【正文】 ③石榴④葡萄 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．考古印證了歷史的印記。這些考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)()A．甘英曾出使大秦 B．班超曾出使西域 C．海上絲綢之路的存在 D．東南亞曾是中國(guó)的版圖 8．“通過(guò)絲綢之路，中國(guó)產(chǎn)品遠(yuǎn)抵西亞和歐洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不斷地涌進(jìn)中國(guó)。下列哪一史實(shí)最能證明新疆自古就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分()A．張騫出使西域 B．班超出使西域 C．絲綢之路的開(kāi)通 D．西域都護(hù)的設(shè)置10．“人生適意在家山，萬(wàn)里封侯老未還。而漢武帝所具有的超越歷史的雄才大略，使其成為一位戰(zhàn)略和外交設(shè)計(jì)的奇才。下列對(duì)“絲綢之路”的表述，錯(cuò)誤的是()．．A．“絲綢之路”的起點(diǎn)是玉門(mén)關(guān)B．從河西走廊向西最遠(yuǎn)到達(dá)歐洲 C．絲綢是通道上運(yùn)輸?shù)闹饕唐?D．促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流 13．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。騫曰：“為漢使月氏，而為匈奴所閉道(堵塞道路)。誠(chéng)得至，反(返)漢，漢之賂遺(送給)王財(cái)物不可勝言?！?材料三：(1)材料一中的“騫”是誰(shuí)？他“為漢使月氏”的目的是什么？結(jié)果如何？(2)材料二中哪些內(nèi)容反映了這次出使的艱難？我們要學(xué)習(xí)此人什么精神？(3)材料三中交通線(xiàn)被稱(chēng)為什么？該商路的長(zhǎng)期維持得益于哪一機(jī)構(gòu)對(duì)西域的有效管轄？該機(jī)構(gòu)的設(shè)置有何重要?dú)v史意義？(4)綜合上述問(wèn)題指出，材料一、材料二與材料三有何內(nèi)在聯(lián)系？14．塞外的大漠戈壁、單調(diào)的駝鈴跋涉??這是全長(zhǎng)7000多公里的世界古代陸路交通要道“絲綢之路”留給世人的印象之一。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究以下問(wèn)題：(1)為絲綢之路這條存在兩千多年的商道開(kāi)辟作出最大貢獻(xiàn)的探險(xiǎn)家是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出這條千年商道的完整路線(xiàn)。04直擊中考15．(濱州中考)中國(guó)是世界上幾個(gè)獨(dú)立的文明發(fā)源地之一，西部的高原與沙漠使古代中國(guó)與其他文明間交流極少。張騫“長(zhǎng)途旅行”的主要目的是()A．打擊匈奴 B．開(kāi)拓疆域 C．管理西域 D．開(kāi)通商路參考答案第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”知識(shí)管理1．陽(yáng)關(guān) 玉門(mén)關(guān) 西域 大月氏 138 張騫 大月氏 119 東西方 長(zhǎng)安 河西走廊 西域 中亞 西亞 歐洲 絲綢之路 絲綢 漆器 開(kāi)渠 鑿井 鑄鐵 良種馬 香料 玻璃 寶石 核桃 葡萄 石榴 苜蓿 中南半島 馬來(lái)半島 馬六甲海峽 孟加拉灣 印度半島 錫蘭(斯里蘭卡) 西域都護(hù) 烏壘 西域都護(hù) 新疆 巴爾喀什湖 班超 甘英 大秦 班勇基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1．C 能力提升 11．A 13．(1)張騫。沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，但了解了西域各國(guó)的狀況及其與漢朝交往的愿望。不畏艱辛、百折不撓、勇往直前。西域都護(hù)。(4)漢朝和西域的交往日趨頻繁，為絲綢之路的開(kāi)通創(chuàng)造了條件。長(zhǎng)安→河西走廊→中亞、西亞→歐洲。絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。(4)要保護(hù)沿途的資源與環(huán)境，維持道路的暢通，并對(duì)古道遺址進(jìn)行保護(hù)，然后開(kāi)發(fā)絲綢之路為旅游路線(xiàn)等。2．了解“文景之治”。2．“文景之治”形成的原因?！窘虒W(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課“漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍鱗?！边@是唐朝詩(shī)人王珪所作《詠漢高祖》中的詩(shī)句。然而，由于多年戰(zhàn)亂的影響，社會(huì)面臨著諸多的困難。課件展示導(dǎo)讀提綱1．西漢建立的時(shí)間和建立者是誰(shuí)？定都哪里？2．休養(yǎng)生息政策的目的、具體內(nèi)容及影響各是什么？ 3．“文景之治”的原因和具體表現(xiàn)各是什么？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、西漢的建立1．依據(jù)課本第51頁(yè)內(nèi)容，復(fù)述西漢的建立。課件展示西漢建立之初，到處是殘破荒涼的景象。當(dāng)時(shí)連皇帝的馬車(chē)也配不齊毛色相同的四匹馬，有些將相出行只能乘牛車(chē)，人民得不到溫飽。二、休養(yǎng)生息政策1．閱讀課本第52頁(yè)內(nèi)容讓學(xué)生復(fù)述休養(yǎng)生息政策的目的、具體內(nèi)容及影響。(1)目的：為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)。并將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，以增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力。(3)作用：使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來(lái)。漢文帝時(shí)，大臣賈誼上書(shū)建議“驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本”，大臣晁錯(cuò)提出“務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂”。想一想，為什么要實(shí)行以農(nóng)為本的政策？學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自由發(fā)言，只要有理，教師就給予肯定。三、“文景之治”1．閱讀課本第52～53頁(yè)內(nèi)容讓學(xué)生復(fù)述“文景之治”的原因、表現(xiàn)。(1)形成原因：漢文帝和漢景帝時(shí)期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。重視“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑苛法。(2)“文景之治”：文景時(shí)期，政治清平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。這一時(shí)期在歷史上被稱(chēng)為“文景之治”。