培養(yǎng)學生習慣總結-閱讀頁
2024-11-09 02:47本頁面
【正文】 僅僅是音樂課堂，對他的一生都是大有益處的。面對學生的傾聽表現(xiàn)，教師要適時的作出評價，恰當的評價學生的傾聽表現(xiàn)是十分重要的。例如：“你看這位同學的眼睛一直看著老師，他聽講多認真啊。一個眼神、一句贊揚、一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學生怎么會不認真聽講呢？一年級學生良好的傾聽能力的養(yǎng)成不是一躇而就的，還需要長時間的培養(yǎng)與努力，讓我們一起為培養(yǎng)學生良好的傾聽行為去思考、去實踐、去探索。在小學數學教學中培養(yǎng)學生的質疑能力，調動學生進行積極思維，從而培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力，是全面實施素質育的要求。那么，如何培養(yǎng)小學生的質提能力呢?創(chuàng)設情境，讓學生樂于質疑。因此教學中，教師要圍繞教學內容，創(chuàng)設一定的情境，把學生的興奮點轉移到教師所提供的新知背景中，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，讓學生樂于質疑。從心理學角度說，好問和好奇是兒童的天性，是兒童求知欲的表現(xiàn)。首先，從常見的思維方法中進行訓練：觀察質疑、比較質疑、聯(lián)想質疑。教學時要鼓勵學生對任何一個問題都去探索，或提出與眾不同的看法，甚至提出其他學生或老師一時也想不到的問題，這是學會質疑的關鍵。這時老師要組織學生討論，哪些問題問得好，哪些問題不著邊際，不是教材的內容和重點，引導學生逐步由“多而雜”變?yōu)椤吧俣?。第五篇：學生書寫習慣的培養(yǎng)總結學生的書寫習慣培養(yǎng)總結威海市環(huán)翠區(qū)千山路小學 王召娟學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)對孩子日后的發(fā)展特別主要，我主要從以下幾個方面培養(yǎng)孩子的書寫習慣。小學生良好書寫習慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴格要求有關，教師的身教也起著至關重要的作用。所以我在黑板上寫的所有字必須寫得規(guī)范，在批改作業(yè)時也要認真書寫，給學生以示范作用。二、培養(yǎng)學生濃厚的書寫興趣。事實也告訴我們，小學生對不感興趣的事是做不好的。將語文作業(yè)上墻，開展評比，激發(fā)學生的好勝心。這極大地激發(fā)了學生的規(guī)范工整書寫興趣。培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣，必須使之掌握正確的書寫方法。肩平，眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳；握筆方式要正確等等。但真正寫字時往往就忘記了。另外我們不定期在平行班級里開展相關活動，達到使學生自愿強化的目的。國方塊字的字形美，培養(yǎng)小學生具有寫正確、規(guī)范、工整字的興趣，來延長小學生有意注意時間，從而形成良好的書寫習慣。并在每課語文寫字學習時都利用充足的時間指導學生寫字。通過一個半月夫的訓練，一部分班級寫字水平確實有了很大提高，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣其實也是無形中在教育孩子如何做人，如何做事。
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