【正文】 及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和。依賴于內(nèi)生涯的發(fā)展。不僅包含職業(yè)，還有個(gè)人的生活。獨(dú)特性。影響因素的多樣性。主動(dòng)性。二、生涯規(guī)劃的內(nèi)涵自我認(rèn)知、自我探索、自我實(shí)踐，為了達(dá)成自我成長的目標(biāo)。連續(xù)不斷的內(nèi)在特質(zhì)和外在環(huán)境中，找到均衡點(diǎn)的種種歷程。突破個(gè)人限制、面對(duì)挫折、激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我。案例分析：放羊娃的人生規(guī)劃思考：看完這個(gè)故事之后你又什么樣的想法？加入問你同樣的問題：“同學(xué)，你在干啥？”“我在上學(xué)”“為啥上學(xué)？”你會(huì)如何回答？三、生涯規(guī)劃的主要理論帕森斯的特質(zhì)因素論舒伯的生涯發(fā)展理論彩虹圖——我們看到的不一樣人生規(guī)劃 案例：幾個(gè)生涯發(fā)展小故事 音樂欣賞 勵(lì)志視頻賞析 課堂小組討論 課后作業(yè)專題二 理想認(rèn)知職業(yè)生涯授課時(shí)數(shù)：4 授課類型：綜合課課程目標(biāo) 知識(shí)層面了解霍蘭德的人格理論。了解大學(xué)學(xué)業(yè)生涯、所學(xué)專業(yè)、及與未來理想職業(yè)的關(guān)系。培養(yǎng)表達(dá)能力、溝通能力、演講能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神 態(tài)度層面認(rèn)識(shí)確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。 案例分析：出擊討論：看完案例后，談一談你的想法？感悟：這就是利用學(xué)校提供的一個(gè)資源，抓住來到身邊的一個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行主動(dòng)出擊的例子。專家點(diǎn)評(píng)：（略）三、生涯規(guī)劃的主要理論霍蘭德的人格理論約翰他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的人業(yè)互擇理論。霍蘭德認(rèn)為，同一類型的勞動(dòng)和與職業(yè)互相結(jié)合，便是達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)，結(jié)果，勞動(dòng)者找到適宜的職業(yè)崗位，其才能與積極性會(huì)得以很好發(fā)揮。如果您已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè)，霍蘭德測量表將使您這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ)，或向您展示其他合適的職業(yè)；如果您至今尚未確定職業(yè)方向，根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)。六種人格類型Realistic(技術(shù)型/實(shí)用型)Investigative(研究型/思考型)Artistic(藝術(shù)型/創(chuàng)造型)Social(社會(huì)型/社工型)Enterprising(影響型/管理型/功利型)Conventional(傳統(tǒng)型/保守型)課堂討論：你想降落在哪個(gè)島上？ 霍蘭德職業(yè)索引 六種類型的內(nèi)在關(guān)系 霍蘭德理論的基本觀點(diǎn)課堂作業(yè)：你究竟是什么樣的職業(yè)人格類型？ 音樂欣賞 勵(lì)志視頻賞析 課后作業(yè)專題三 霍蘭德職業(yè)傾向測驗(yàn)量表授課時(shí)數(shù)：2 授課類型：綜合課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)層面了解霍蘭德的職業(yè)測評(píng)理論；把握自己的性格、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)聯(lián)。態(tài)度層面認(rèn)識(shí)確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性；逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)；增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。該測驗(yàn)?zāi)軒椭辉囌甙l(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力專長, 從而科學(xué)地做出求職擇業(yè)的決定。這個(gè)是國內(nèi)最常用也是最經(jīng)典的職業(yè)測評(píng)，一般到心理測評(píng)機(jī)構(gòu)測評(píng)的話價(jià)位為５０－2００ＲＭＢ。姓名：___________性別：_______ 年齡：_______ 學(xué)歷：________ 日期：__________ 本測驗(yàn)量表將幫助您發(fā)現(xiàn)并確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而更好地幫助我們做出求職擇業(yè)或?qū)I(yè)選擇的決策。第一部份 您心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）第二部份 您所感興趣的活動(dòng) 第三部份 您所擅長獲勝的活動(dòng) 第四部份 你所喜歡的職業(yè) 第五部份 您的能力類型簡評(píng) 第六部份 統(tǒng)計(jì)第七部份 您所看重的東西——職業(yè)價(jià)值觀 音樂欣賞 勵(lì)志視頻賞析 課后作業(yè)專題四 就業(yè)形勢分析授課時(shí)數(shù)：4 授課類型：綜合課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)層面了解自己的性格，專業(yè)與職業(yè)的關(guān)聯(lián) 技能層面掌握自己所扮演的社會(huì)角色以及如何正確的認(rèn)識(shí)自己；正確看待就業(yè)形勢。