20xx秋教科版語文二年級上冊第2課古朗月行1-wenkub
2022-12-20 02:13:05 本頁面
【正文】 什么呢？小李白把月亮叫作了什么？請同學們動筆劃一劃古詩中哪兩行詩是描寫這幅圖的。 （ 1）觀察、想象、描述圖畫。 （設計意圖：創(chuàng)設學習的機會，讓學生自主識字，合作識字，隨文識字，達到鞏固知識，體驗知識過程是低年級識字教學的一種有效途徑。（要求：準確、通順。 （ 2）檢查、鞏固生字。 。 教學準備：生字卡、 CAI 課件。 學生分析： 學生對生字的掌握經(jīng)過一個多學期已經(jīng)歸納了一定的方法，大部分學生課前已經(jīng)運 用拼音讀好了古詩。 ，想像出月亮的美妙與神奇?！豆爬试滦小方虒W設計 蔡德仁 教學目標： “會認”字和正確書寫“會寫”字。 內(nèi)容分析： 《古朗月行》是李白的一首詩全詩原 16 行，課文節(jié)選其前 4 行。但對古詩描繪的情境可能感悟不深。 教學過程： 一、談話導入 《小小的船》，還記得嗎？ 《小小的船》 ，唐代詩人李白小時候看到了圓圓的月亮他想到了什么呢？下面我們來學習《古朗月行》。 過渡：老師讀的怎樣？想和老師比賽嗎？要想超越老師不難，只要你認識這些朋友，你就成功了一半。（采取小 組讀、同桌讀、開火車讀等方式認讀生字。） （ 1）初讀古詩，隨文識記字。） 三、圖文結(jié)合，感悟
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