【正文】 同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，豐富有關(guān)蚯蚓的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：過(guò)幼兒觀(guān)看圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：自己看到的哪些東西需要泥土？ 還知道泥土有什么？小結(jié)：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。）組織談話(huà)：（1）蚯蚓張的什么樣？它生活在什么地方？（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)蚯蚓？欣賞故事《誰(shuí)松的土》，向幼兒介紹泥土對(duì)于動(dòng)植物和人類(lèi)的重要作用。（1）引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽(yáng)等動(dòng)作。雨后，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀(guān)察蚯蚓。通過(guò)對(duì)顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：刷子、白色圓圈、輕音樂(lè)、調(diào)色盤(pán)、顏料、杯子。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：（3分鐘）師：今天，老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察。千萬(wàn)不要眨眼??！”教師晃晃瓶子，變變變。一二三變成什么顏色了？（黃色）換蓋再晃一次變變變。這次變成什么顏色了？（二）展開(kāi)：（13分鐘）教師揭開(kāi)謎底。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來(lái)涂成黃色，晃一下就變成了黃色。幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。（水粉、油畫(huà)棒）請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。（2）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。生活中紫色的物品有哪些？師幼小結(jié)：在我們周?chē)教幨歉鞣N各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。老師這有一棵樹(shù)寶寶，但沒(méi)有漂亮的顏色，我們一起來(lái)裝扮一下它吧。樹(shù)寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說(shuō)：“謝謝小朋友?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始以魔術(shù)的方式引入主題，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子，使自己的教學(xué)水平更上一層樓小班科學(xué)教案：有用的網(wǎng)活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶?；顒?dòng)過(guò)程：教師出示自制的“蜘蛛網(wǎng)”和“蜘蛛”，、組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。如：“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”“我看到足球門(mén)像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)”等等。（有的是為了美觀(guān)，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。通過(guò)游戲“用網(wǎng)運(yùn)物”，引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。再觀(guān)察花生、黃豆、小米，請(qǐng)幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。（3）組織幼兒進(jìn)行“用網(wǎng)運(yùn)糧”比賽，看哪組運(yùn)的糧食最多，并且路上不掉糧食。小班科學(xué)教案：物體的軟硬活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的名稱(chēng)。（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類(lèi)。要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧?；顒?dòng)延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的軟硬。認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。（二）通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)（1）是什么呀？（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土？（通過(guò)觀(guān)察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）（3）你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）（三）實(shí)物觀(guān)察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出來(lái)）師：那我問(wèn)問(wèn)它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來(lái)的話(huà)）：師：那我問(wèn)問(wèn)它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來(lái)非常神秘的聽(tīng)小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來(lái)吃垃圾、還有樹(shù)上掉下來(lái)的樹(shù)葉?！澳銈兛催@條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)。結(jié)合情景演示，教師講故事?！澳銈兛?！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。活動(dòng)延伸：帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。小桃樹(shù)說(shuō)：“不知道是誰(shuí)幫我松的土，讓我的綠葉長(zhǎng)得這樣好看，桃花開(kāi)得這么美。小桃樹(shù)說(shuō)：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧？”小蝴蝶說(shuō)：“我不會(huì)松土，我只會(huì)傳播花粉。小桃樹(shù)說(shuō)：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧？”小蜜蜂說(shuō)：“我不會(huì)松土，我只會(huì)采蜜。小桃樹(shù)說(shuō)：“謝謝你，啄木鳥(niǎo)，是你幫我松的土吧？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我不會(huì)松土，我只會(huì)捉害蟲(chóng)。小桃樹(shù)說(shuō)：“謝謝你，小灰兔，是你幫我松的土吧？”小灰兔說(shuō)：“我不會(huì)松土，我只會(huì)拔草。小桃樹(shù)說(shuō)：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧？”大象說(shuō)：“我不會(huì)松土，我只會(huì)澆水。小桃樹(shù)說(shuō)：“謝謝你，小蚯蚓，原來(lái)是你幫我松的土?！毙◎球菊f(shuō)完，扭動(dòng)著身子，又慢慢地鉆進(jìn)了泥土里。能輕松自如地畫(huà)圓，培養(yǎng)幼兒的手腕動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)過(guò)程：組織幼兒找找太陽(yáng)在哪里?引出活動(dòng)。師：我們天天都能看見(jiàn)太陽(yáng)，太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的照在身上暖洋洋。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去尋找太陽(yáng)，帶上不同的玻璃紙或太陽(yáng)鏡，看看太陽(yáng)是什么樣子的。說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光都能照射到什么地方?太陽(yáng)光有什么作用?(太陽(yáng)能曬被子褥、曬衣服、植物生長(zhǎng)等)還有哪些人和動(dòng)物也喜歡太陽(yáng)?師：太陽(yáng)有什么作用?比如：曬太陽(yáng)有利于健康，太陽(yáng)光能殺死病毒，太陽(yáng)能汽車(chē)、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能計(jì)算器等。太陽(yáng)一直照著水，就有了水蒸氣，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象，才有我們美麗的世界。有了太陽(yáng)八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親，才不會(huì)迷失方向。(1)太陽(yáng)出來(lái)了——用油畫(huà)棒由里向轉(zhuǎn)圈，逐步擴(kuò)大畫(huà)出太陽(yáng)。(3)鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出沐浴著溫暖陽(yáng)光的多種事物。教師觀(guān)察了解幼兒想象及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助，并提醒部分幼兒相互合作。(1)引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。小結(jié)及反思：孩子在觀(guān)察太陽(yáng)時(shí)，眨一下眼睛，太陽(yáng)的光線(xiàn)、顏色、形狀、感覺(jué)又不一樣了，對(duì)太陽(yáng)有了真切的體驗(yàn)，能輕松自如的畫(huà)出太陽(yáng)所照到物體，在活動(dòng)中教會(huì)孩子用眼睛來(lái)觀(guān)察，用自己的心靈去感悟，用自己的大腦來(lái)思考，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，創(chuàng)新的翅膀才會(huì)在自由的天空中