教學(xué)重點(diǎn)：降低學(xué)生的就業(yè)期望值 教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)前就業(yè)形勢分析 課時(shí)分配：4 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在的升學(xué)率越來越高，結(jié)果就是高校畢業(yè)生數(shù)量遞增，而沒就業(yè)的大學(xué)生成為社會(huì)上相當(dāng)龐大的群體，更由于近幾年經(jīng)濟(jì)增長放緩，求職人員激增，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。安徽省高校畢業(yè)生2011年首次突破30萬人。（三）就業(yè)崗位挑剔大多數(shù)畢業(yè)生希望找到一個(gè)專業(yè)對(duì)口、工資水平高、福利待遇好又體面的職業(yè)，對(duì)基層和操作崗位難以接受。(五)畢業(yè)生就業(yè)期望值不斷提高，難以就職在一線和工資水平較低的崗位，對(duì)工作崗位挑剔。一個(gè)人想要順利地找到工作，在工作中做出成績，就必須具備一定的就業(yè)能力。一般就業(yè)能力是指：1．一個(gè)人的態(tài)度、世界觀、價(jià)值觀、習(xí)慣；2．與工作有關(guān)的一些能力，主要是指處理與周圍的人和工作環(huán)境的關(guān)系的能力，如怎樣進(jìn)行工作，如何與人相處等；3．自我管理能力，如決策能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)資源的利用能力，以及有關(guān)自我方面的一些知識(shí)、對(duì)學(xué)校所學(xué)課程與工作中具體運(yùn)用之間的關(guān)系的理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)能力分析 教學(xué)難點(diǎn)：影響職業(yè)選擇因素 課時(shí)分配：4 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析一、職業(yè)概述（一）職業(yè)的含義（1）職業(yè)是指需要一定專門技能的工作；（2）職業(yè)是體現(xiàn)了人們從事某種專業(yè)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?；?）職業(yè)活動(dòng)是人們創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值或經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并從創(chuàng)造的價(jià)值中取得自己應(yīng)得報(bào)酬的活動(dòng)；（4）職業(yè)是具有一定時(shí)間性和規(guī)范性的活動(dòng)。（二）職業(yè)的特點(diǎn)和作用1．職業(yè)的特點(diǎn)：（1）專業(yè)性（2）技術(shù)性（3）經(jīng)濟(jì)性（4）多樣性（5）時(shí)代性（6）穩(wěn)定性 2．職業(yè)的作用：（1）職業(yè)是人們謀生的手段（2）職業(yè)是個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)3）職業(yè)是為社會(huì)作貢獻(xiàn)的途徑二、職業(yè)分類（一）職業(yè)分類狀況 1．國外的職業(yè)分類第一種，按腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類。第三種，依據(jù)各個(gè)職業(yè)的主要職責(zé)或“從事的工作”進(jìn)行分類。第二種：國家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)、國家經(jīng)濟(jì)委員會(huì)、國家統(tǒng)計(jì)局、國家標(biāo)準(zhǔn)局批準(zhǔn)，于1984年發(fā)布，并于1985年實(shí)施的《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類和代碼》。第二，第三產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)數(shù)量不斷增加。第四，體力勞動(dòng)腦力化。第六，職業(yè)的教育性更加突出。三、血型的特點(diǎn)及分類 O型血人的性格特點(diǎn)O型人的人生觀豁達(dá)，最順應(yīng)自然的生活方式，易直接表露內(nèi)心世界。O型人喜歡向著目標(biāo)努力，耐性很強(qiáng)，但不做無謂的忍耐，發(fā)現(xiàn)不行則迅速作罷。A型人的思維判斷很有條理，考慮問題細(xì)致周密，主張完美主義，討厭矛盾的邏輯，喜歡講道理，判斷事物較為慎重，不輕易下結(jié)論，是非分明 B型血人的性格特點(diǎn)B型人的行為特征是不受限制和約束，對(duì)任何事都自有主張，不顧忌周圍環(huán)境，敢于標(biāo)新立異但有些粗枝大葉。AB型血人的性格特點(diǎn)AB型人的生活態(tài)度是喜歡合理的、有效的生活，與周圍人友好相處，私人生活隨便，有趣味性。四、氣質(zhì)與職業(yè)的關(guān)系 1膽汁質(zhì)氣質(zhì)的人導(dǎo)游 營銷員 節(jié)目支持人 外事接待員 2 多血質(zhì)氣質(zhì)的人管理者 外交官 律師 新聞?dòng)浾?