臺。各位老師精心準(zhǔn)備，各顯神通，不僅展示了我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也展示了我校老師高超的教學(xué)教研能力。課堂教學(xué)大比武活動總結(jié)3一、活動目的：以課堂教學(xué)改革為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)、教研能力，以面向全體為宗旨，人人參教，個個互聽，互促互學(xué)，促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果。做到了公正無私，客觀準(zhǔn)確。三、活動顯著特點(diǎn)：全員參與，精心準(zhǔn)備。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件。這次活動面很大的，全體教師參聽參評，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會，在所有的課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。具體來說，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：①教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。而本次的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。每個孩子的個性得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時間。②尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。語文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識為基礎(chǔ)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問題。在教法學(xué)法上，采用自主探究，合作討論交流等方法，由學(xué)生自已先解決問題，給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間，再小組內(nèi)或全班合作交流。此時，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，就有了想說出自己想法和傾聽別人想法是否和自己一樣的欲望，這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了表達(dá)能力，同學(xué)間的互助協(xié)作能力。④面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。英語教學(xué)應(yīng)該是多說、多讀、多交流，英語老師在設(shè)計和教學(xué)中，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。四、需改進(jìn)地方：比武活動讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動力。確實(shí)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時甚至還是殘酷的，透過比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方。在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時不僅要深入每個小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個課堂，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的`細(xì)節(jié)交流，對學(xué)生評價不及時，不恰當(dāng)。久而久之，學(xué)生對老師的提問就會感到索然無味而懶于思考。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們在備課上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計的思路進(jìn)行，沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過高或者過低的估計了學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是練習(xí)題的設(shè)計上跨度大，沒有做好足夠的鋪墊。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答。問題的設(shè)計，更要具有針對性和有效性。好的提問，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。教師缺乏情感的投入。五、活動評獎結(jié)果：比武活動結(jié)束后，經(jīng)評委們認(rèn)真審定，評選出優(yōu)秀課。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動為契機(jī)，在平時的日常教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神，讓平時的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課。