如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣模版-閱讀頁
2024-11-09 03:19本頁面
【正文】 趣入手！搭建孩子展示自我的平臺(tái)，使孩子體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)利用教學(xué)藝術(shù)有梯度的與生活密切相關(guān)的活動(dòng)，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的魅力，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值！對于一個(gè)成長的學(xué)生來說，失敗固然是成功之母，可失敗多了，就成了成功的“后母”，所以成功更是成功之母?！边@束陽光足可以使孩子獲得在探索旅途中繼續(xù)前行的力量！贊賞著名的鋼琴演奏家朗朗曾在被家人認(rèn)為沒有發(fā)展?jié)摿?zhǔn)備放棄學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，在一次同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)的期待使他傾情演奏，真誠的贊嘆使他發(fā)現(xiàn)了自己的潛力重燃希望，以至于成就了一位天才的演奏家！在數(shù)學(xué)課堂上，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊賞的話語，就足以讓孩子充滿激情，充滿探索的勇氣！我班的任建新同學(xué)，初入我班時(shí)數(shù)學(xué)成績每次都是十幾分，超過30分的次數(shù)幾乎沒有，每天下午布置的數(shù)學(xué)作業(yè)也都完不成。于是在課下又提出了一個(gè)不同的問題詢問他，解題思路不僅清晰又表達(dá)特別清楚，讓我特別激動(dòng)。?？藙偼瑢W(xué)，初入我班時(shí)，數(shù)學(xué)成績平平，也沒什么奇特之處，只是很聽話。漸漸的，這個(gè)孩子總會(huì)把自己每一次的作業(yè)最先呈到我面前，同時(shí)對于數(shù)學(xué)方面的探索開始向課外延伸，思維開闊了許多,數(shù)學(xué)成績躍居全班第一，全年級(jí)第一，真的是興趣喚醒了潛力無限！諸如此類事例，不勝枚舉！從牙牙學(xué)語的幼兒到走過數(shù)載寒冬的成人，渴望成功渴望贊賞，是人的正常心理！也正是這份渴望，使贊賞成了燃燒孩子潛力的催化劑，更毋庸置疑地激起了孩子濃厚的興趣！形式多樣卻又充滿樂趣的作業(yè)在一次次“減負(fù)”的呼喚下，來看看孩子的書包，再來看看孩子每天生活的軌跡，聽聽孩子們的心聲，更是令人深思。目前，在發(fā)展教育的過程中都十分重視教育與日常生活的關(guān)系，將教育的范圍擴(kuò)大到學(xué)生生活的全部時(shí)空，希望通過生活實(shí)際來教育學(xué)生，通過教育來使學(xué)生學(xué)會(huì)生活。我們的作業(yè)更可以讓孩子在生活中去完成，不僅沒有變成一種負(fù)擔(dān)，而是在孩子的生活中加入了一絲樂趣和理性，同時(shí)讓孩子體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。又如教學(xué)“20以內(nèi)的加減法”，為了鍛煉孩子的口算能力，布置讓學(xué)生回去玩撲克牌，在家長的配合下，根據(jù)撲克牌上的數(shù)字，兩人抽撲克來計(jì)算，孩子玩上了癮，竟然課間和同學(xué)們幾個(gè)人玩，還又發(fā)明出了好幾種有趣的玩法，孩子們的口算能力也在玩中得到了快速的提高！又如在低年級(jí)學(xué)習(xí)了簡單的幾何圖形后，可讓學(xué)生以小組為單位來拼擺各種圖形：山、橋梁、建筑物及各種玩具等等，對于拼擺圖形較新穎且富有想象力的小組，要頒發(fā)“小發(fā)明獎(jiǎng)”，并給全組同學(xué)每人佩戴一朵小紅花，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。低年級(jí)的《對稱圖形》，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，由森林博物館丟失了生物標(biāo)本，追查案件，一個(gè)完整的故事情節(jié)引入對生物標(biāo)本的研究發(fā)現(xiàn)對稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)生整個(gè)課堂都處于積極思考參與的狀態(tài)，效果自然不錯(cuò)了！高年級(jí)《正反比例的認(rèn)識(shí)》，就由實(shí)驗(yàn)觀察抽象出它們的特點(diǎn)進(jìn)而上升到理論的高度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也降低了理解的難度，最主要的孩子學(xué)的津津有味!給孩子說話的機(jī)會(huì)。猜想是一種難度較大的飛躍式的創(chuàng)新思維，它是指未經(jīng)過逐步分析，而迅速對問題的答案作合理猜想的一種思維。這樣就比較充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與的心理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣?？勺畛踝寣W(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，很少人愿意站起來說。對于自己的猜測，孩子的好勝心都在驅(qū)使自己通過驗(yàn)證得出自己是正確的結(jié)論?！?的倍數(shù)的特征》也正因?yàn)閷W(xué)生有了猜測，才驅(qū)使孩子急于得出結(jié)論的欲望，有了研究的方向才接近了真理，通過嘗試驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。能通過現(xiàn)象看到本質(zhì)是一個(gè)有創(chuàng)造能力的人的顯著特點(diǎn)，但沒有追根求源的探索精神就無法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。自信往往從質(zhì)疑和爭辯中建立，能力往往在質(zhì)疑和爭辯中提升，真理往往在質(zhì)疑和爭辯中被發(fā)現(xiàn)！教學(xué)《方程的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，學(xué)生理解方程，方程的解和解方程的意義。可當(dāng)一個(gè)學(xué)生說出“4—2a=5”時(shí)，學(xué)生面面相覷之后，有的說是有的說不是。孩子們爭得面紅耳赤，終于將結(jié)論爭得水落石出，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1