20xx秋教科版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第2課古朗月行1-閱讀頁(yè)
2024-12-29 02:13本頁(yè)面
【正文】 （設(shè)計(jì)意圖：在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，朗讀課文將不再是“小和尚念經(jīng)”。） 四、走進(jìn)課文，感悟成誦。 師：同學(xué)們?cè)谧x這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？讀得越投入，眼前的景物就會(huì)更清楚。 師：請(qǐng)同桌互相合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。 。通過(guò)想象讀、圖文結(jié)合讀、配樂(lè)讀讓學(xué)生在流利的基礎(chǔ) 上讀出古詩(shī)的韻味和情境，以此來(lái)突破教學(xué)的重難點(diǎn)。 。 、講解、巡視指導(dǎo)。堅(jiān)持訓(xùn)練讓學(xué)生觀察、分析、聯(lián)系的寫字習(xí)慣。 又疑 /瑤臺(tái)鏡， 飛入 /青云端。在出示第二句詩(shī)的動(dòng)畫畫面時(shí)，許多學(xué)生不禁都叫起來(lái)：“白玉盤里有房子，它在云朵飛呢?！??學(xué)生對(duì)多媒體的演示的反映就是對(duì)古詩(shī)情境美的感悟。因此擺脫了逐字解釋，死記硬背古詩(shī)的教法。讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、博學(xué)、美學(xué)”，經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)，真切感受到讀書的快樂(lè)。讓學(xué)生參與讀書，自主讀書，從讀書中感悟古詩(shī)。 三、在處理學(xué)生朗讀上，在本節(jié)課里我有兩次的范讀，都給學(xué)生一個(gè)正確的示范。在怎樣 才能讀出學(xué)生的個(gè)性？怎樣才能讓學(xué)生把對(duì)古詩(shī)的感悟，通過(guò)聲音和表情呈現(xiàn)出來(lái)？我覺(jué)得在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生逐步樹(shù)立一個(gè)我為什么這樣讀的思想。 資料來(lái)源： 1805986694， 597161994 更多資源下載地址：
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