班主任教育敘事心得體會及擴展資料-閱讀頁
2024-11-09 07:43本頁面
【正文】 ，也很喜歡我。沒有愛，就沒有教育！愛是最好的教育！不要認為小孩子什么都不懂，但是他們能夠切切實實感受到你對他的愛。對于那些特殊的學生，我們要給與特殊的愛，不能輕易放棄。唯有愛才能讓他們又被重視的感覺，唯有愛才能讓他們覺得自己并不孤單，唯有愛才能達到教育的真的目的。可是多年的工作經(jīng)歷告訴我，每個問題學生的面前可能還存在一個問題教師。不是嗎？當我們面對學生的屢教不改束手無策的時候，就會漸漸失去了耐心，從而采用簡單的說教、甚至是變相的體罰，結(jié)果卻適得其反，不僅沒有達到多少教育的目的，還會讓學生的心離我們越來越遠。記得2012年剛剛開學，我接手了一個初二班級，由于是半路接班，頗有點當后媽的感覺。我接班后就想，新官上任三把火，我得先鎮(zhèn)住他們。這樣過了一個多星期，很多科任老師都夸班級的紀律有明顯的進步，孩子比較聽話了?？墒且惶煜挛纾艺趧e的班級上課，班長突然找到我說：“老師不好了，王凱和老師吵起來了！正吵著要滾回家，我們幾個怎么也拉不住。”看到我好言相勸，他的情緒穩(wěn)定了一些，跟著我來到辦公室?！蔽耶敃r聽了不舒服，就頂撞了老師，老師說讓我滾回家，我就出來了！”聽到這里，我感覺到老師的話確有言詞不當?shù)牡胤剑虃怂淖宰鹦?，可是我又不能當著他的面這樣說。老師說你不都是為你好嗎？你作為學生上課時要遵守紀律啊，不管怎么說，你頂撞老師就不對??沒等我的大道理講完，他的情緒突然激動起來，肆無忌憚地對我大吼道：“你們老師是一伙的，就會打壓學生，對我們好就可以隨便說嗎？我們也是人，也有自尊，也需要面子，我不念了行吧！”萬萬沒想到，我的勸解不僅沒有平息他的怒氣，反而更加激怒了他??沒有辦法，我只好跟他的家長聯(lián)系，讓他們火速來學校，把孩子接走了。第三天孩子仍然沒來上學??這時，我心急如焚，難道就這樣讓孩子回家了？作為教師，有什么理由剝奪孩子受教育的權利呢？于是，我立即跟王凱的媽媽取得了聯(lián)系，了解到孩子回家后情緒極差，家長一跟他提上學他就抵觸，說自己不想見老師，感覺老師們都不理解他，認為自己是個不受歡迎的人。晚上放學后，我主動約王凱來到了辦公室，他一直低著頭，不敢看我，也不說話。上課的時候只要你認真聽，你甚至能學的比班長都好，其實老師心里很喜歡你。我接著說：“其實那天的事情，老師確實處理得有問題。老師相信你當時不是故意搗亂，只是沒有控制不住自己。”見我讓他主動說出自己的想法，他終于抬起了頭，面帶愧疚的說道：“老師，其實??我真的不是故意要影響大家，開學的時候我真的下定決心要好好表現(xiàn)的，那天真的是沒有忍住。老師，你說我是不是一個廢人，一輩子也好不了了？”聽到這里，我連忙說：“當然不是了，傻孩子，誰能不犯錯誤啊，知錯就改就是好孩子。而我做為班主任，又犯了更大的錯誤，沒有好好聽你的解釋，就說了一些你不能接受的話，還讓家長把你 2 領回家，讓你耽誤了課程?！薄昂昧?，既然我們都認識到了錯誤，那我們就積極的補救吧。這樣吧，讓我們一起想辦法解決好嗎？”王凱激動地點點頭，連忙說：“好、好。就這樣，我們結(jié)束了這次愉快的談話。處于青春期的孩子，需要我們給予足夠的理解并維護他們的自尊。只有接受他們，理解他們，傾聽他們，才能真正的走入孩子的內(nèi)心世界，才能把所謂的問題學生帶回到正路上來。只要我們勤于與學生溝通，呵護他們的心靈，我們就會擺脫問題教師所帶給孩子們的困惑。
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