運(yùn)動(dòng)員 演員黏液質(zhì)氣質(zhì)的人外科醫(yī)生 法官 管理人員 財(cái)務(wù)人員 4 抑郁質(zhì)氣質(zhì)的人技術(shù)員 化驗(yàn)員 機(jī)要秘書 保管員五、生涯導(dǎo)航（一）學(xué)生閱讀“生涯故事”——比爾?蓋茨。一個(gè)人如果找到了自己最感興趣的職業(yè)，他就可以充滿工作激情，發(fā)現(xiàn)并挖掘自身潛能，大大提高工作效率，即使遇到不如意或挫折時(shí)也能快速調(diào)整心態(tài)，并堅(jiān)持下去，進(jìn)而取得事業(yè)成功。六、活動(dòng)體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中，有一些同學(xué)今天想做這個(gè)，明天想做那個(gè)，今天對(duì)這個(gè)感興趣，明天對(duì)那個(gè)感興趣，直到畢業(yè)還一事無成。缺點(diǎn)：無法根據(jù)個(gè)人的能力、特性做長遠(yuǎn)的規(guī)劃。明確目標(biāo)目標(biāo)是一種刺激，合適的目標(biāo)能激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，規(guī)定行為的方向。評(píng)估調(diào)整對(duì)生涯規(guī)劃的調(diào)整主要包括兩方面：一是生涯目標(biāo)的調(diào)整，二是生涯規(guī)劃措施的調(diào)整。鼓勵(lì)學(xué)生早做職業(yè)生涯規(guī)劃，并在實(shí)際中不斷修正。教學(xué)重點(diǎn)：求職信、簡歷的制作 教學(xué)難點(diǎn)：信息的收集與整理 課時(shí)分配：4 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析一、畢業(yè)生自薦材料的作用（1）評(píng)估——做出擇業(yè)取向（2）宣傳接洽——通往成功就業(yè)的階梯（3）重要依據(jù)。也許一份好的簡歷不一定能獲得一份工作，但是一份糟糕的簡歷，一定會(huì)將你淘汰出局。個(gè)人簡歷是自己生活、學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷、成績的概括集錦。（一）個(gè)人簡歷的形式表格式：是用表格的形式列出自己的基本情況和學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷，使人一目了然；時(shí)間順序式：是按年月順序，列出自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，條理清楚；學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷式：是根據(jù)需要有選擇列出自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，充分表現(xiàn)自己的技能、品德。（一）、搜集就業(yè)信息的渠道就業(yè)信息的范圍 與就業(yè)相關(guān)的所有信息。就業(yè)信息處理和運(yùn)用整理分析——選擇決策——反饋調(diào)整注意信息陷阱（1）騙財(cái)類信息陷阱 非法中介、沒有及格的考試、招而不聘的崗位等等（2）騙色類信息陷阱（3）“傳銷”陷阱（4）合同陷阱如何防范就業(yè)陷阱（1）通過正規(guī)渠道獲取招聘信息（2）加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)（3）不要為職務(wù)的光環(huán)忽悠（4）加強(qiáng)自我防范，避免個(gè)人資料泄密。教學(xué)重點(diǎn)：面試準(zhǔn)備 教學(xué)難點(diǎn)：掌握面試禮儀 課時(shí)分配：2 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析一、面試準(zhǔn)備收集應(yīng)聘單位的資料——知彼準(zhǔn)備好自己的資料——知己適當(dāng)模仿面試場景做好面試的心理準(zhǔn)備二、面試技巧（一）面試的種類結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試單獨(dú)面試和集體面試壓力面試和非壓力面試一次性面試和分階段面試（二）面試藝術(shù)保持平和、積極的心態(tài)、克服緊張、羞怯心理掌握交談技巧恰當(dāng)?shù)恼故灸愕哪芰ψプC(jī)會(huì)面試（三）面試禮儀穿戴大方，打扮得體遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)赴約講究禮儀，尊重對(duì)方講究禮貌，注意小節(jié)（四）面試誤區(qū)不要過于職業(yè)，還其自然本色千篇一律，面試答案屢遭碰車賣能口才，自吹自擂迫不及待的搶話和爭論面試惜言，沉默是金 課后小結(jié)音樂欣賞 勵(lì)志視頻賞析 課后作業(yè)專題八 就業(yè)程序教學(xué)目標(biāo)知識(shí)層面：了解就業(yè)程序技能層面：掌握協(xié)議書、人事代理態(tài)度層面：認(rèn)識(shí)確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性；逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)；增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。二、合格畢業(yè)生條件是否屬于國家計(jì)劃內(nèi)招生的學(xué)生是否屬于取得學(xué)籍的學(xué)生畢業(yè)資格審查三、畢業(yè)生就業(yè)所需材料頂崗實(shí)習(xí)材料就業(yè)證明函《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》自主創(chuàng)業(yè)證明材料“專升本”錄取通知書入伍通知書四、就業(yè)流程（一）頂崗實(shí)習(xí)材料是三年級(jí)學(xué)生在第五學(xué)期離校參加頂崗實(shí)習(xí)時(shí)必須完成的資料，一份：《學(xué)生離校進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)踐申請書》，兩份：《管理工程系畢業(yè)生頂崗（就業(yè)）實(shí)習(xí)協(xié)議書》。