文景之治奠定了漢代國(guó)富民強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為漢武帝時(shí)期西漢鼎盛局面的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。第五篇：《?統(tǒng)一多民族國(guó)家和鞏固和發(fā)展》教案《統(tǒng)一多民族國(guó)家和鞏固和發(fā)展》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解荷蘭殖民者侵占我國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣的簡(jiǎn)況，掌握鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清政府對(duì)臺(tái)灣管轄的情況。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課中鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些斗爭(zhēng)都是維護(hù)我國(guó)國(guó)家主權(quán)和民族利益的正義斗爭(zhēng)；中華民族各族人民有著堅(jiān)決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國(guó)歷史上著名的民族英雄。通過(guò)學(xué)習(xí)清政府加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，認(rèn)識(shí)到我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固歷史發(fā)展的主流，各民族在共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史進(jìn)程中，都作出了重要的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄，平定大小和卓叛亂，清朝的疆域。、地名、封號(hào)、部落名稱(chēng)等。三、教學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)播放視頻、圖片等方式設(shè)置學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生參與歷史學(xué)習(xí)的積極性和直觀理解歷史知識(shí)的能力。學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究協(xié)作的精神。教師講述：我們中華民族的歷史是由各民族共同締造的，同樣，國(guó)家的穩(wěn)定也需要各民族共同來(lái)維護(hù)，這是國(guó)家實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛的最根本的條件。講授新課：一、清朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治引導(dǎo)學(xué)生回憶清朝是怎樣建立起來(lái)的？（1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立政權(quán)，國(guó)號(hào)大金，史稱(chēng)后金。1635年，皇太極改族名為滿(mǎn)洲；1636年，改國(guó)號(hào)為清。清軍南下，消滅了明朝政權(quán)的殘余勢(shì)力和各地反清的力量，逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。二、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣引導(dǎo)學(xué)生回憶：哪些史實(shí)證明臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分？①公元230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲（臺(tái)灣），使得以后臺(tái)灣和大陸的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系逐漸密切起來(lái)。③元朝時(shí)設(shè)置管理機(jī)構(gòu)：澎湖巡檢司管理流求，臺(tái)灣地區(qū)第一次納入中央政府的管轄。展示鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本講述鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的。同時(shí)，他進(jìn)一步開(kāi)發(fā)臺(tái)灣，促進(jìn)民族融合，是開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的先驅(qū)。1683年，清軍進(jìn)入臺(tái)灣，鄭成功的后代歸順清朝；1684年，清政府設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省；1885年臺(tái)灣正式建省，成為中國(guó)的一個(gè)行省。三、清廷對(duì)西藏地區(qū)的有效管轄展示布達(dá)拉宮圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶：那里居住著哪個(gè)古老的民族？唐朝時(shí)稱(chēng)什么？和唐朝關(guān)系怎樣?元朝時(shí)怎么管轄？提問(wèn)：清政府對(duì)西藏采取了哪些管轄西藏的有效措施？（1）順治帝冊(cè)封五世**為“**喇嘛”。（3）1727年，雍正帝時(shí)設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。（4）頒布章程，規(guī)范西藏地立行政體制和法規(guī)，標(biāo)志著中央政權(quán)對(duì)西藏地方行使主權(quán)達(dá)到制度化、法律化的程度。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本明確**六世是如何維護(hù)國(guó)家主權(quán)的，通過(guò)展示乾隆帝和須彌福壽廟等相關(guān)圖片說(shuō)明乾隆帝對(duì)民族關(guān)系的重視。）四、鞏固西北邊疆——打敗噶爾丹、平定大小和卓叛亂引導(dǎo)學(xué)生回憶新疆自古以來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土的一部分：漢朝時(shí)：漢武帝派張騫通西域，（也就是今天的新疆）開(kāi)通了一條溝通東西方的交通要道“絲綢之路”。唐朝時(shí)：唐太宗和武則天在西域設(shè)管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述康熙帝如何平定噶爾丹叛亂、乾隆帝如何平定大小和卓叛亂？學(xué)生閱讀課本和材料內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：材料：大小和卓“瘧用其民，厚斂淫刑”。村民扶老攜幼，迎接清軍，爭(zhēng)獻(xiàn)牛酒果品。加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄：設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。五、清朝的疆域展示清朝疆域圖片，使學(xué)生直觀明確清朝的疆域，并感受清朝前期是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多，國(guó)力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國(guó)家