【正文】 夯實(shí)基礎(chǔ)回歸教材姜洪波認(rèn)為,現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中,考生應(yīng)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng),做到回歸教材。情緒輔導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生要相信自己的實(shí)力，但在解答一道道題的過程中要嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍。六、抓好落實(shí)，克服遺忘復(fù)習(xí)過程中教師除了研究如何教，還要研究學(xué)生怎樣學(xué)，抓好復(fù)習(xí)鞏固，克服遺忘?？己蠼處熞J(rèn)真做好閱卷、統(tǒng)計(jì)、計(jì)績(jī)工作，還要做好試卷的講評(píng)工作。高中與初中、中國與世界、地球地圖與其它知識(shí)的聯(lián)系，高考題主要是學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，第一輪復(fù)習(xí)就要聯(lián)系。重提練、歸納、點(diǎn)撥，加強(qiáng)對(duì)方法和能力的指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)在練習(xí)后特別注意讓學(xué)生總結(jié)思考，讓學(xué)生能找到解題的“鑰匙”。，注重“雙基”高考試題是源于教材，又高于教材，因此打好基礎(chǔ)是搞好高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，我們?cè)趶?fù)習(xí)中必須以說明為綱，站在高考層次上把握教材，利用教材，即依托教材又高于教材。因此，必須注重高考信息的收集。①洋，大洋洲。（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。河汊交織湖泊多，“水鄉(xiāng)”遍布長(zhǎng)江岸。內(nèi)蒙白云泥土稀，山東招遠(yuǎn)有金幣。北京故宮天安門，頤和園及八達(dá)嶺?？辞孱}干表述。畢竟無論高考地理題型怎么變化，都是基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹。特別注意曲流處不能用地轉(zhuǎn)偏向力。，點(diǎn)南南晝長(zhǎng)。下面給大家分享一些關(guān)于地理高考復(fù)習(xí)口訣，希望對(duì)大家有所幫助。等值線向低值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。二、注意答題的嚴(yán)謹(jǐn)性地理高考的答題是有要求的，要求條理清晰，文字準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。審圖時(shí)要注意看清圖中所有信息，因?yàn)閳D中有可能就隱藏了應(yīng)答出的知識(shí)點(diǎn)。開封鐵塔和龍亭，相國寺鐘觀音聽。陜西省內(nèi)秦皇陵，長(zhǎng)江三峽鄂渝境。（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。（5）長(zhǎng)江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。③蘇伊運(yùn)河，蘇伊士運(yùn)河。(2)強(qiáng)化知識(shí)體系從學(xué)科的整體意義上設(shè)立試題。建立以單元或?qū)ｎ}的知識(shí)體系，要注意知識(shí)的不斷深化，使學(xué)生逐步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，能在大腦記憶系統(tǒng)中構(gòu)建“地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)”，形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系。要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種地理思維方法，每類題型及應(yīng)注意的問題。選題中，常常會(huì)遇到這樣的問題：有幾道好題，雖然題中所設(shè)條件、所設(shè)問題不同，但卻有著本質(zhì)的聯(lián)系，既符合了要講的知識(shí)內(nèi)容，又能給學(xué)生不同程度的啟示與收獲，開啟他們的思維，以減輕做題中遇到的困難。四、加強(qiáng)習(xí)題設(shè)計(jì)和講評(píng)針對(duì)性，優(yōu)化能力訓(xùn)練全過程：訓(xùn)練的總體指導(dǎo)思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難”，但要根據(jù)高考試題的結(jié)構(gòu)和三輪復(fù)習(xí)的要求及性質(zhì)有所側(cè)重。(3)優(yōu)化講評(píng)過程：講評(píng)課要加強(qiáng)針對(duì)性原則，緊扣命題思路和答題思路，優(yōu)化講評(píng)過程，切忌主觀講，客觀無針對(duì)性；簡(jiǎn)單對(duì)答案、分析不透、要點(diǎn)不清、就題論題不歸納總結(jié)，不深化，講完了事，不抓跟蹤練習(xí)。(3)要教育學(xué)生能向失誤學(xué)習(xí)。