【正文】 兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成“小推車”狀前行。比賽過程中,教師可適當(dāng)對幼兒進行表揚與鼓勵,以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。四、放松活動: 在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體?；顒臃此? 幼兒在這次體育活動中興趣很濃,充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘 訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。讓他們更好的得到鍛煉。更進一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人,并在活動中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。情景導(dǎo)入小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們?；顒舆^程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內(nèi)先進行完游戲。教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。很快樂。通過游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：簡單的地圖示意圖若干；口哨一個；獎狀一張。游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進；聽見兩下哨聲，馬上停。二、游戲：軍事演習(xí)哨兵和偵察員教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)哨兵回頭看的時候，偵察員立即原地不動，否則出局。②游戲第二遍：第一次游戲中第一到達終點的幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。頒發(fā)獎狀。在開學(xué)第一個月的角色游戲中幼兒會表現(xiàn)出興奮與熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題。除此之外有很多幼兒還會回復(fù)到幾個月以前的游戲水平，整個過程中少了許多社會化的內(nèi)容，更多的是些動作的操作，在娃娃家。幼兒的游戲動機又變得簡單，同時還會出現(xiàn)“許多幼兒在整個過程中不和同伴協(xié)商角色就直接進入游戲??應(yīng)該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點有關(guān)，教師在把握這一階段的游戲時應(yīng)該注意和中班時期的銜接。二、活動目標(biāo)1．熟悉游戲環(huán)境，能夠大膽地參與游戲。三、游戲指導(dǎo)1．自由選擇。在幼兒自主選擇時，教師還可以和幼兒共同回憶上學(xué)期游戲的主題，共同聊聊上學(xué)期游戲中的快樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當(dāng)?shù)剡M入游戲氛圍，對主題的延續(xù)也能有作用。但這無妨游戲的進程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時可以重點引導(dǎo)“為什么會出現(xiàn)這樣的情況？”來幫助幼兒解決。九月份大班的幼兒在游戲展開后整個教室里是熱鬧的，許多幼兒能像中班時候那樣開始投入地玩耍，有一些簡單的情節(jié)，同樣的也會出現(xiàn)一些和角色相匹配的動作。引導(dǎo)幼兒“做誰要像誰”。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo)，幼兒有爭執(zhí)，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo)；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導(dǎo)。讓幼兒在游戲結(jié)束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受，作為教師首先應(yīng)該滿足幼兒愿意說。燒烤食物預(yù)定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等情況分析：經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強。活動中遇到矛盾也能和平地解決。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。學(xué)習(xí)扮演角色，按角色要求進行游戲。道具若干。引導(dǎo)幼兒確定表演的人數(shù)和排練的場地。出示招牌：我們的小舞臺開張了，和老師來認(rèn)識一下。對本次活動提出要求。表演時動作、表情要到位。幼兒開展游戲。收拾場地，結(jié)束評價。對活動中表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力?；顒舆^程:一、引出主題:師:你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家,還有誰也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識怎么會在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機呢?師:春天快到了,旅游的好時機又來了。今天我們就增加旅游團的游戲。旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報名,買好旅游時所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進行游戲。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。角色游戲: ● 活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進幼兒語言發(fā)展?！?活動準(zhǔn)備: 各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡。指示牌、掛號單、視力表、醫(yī) 藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房:帽子、藥品標(biāo)價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語:衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包 蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行:提款機、紙幣、銀行卡、急救中心:電話、急救車、公用電話亭:電話● 活動過程:導(dǎo)入:以夢想為藍圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想,好嗎?”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真！”活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實踐的機會。設(shè)計情境,進入活動的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。面包物語這一活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力和規(guī)則意識。游戲準(zhǔn)備：美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等； 健康診所：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等； 麥兜銀行：點鈔券、IC卡，小電腦。師：上次的游戲中我們的按摩師工作的態(tài)度非常好，被評為了“最佳工作人員”，今天我們要繼續(xù)進行這個游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習(xí)，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什么呢？