填寫要求：時(shí)間 必須為每年的11月25日之后注意畢業(yè)屆別、崗位接受單位具體地址、負(fù)責(zé)人、電話必填個(gè)人確認(rèn)意見、簽字和聯(lián)系方式規(guī)范有效的單位公章（三）普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書（四聯(lián)單）畢業(yè)生與用人單位簽署就業(yè)協(xié)議，并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址；大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、用人單位、學(xué)生本人、培養(yǎng)學(xué)校各留一份就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生本人把用人單位應(yīng)持的一份就業(yè)協(xié)議書轉(zhuǎn)交用人單位。當(dāng)年畢業(yè)時(shí)可以不派遣，但可以作為就業(yè)率的依據(jù)處理，同時(shí)也是提取畢業(yè)生檔案、戶口關(guān)系的依據(jù)。（2）畢業(yè)生報(bào)到后，用人單位安排工作崗位。注意保管好上述證件。未落實(shí)單位的：由學(xué)校將戶口和檔案轉(zhuǎn)至生源所在地的人事部門。（三）檔案的轉(zhuǎn)遞有學(xué)校密封，個(gè)人領(lǐng)取畢業(yè)證書時(shí)自帶，可根據(jù)就業(yè)情況，相應(yīng)落實(shí)。，持與新單位簽訂《就業(yè)協(xié)議書》到招生就業(yè)處進(jìn)行審核，招生就業(yè)處將其就業(yè)信息數(shù)據(jù)錄入就業(yè)庫并將就業(yè)數(shù)據(jù)存放于畢業(yè)生的U盤，留存原簽發(fā)的《就業(yè)報(bào)到證》復(fù)印件、原簽約單位出具的同意解除協(xié)議的書面證明復(fù)印件、與新單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》復(fù)印件且為畢業(yè)生開具《就業(yè)報(bào)到證》辦理證明。《就業(yè)協(xié)議書》原件、原簽發(fā)的《就業(yè)報(bào)到證》原件、原簽約單位出具的同意解除協(xié)議的書面證明原件、就業(yè)數(shù)據(jù)U盤、學(xué)校開具的《就業(yè)報(bào)到證》辦理介紹信到省就業(yè)主管部門辦理《就業(yè)報(bào)到證》。《全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)通知書》（簡稱《報(bào)到證白聯(lián)》）交回學(xué)校，學(xué)校根據(jù)《報(bào)到證白聯(lián)》將畢業(yè)生檔案通過機(jī)要部門郵寄至其報(bào)到單位。注：,直接到地市就業(yè)主管部門辦理。六、人事代理（一）人事代理的含義人事代理，是指在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)組織人事部門批準(zhǔn)或授權(quán)指定的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，受單位和個(gè)人委托，運(yùn)用社會(huì)化服務(wù)方式和現(xiàn)代化手段，按指定的法律和政策規(guī)定，為其代辦的有關(guān)人事業(yè)務(wù)。（二）人事代理的內(nèi)容（1）圍繞人事檔案管理進(jìn)行的低層次的人事代理。（3）圍繞人力資源開發(fā)進(jìn)行的深層次代理。（四）人事代理的特點(diǎn)：法制化、系統(tǒng)化、社會(huì)化、專業(yè)化。2．個(gè)人辦理委托人事代理，須向當(dāng)?shù)厝瞬沤涣鳈C(jī)構(gòu)提交下列證件：（1）委托人事代理申請、聘用合同、身份證及復(fù)印件、聘用單位證明等。（3）辭職、辭退、解聘人員，須提交委托人事代理申請，辭職、辭退、解聘證明、身份證及復(fù)印件。課后小結(jié)音樂欣賞 勵(lì)志視頻賞析 課后作業(yè)專題九 就業(yè)維權(quán)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)層面：了解常見的侵權(quán)行為技能層面：掌握就業(yè)協(xié)議書的簽訂，勞動(dòng)合同、違約與保險(xiǎn)態(tài)度層面：認(rèn)識(shí)確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性；逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)；增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。它是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式，能解決應(yīng)屆畢業(yè)生戶籍、檔案、保險(xiǎn)、公積金等一系列相關(guān)問題。簽訂就業(yè)協(xié)議的程序畢業(yè)生和用人單位達(dá)成協(xié)議并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。用人單位必須在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個(gè)工作日內(nèi)將協(xié)議書送學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。三、主要內(nèi)容（1）畢業(yè)生應(yīng)按國家法