新課改之后的高考地理中，試題的綜合性與開放性大大提升，死記硬背再也應(yīng)經(jīng)無法適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)習(xí)與考試了！獨(dú)家奉獻(xiàn)：高考地理高分計(jì)劃計(jì)劃一：夯實(shí)基礎(chǔ)。高考都是以區(qū)域地理為載體的,對(duì)區(qū)域地理的定位、判讀對(duì)考生答題很重要,考生要對(duì)這些區(qū)域的基本地理事物、輪廓形狀、一些重要事物的地理特征都做到了然于胸。計(jì)劃三：強(qiáng)化簡(jiǎn)答題在高考的考試中，簡(jiǎn)答題好像是樹的靈魂，選擇題至少有選項(xiàng)可以選，但是簡(jiǎn)答題只能靠學(xué)生自己了。七、重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，提高課堂效率。要開動(dòng)腦筋積極思考，勤于動(dòng)筆，主動(dòng)學(xué)習(xí)；要善于總結(jié)歸納題型，歸納解題方法，只有這樣，才能在地理的“題?！敝姓嬲杂傻匮?；要養(yǎng)成對(duì)典型例題進(jìn)行反思的習(xí)慣。練習(xí)要設(shè)隨堂練習(xí)、課后練習(xí)、定時(shí)練習(xí)三種形式。三、宏觀把握，細(xì)微入手、精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)方案優(yōu)質(zhì)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是保證高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要求每位教師從宏觀上把握教學(xué)目標(biāo)，從細(xì)微入手抓好目標(biāo)的落實(shí)。高三復(fù)習(xí)的最終效果要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)會(huì)上，以學(xué)法改革為課堂教學(xué)改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)和復(fù)習(xí)的全過程，在復(fù)習(xí)中我們可以將陳舊的復(fù)習(xí)模式：“羅列知識(shí)點(diǎn)→課堂小結(jié)→基礎(chǔ)訓(xùn)練→總結(jié)反饋”逐步轉(zhuǎn)化為“明確學(xué)習(xí)目標(biāo)→ 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境→引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)→師生共同小結(jié)”的復(fù)習(xí)模式。可將讀書分為三個(gè)階段:(1)自讀教材:作到明確目標(biāo)，能提出問題，必須讓學(xué)生懂得不能提出問題是難以培養(yǎng)創(chuàng)新能力的，更談不上有創(chuàng)新意識(shí)。因此認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)考試說明和高考試題的研究將對(duì)復(fù)習(xí)起著定向定位的作用。水域四大洋，太平最深廣；大西“S”樣，印度北冰洋。植被界以南，綠色為常年；亞熱闊葉林，熱帶雨林南。西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。（10）內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長(zhǎng)城。云貴高原峰嶺眾，巖溶壩子到處看。安徽淮北江蘇徐，黑龍抓住鶴和雞，平頂山礦省份豫。要回答好高考地理簡(jiǎn)答題，除了遵循以上答題規(guī)范外，根據(jù)目前高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)遵循以下技巧：一是防止漏答，答題盡量少而精，但如果沒有把握，可以適當(dāng)多答。總之，地圖在地理這門科目當(dāng)中有很重要的作用。中高緯度洋流呈現(xiàn)氣旋型洋流。在等高線圖上，河流的流向和等高線的凸出方向相反，即向凹。由此可以分析出北半球夏半年時(shí)間比冬半年長(zhǎng)，北極極晝時(shí)間比南極極晝長(zhǎng)。冬至日在近日點(diǎn)附近，而非近日點(diǎn)。，洋流向凸。③中低緯度洋流呈現(xiàn)反氣旋型洋流(北半球順時(shí)針，南半球逆時(shí)針)。因而考生平時(shí)就要重視地理地圖，更加要鍛煉自己在讀圖、默圖、填圖甚至描圖訓(xùn)練這些方面的能力，多做一些相關(guān)練習(xí)，提高自己解題的能力。答題用地理專業(yè)術(shù)語且條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了、字跡工整。遼寧煤礦是阜新，大陽西山在山西。黃土高原黃土松，支離破碎多溝坎。（9）四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。③華中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)與華南熱帶濕潤(rùn)地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積溫7500℃等值線。氣候分界線，五個(gè)大方面：無霜生長(zhǎng)期，長(zhǎng)短南北反；濕潤(rùn)半濕潤(rùn)，八百等降線；亞熱暖溫帶，一月零度