引導(dǎo)幼兒開展討論。幼兒按意愿自由分配角色。開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。師生共同小結(jié)活動情況，評選“最受歡迎的顧客”。通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力和規(guī)則意識。游戲準(zhǔn)備：美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等； 健康診所：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等； 麥兜銀行：點鈔券、IC卡，小電腦。師：上次的游戲中我們的按摩師工作的態(tài)度非常好，被評為了“最佳工作人員”，今天我們要繼續(xù)進行這個游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習(xí)，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什么呢？引導(dǎo)幼兒開展討論。幼兒按意愿自由分配角色。開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。師生共同小結(jié)活動情況，評選“最受歡迎的顧客”。能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語。觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。并給予肯定和鼓勵。對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)小熊請客情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。游戲目的：通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進行表演。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。游戲準(zhǔn)備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。幼兒游戲：教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。第二次指導(dǎo)通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。提出表演要求：運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征 活動反思：本次游戲的準(zhǔn)備比較充分，有布景有道具，活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。夢想成真● 活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進幼兒語言發(fā)展。● 活動準(zhǔn)備：各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙 袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話 ● 活動過程：導(dǎo)入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實 現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，（轉(zhuǎn)時針）很快就讓你們夢想成真！”活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。設(shè)計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。面包物語這一活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同 伴交流，但起角色意識不強，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和 感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強游戲的目的性、計劃性, 游戲目的: 1,明確角色職責(zé),學(xué)會合理布置場所,游戲準(zhǔn)備: 1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等2,知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,游戲指導(dǎo): 第一次指導(dǎo): 1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎? 2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些? 3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地, 并扮演角色參與游戲,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,:本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為“串串燒”中很熱鬧。第二次指導(dǎo): 1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,提出游戲要求:(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),:在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。探索活動 瓶子變變變一．幼兒發(fā)展情況我們大（1）班是由原中（1）班升上來的幼兒組成，從小班開始我們進行的是“在本體性游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識”的研究，通過兩年的不斷探索，我們的游戲已從原來固定區(qū)域模式走出來。幼兒在本體性游戲活動中的興趣濃厚，參與的積極性高。二．活動背景與條件在中班上學(xué)期我們游戲研究中把重點放在分區(qū)活動的規(guī)則意識的培養(yǎng)上，通過一學(xué)期的實踐，孩子們對分區(qū)自選游戲已有了很大的興趣，而且規(guī)則意識也增強了，各區(qū)有明確的目的，固定的場地，幼兒能按意愿選擇喜歡的活動區(qū)。游戲中我們建議孩子們先選好自己的同伴后選擇材料，允許他們推著整理箱到任何一個適合的地方搭建自己的游戲區(qū)開展自主游戲。于是后來我們根據(jù)幼兒的興趣點共同收集了各類紙盒、瓶蓋、煙盒等廢舊材料，為便于幼兒游戲還提供一些半成品如：做了一半的紙杯娃娃等。利用廢舊材料做做玩玩，即培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力又讓孩子們體驗了成功的快樂。然而在孩子們的自主游戲中我們發(fā)現(xiàn)，一般的動手做做的游戲老師只會把漂亮的作品放在展示臺上供孩子們觀賞，而且有時還會提醒“不要碰”以防弄壞等。三．游戲活動目標(biāo)1．啟發(fā)幼兒大膽想象，根據(jù)自己的瓶子的形狀進行設(shè)計制作玩具，并嘗試用各種工具和廢舊輔助材料進行裝飾。3．引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言，大膽地與同伴和老師交流自己游戲的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作和主動探索的精神。（二）材料準(zhǔn)備各種瓶子、即時貼、圖畫紙、記號筆、油畫棒、布、蛋殼、毛線、牙刷、小木梳等。2．基本部分（1）自由選擇：幼兒自由找朋友，取材料進行游戲。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，自己試著想辦法，找到解決問題的途徑。3．結(jié)束部分你用瓶子變出了什么？和誰一起玩的？怎樣玩的？（二）游戲指導(dǎo)幼兒這一游戲必須有老師的指導(dǎo)才能真正體現(xiàn)本體性游戲的價值。1．有意的觀察教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。觀察重點：（1）幼兒是否按自己的意愿拿取材料，是否充分發(fā)揮想象？（2）幼兒用所“變”的玩具進行游戲情況如何？創(chuàng)新能力如何？（3）幼兒之間對游戲材料使