【正文】 發(fā)展。(2)深化教材，結(jié)合教師的講解，使所學(xué)知識的理解和掌握進一步深化，搞清概念的內(nèi)涵和外延。對知識的應(yīng)用，需要讓學(xué)生作一定數(shù)量的練習(xí)題。我們應(yīng)當(dāng)在練習(xí)后特別注意讓學(xué)生總結(jié)思考，讓學(xué)生能找到解題的“鑰匙”。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，使能力培養(yǎng)真正落到實處。因此我們復(fù)習(xí)中要結(jié)合具體問題不失時機地突出地理思維方法的培養(yǎng)。考查探索能力和解決實際問題的能力，是深化高考地理科內(nèi)容改革的重要方面，也是社會發(fā)展的要求。、理解和表述能力培養(yǎng)語言是思維的載體，是思維的外部表現(xiàn)形式，熟悉地理語言，包括文字語言，符號語言，邏輯語言，圖表語言，是閱讀、理解和表述地理問題的基礎(chǔ)，只有具備熟練的表述能力，才能有效地進行地理交流。二、堅持課堂教學(xué)改革，探索新的課堂復(fù)習(xí)模式，提高教學(xué)效率 “復(fù)習(xí)”的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)目標(biāo)又可分解為知識目標(biāo)、方法目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和思想教育目標(biāo)，這是我們教師每節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，因此就更需要我們根據(jù)以下三個層次的問題很好設(shè)計教學(xué)。設(shè)計好問題，通過問題強化知識和基本技能，提高能力。重提練、歸納、點撥，加強對方法和能力的指導(dǎo)。，建議在以下三方面下功夫第一，要選好題，題目不能盲目地選用。要精選，要恰到好處，既能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又能真正達到運用知識解決實際問題的目的。但要將這些題全部出示并講解，時間是不允許的。第二，講解時，可采用“題意變遷”法，精講一題，再由此題“變遷”。第三在“變遷”過程中，要注意從易至難，由淺人深，循序漸進。知識能力的訓(xùn)練步驟、方法手段、練習(xí)檢測的內(nèi)容和作業(yè)等。高中與初中、中國與世界、地球地圖與其它知識的聯(lián)系，高考題主要是學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，第一輪復(fù)習(xí)就要聯(lián)系。，搞好集體備課。通過集體備課，對典型內(nèi)容、重點章節(jié)達到從課堂設(shè)計、授課要點、培養(yǎng)能力的途徑和方法、講與練的結(jié)合等方面形成統(tǒng)一授課模式，每位教師依據(jù)模式，但不生搬硬套模式，做到大統(tǒng)一，小自由，充分發(fā)揮每位教師的特長，上好每一節(jié)課。開放型題仍是高考題的主要特點，而考能力并不意味著考難題，主要還是以中檔題甚至低難度題考察能力和學(xué)科素質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)過程中，在訓(xùn)練上絕大多數(shù)內(nèi)容不能搞一步到位，不做或少做 “大跨度，高概括”的題目，對個別難題要將其分解成多個小題，甚至可以把題目的解題過程按其層次，分別給出相應(yīng)的題目，把主攻點定在記憶的恢復(fù)，知識系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓(xùn)練，基本觀念的建立，典型問題熟練解答等方面，避免過早地把精力過多地用到難題上，造成基礎(chǔ)不牢。二要能帶動相關(guān)知識的聯(lián)系和對比，既便于鞏固知識，又便于多種思維的培養(yǎng)；三要在風(fēng)格上與高考試題相吻合。教師對習(xí)題的三要素(立意、情境和設(shè)問)要認(rèn)真的研究，把握試題情境設(shè)計和設(shè)問方式的種類，提高對試題的鑒別、篩選能力。加強教與學(xué)的針對性，教師和學(xué)生都要做典型錯題記錄，以便總結(jié)矯正?？己蠼處熞J(rèn)真做好閱卷、統(tǒng)計、計績工作，還要做好試卷的講評工作。（2）明確講評目的：籠統(tǒng)地說，講評的目的在于教與學(xué)雙方通過講評，發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，以便在今后教與學(xué)的過程中加以解決。