【正文】 論證更全面⒑第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。（１分）“有作為的科學(xué)工作者??歌德也說??思想獲得豐產(chǎn)”（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。會天大雨，道不通，度已失期。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。百姓多聞其賢，未知其死也?；蛞詾樗?，或以為亡?！眳菑V以為然。該作者用畢生精力著成了我國第一部 紀(jì)傳體 體通史（2分）。（3分）① 適通謫，含義是充軍② 唱通倡，含義是倡導(dǎo)⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是（C）（1分），或以為亡、項燕⒖下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（B）（1分），舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？⒗簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。二是以扶蘇、項燕的名義倡導(dǎo)。第一學(xué)段，學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)（聲母）、（韻母）、（聲調(diào)）和（整體認(rèn)讀音節(jié)）。第二學(xué)段，會使用（字典）（詞典），有初步的獨立識字能力。寫字既是一項重要的語文（基本功），又是一個（語文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡守（自主）（合作）（探究）的學(xué)習(xí)方法。1新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（過程與方法）（知識與能力）（情感態(tài)度與價值觀）三個難度設(shè)計。（任選2句）1寫兩個感嘆時光寶貴的名言警句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；莫等閑，白了少年頭，空悲切；勿謂今日不學(xué)有來日，勿謂今年不學(xué)有來年；少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。）生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行；蟻穴雖小，潰之千里。A、感受、理解、欣賞B、感受、理解、欣賞、評價C、感知、理解、了解、欣賞語文教學(xué)應(yīng)在（C）的過程中進行。A、文明態(tài)度和語言修養(yǎng)B、文明態(tài)度和品德修養(yǎng)C、品德修養(yǎng)和語言修養(yǎng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的（B）精神。（√）《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1－6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）（√）5－6年級學(xué)生能夠聯(lián)系上、下文和自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵。（）5語文教育要注重熏陶感染，潛移默化。（√）7定性評價和定量評價相結(jié)合，更應(yīng)重視定量評價。（√）9用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對課文內(nèi)容提出疑問。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（）13．能復(fù)述所學(xué)課文，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。（√）15．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。（）1識字與寫字的要求相同，1——2年級要多認(rèn)多寫。（√）1綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)獨立進行，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。（√）2閱讀是教師和學(xué)生的共同行為，教師的分析可以代替學(xué)生的閱讀實踐。（）2在教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的知識性和綜合性。（√）2第二學(xué)段，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。（）四、在括號里填上表示“看”的詞語，要求不重復(fù)（每空1分）（見）老師（看）照片（觀）節(jié)目（探）病人（望）村口（閱）新書（俯）山下（仰）天空五、填字成成語（每個1分，共8分）夢（寐）以（求）左（鄰）右（舍）神（機）妙（算）南（來）北（往）求（同）存（異）（漫）天（蓋）地唇（槍）舌（劍）拔（苗）助（長）六、單項選擇題（每題2分，共20分）。yǐngB、sh233。ngb236。o背弓射影聲情并茂C、duōm243。nbi224。li225。n多謀善辯金玉良言下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項是（C）A、你跑不過他|也得跑。C、你跑|不過他也得跑。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。D、這哥兒倆，一個標(biāo)新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且地讀。②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是。④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。（2）非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金。（2）除非你去請，他是不會來的。（2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。（4分）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。第五篇：教師招聘考試：語文教師專業(yè)知識復(fù)習(xí)資料(五)官方微信：【zjjsks】教師招聘考試：語文教師專業(yè)知識復(fù)習(xí)資料（五）四、搭配不當(dāng)有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴(yán)肅處理。某工廠以技術(shù)進步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經(jīng)過的一些城市，這當(dāng)中就有大連市。中國人民解放軍北京部隊的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號聲一樣，立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災(zāi)區(qū)。這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。她9歲起就在報刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。兩次特大臺風(fēng)給廣東、福建等沿海人民造成的災(zāi)害，已被黨和人民解決了。1高新科技園區(qū)以智力密集為依托，以開拓新產(chǎn)業(yè)和高科技成果為目標(biāo)，不斷促進科研教育與生產(chǎn)相結(jié)合。1改革開放以來，我們在經(jīng)濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。五、否定不當(dāng)為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉(xiāng)。我們要認(rèn)識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤?！吧裰厶枴憋w船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國沒有進入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力? 反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應(yīng)去掉“沒”字。也是三重否定，應(yīng)去掉“不是”二字。應(yīng)去掉“免”字。應(yīng)去掉“沒”字。少一個“不”字變成了否定，應(yīng)改為“也許不是完全不可能的事”。否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不能說”三字。否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不是”的“不”字?！靶麄鳟嫛币舶ā皥D片”，不能用并列連詞“和”，應(yīng)改“和”為“等”。同時“冒著酷暑和嚴(yán)寒”不合邏輯。平均分只有一個，或去掉“平均”或去掉“都”?！皽p輕農(nóng)民不合理負(fù)擔(dān)”等于說農(nóng)民就應(yīng)該承受不合理負(fù)擔(dān)，應(yīng)去掉“不合理”三字?！胺病焙汀安簧佟泵?，應(yīng)去掉“凡”。“更可貴”改為“要好得多”。綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶人迷人的天地。一連幾個酷夏，縣委都動員大批機關(guān)干部和科技人員到農(nóng)業(yè)第一線去，同歷史上罕見的洪澇災(zāi)害作斗爭。公司家大業(yè)大，更要注意節(jié)省不必要的開支和不應(yīng)有的浪費。1一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上疾馳。1這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到他手里都一掃而光?；蛉サ簟岸唷被蚋臑椤熬头滞饣钴S而健談多了”?；蚋臑椤瓣P(guān)鍵在于知識”或改為“知識起決定性作用”?；蛉サ簟斑€有”或去掉“也參加了學(xué)習(xí)”?！爸攸c建設(shè)一批高水平大學(xué)”的主語應(yīng)當(dāng)是國家，而不是“高校”。是雜糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。雜糅，或改為“……解決怎樣讀書的問題的時候了”，或改為“……解決讀書方法的問題的時候了”。結(jié)構(gòu)混亂，“巨著”“過早地離開了我們”不通，應(yīng)該是作者。結(jié)構(gòu)混亂，“被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”的應(yīng)該是“產(chǎn)品”。結(jié)構(gòu)混亂，“車間定期檢查情況”不通，應(yīng)在“定期”前加上“干部”二字。官方微信：【zjjsks】雜糅，或去掉“主要成分”或去掉“配制而成的”?；蚋摹拔倚＿M行了建立和健全……工作”或去掉“等系列工作