20xx秋教科版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第2課古朗月行1(參考版)
2024-12-13 02:13本頁(yè)面
【正文】 這樣學(xué)生的讀書才能真正地體現(xiàn)個(gè)性。但是在讓學(xué)生理解后讀古詩(shī)的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速都模仿我的。在想象讀的這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的讀后，我問(wèn)：“你看到了什么？”學(xué)生的反映是多元的，而且非常的活躍，也許就是學(xué)生的閱讀的個(gè)性化的反映吧。在處理閱讀與感悟上，從易到難：先讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順古詩(shī)，再理解性朗讀，最后以圖文結(jié)合，加予想象讀。 二、古詩(shī)教學(xué)應(yīng)以美的韻律來(lái)優(yōu)化和規(guī)范語(yǔ)言實(shí)踐行為，使學(xué)生置身于愉悅的、自主的、創(chuàng)造性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活 動(dòng)中去。我順其思維，引導(dǎo)學(xué)院生劃出李白眼里的月亮是怎樣的，使學(xué)生與古詩(shī)產(chǎn)生了共鳴?！薄安唬鞘窃铝涟训厣系姆孔诱赵谏厦媪?。 教學(xué)反思： 一 、本教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施中，我通過(guò)多媒體再現(xiàn)古詩(shī)情境，引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，從直觀上感知古詩(shī)描繪的情境美，引起學(xué)生的情感共鳴。） 板書設(shè)計(jì)： 古朗月行 小時(shí) /不識(shí)月， 呼作 /白玉盤。 （設(shè)計(jì)意圖：把字寫好必須要從每一節(jié)課、每一個(gè)字做起。 。） 五、寫字 “會(huì)寫”生字。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和方法。 。 。 。而是根據(jù)語(yǔ)言和意像的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。（按照劃出的停頓和重音讓學(xué)生自評(píng)、互
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