講評一是對試題本身的分析；二是對學(xué)生答題情況的分析；三是對教師本人教學(xué)情況的檢查。應(yīng)當(dāng)做到： ① 講評知識點； ②指導(dǎo)做題方法和技巧。高三復(fù)習(xí)不僅要研究教法，同時還要研究學(xué)法。聽課時，要求學(xué)生要特別注意知識之間的聯(lián)系及老師對題目的分析方法及解題的思路。例如自己是否很好地理解了題意，解題過程是否清楚，弄清條件與結(jié)論之間內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到解題的突破口，在解題過程中曾走過哪些彎路、犯過哪些錯誤，這些問題后來又怎樣改正的。表述是否符合邏輯、語言是否流暢，解題方法和技巧有沒有廣泛的應(yīng)用價值，如果適當(dāng)改變條件或結(jié)論，問題將會出現(xiàn)什么變化、有什么規(guī)律，與過去做過的題目有什么聯(lián)系，等等。六、抓好落實，克服遺忘復(fù)習(xí)過程中教師除了研究如何教，還要研究學(xué)生怎樣學(xué)，抓好復(fù)習(xí)鞏固，克服遺忘。在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓好以下幾點:（1）及時復(fù)習(xí)。（2）晚自習(xí)讓學(xué)生先回憶當(dāng)天或前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再完成深化課堂知識的習(xí)題。即要學(xué)生不斷總結(jié)學(xué)習(xí)過程中知識性和非知識性的失誤，從對錯誤的分析矯正過程中，弄清概念、規(guī)律，學(xué)會解決問題的方法，避免“全而不對，對而不全，全而不優(yōu)”的現(xiàn)象。優(yōu)秀試題是指有代表性和具有舉一反三功效的試題，對自己有很大啟發(fā)的試題，自己較難掌握的試題和解法有意義的試題。對優(yōu)秀試題和優(yōu)秀解法要經(jīng)常翻閱，消化吸收，這樣會收到事半功倍的效果。，提高學(xué)生心理素質(zhì)。心理輔導(dǎo)包括集體心理輔導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)。情緒輔導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生要相信自己的實力，但在解答一道道題的過程中要嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍。個別心理輔導(dǎo)是針對學(xué)生進行的，主要包括成績較好的尖子學(xué)生和成績較差的學(xué)生?？傊?，高考復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜的工程，更是一項艱苦的任務(wù)，需要我們?nèi)牡赝度耍J(rèn)真地研究，不斷探索，力爭將這一 “復(fù)雜艱苦”工程完成得更好，確保高考成功.第四篇：高考地理復(fù)習(xí)高分計劃四川省高考現(xiàn)狀與學(xué)情分析：地理——“文科中的物理”其難度可想而知，地理成績往往是成為學(xué)生文科綜合中最拉分的一課。地理基礎(chǔ)知識好像一棵樹的葉子，每一片葉子看起來微不足道，但是一葉障目，高考考卷的綜合性往往導(dǎo)致：考生因為一個知識點掌握不到位，而找不到解題的突破點，所謂一招走錯，滿盤皆輸。計劃二：突破區(qū)域地理。車?yán)蠋煹乩碚n堂教你輕松定位，玩轉(zhuǎn)區(qū)域，區(qū)域地理拿高分。高考地理中簡答題共占了56分，而學(xué)生們一般只能得到一半的分?jǐn)?shù)，這樣地理總分想及格很困難。姜洪波說,地理學(xué)科主要分為自然地理部分和人文地理兩大部分,其中自然地理部分是高考中比較難的,如地球運動、氣候、地質(zhì)地貌、陸地水體和海洋水體的組成等,在考試中所占比例要大于人文地理知識,尤其在2008年考試比較明顯,約占總分?jǐn)?shù)的7080分。夯實基礎(chǔ)回歸教材姜洪波認(rèn)為,現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中,考生應(yīng)更注重基礎(chǔ)知識的加強,做到回歸教材。比如氣候問題,是每年的高考重點,一般都有將近20分的分值。姜洪波建議,考生要注重對中國地理和世界地理的復(fù)習(xí)。把基礎(chǔ)知識重新細(xì)化,把知識點融會貫通,避免造成知識點的混