【正文】 指名學生板演。也可能有學生直接運用豎式進行計算，老師應大膽放手讓學生說出自己的想法，引導出“商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。先讓學生說出自己的觀點，再進行引導。又將15角平均分成5份是3角，3的單位是角，寫成以元為單位的小數(shù)時，3應該寫在十分位上，因而小數(shù)點在3的前面，正好與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；或個位上的1是10個十分之一，加上十分位上的5，總共是15個十分之一。教師視學生回答角度進行引導闡釋。學生嘗試計算乙商店牛奶價格，注意商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。我是小小神算手。4 247。31 引導學生通過對比發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以兩位數(shù)與除以一位數(shù)的，都要注意商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。四、總結：今天你有什么收獲呢？小數(shù)除法在豎式計算中有什么要注意的？板書設計 精打細算甲商店：=115角 247。6=（元）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。利用已有知識，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學重點: 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學過程：一、復習導入課件出示情境主題圖：開學了，班級購置了打掃衛(wèi)生用具，買4個簸箕共花了24元。6 24247。二、對比中探索，交流中生成師：復習題中的兩道問題同學們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動，你還會不會計算呢？，、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？247。（1）在小組內(nèi)匯報自己的計算方法。（可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法）（3）對比這幾種方法：有什么相同的地方？引導學生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個 共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6 個3元，9角里有6個1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個5分，合在一起就 。豎式計算26247。（2）嘗試總結除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。買16個玩具恐龍花了12元，平均每個玩具恐龍多少元？錯題診所。5=418 10247。18=先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計算。8 12247。3一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時飛行11千米，蝴蝶每小時能飛行多少千米？課堂總結：本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計打掃衛(wèi)生商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教學反思第三課時:誰打電話的時間長教學內(nèi)容:誰打電話的時間長（第7~9頁）教學目標: 1：通過打電話的情景，體會生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法，去解決問題，進一步體會數(shù)字與生活的密切關系。3：培養(yǎng)學生良好的思想道德情操，認識小數(shù)除法再現(xiàn)實生活中的應用。教學難點：商的小數(shù)點的位置的確定。4 247。60 4800247。引導學生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內(nèi)長途，；淘氣打國際長途，共花54元。①小組討論說說你是怎樣估計的；②分組匯報估算過程；③評價和鼓勵估算方法的合理性。列出算式，解決問題。 54247。247。全班共同理解小數(shù)除法的算理，并進行算法最優(yōu)化，可能會出現(xiàn)的幾種算法：，變成了51247。3=17（分），要使商不變，被除數(shù)也要擴大10倍變成51，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。3=17（分）?? 對比幾種方法的異同，找出相同點：都運用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)，我們已經(jīng)學會了除數(shù)是整數(shù)的除塵，利用已有知識經(jīng)驗解決問題、學習新知識，是很好的學習方法的培養(yǎng)，為學生形成較強的學習能力打下堅實的基礎；商不變的規(guī)律的應用。豎式計算57247。強調(diào)豎式的寫法，劃去除數(shù)的小數(shù)點后，除數(shù)擴大了10倍，那么被除數(shù)也要擴大10倍，就在整數(shù)后面添0。）三、鞏固練習，拓展提升完成教材第8頁練一練第2題。完成教材第9頁練一練第5題。課堂總結:本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問題？板書設計誰打電話時間長笑笑打電話的時間：51247。=（分）答：教學反思: 第4課時： 人民幣兌換教學內(nèi)容:人民幣兌換（第12~14頁）教學目標: 1：通過人民幣和外幣的兌換，體會求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3：讓學生體會到求積商近似值在生活中的應用。教學難點: 在不同的情況下，積、商的近似值的求法。引導學生：你能提出哪些問題？ 學生可能會提出的問題： 美元是什么意思？ 換成人民幣是多少錢呢？ 怎么換成人民幣呢？師：美元就是美國的貨幣，世界上很多國家都有自己的貨幣，比如美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖??為了便于各國貨幣之間的流通，其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進行兌換。二、引發(fā)思索，探究方法（一）美元兌換人民幣 ？要解決這個問題得先知道什么呢？課件出示2012年10月某天中國銀行公布的關于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。列式：組內(nèi)交流：為什么這么列式？積最多應該是幾位小數(shù)？總結：美元兌換人民幣的方法。（三）求積、商的近似數(shù)對比兩道題的結果，有什么異同？引導學生發(fā)現(xiàn)：相同點：都保留了兩位小數(shù)；不同點：一個是乘積，一個是商。（四）引導學生總結：積取近似值先精確計算，再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似數(shù)；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值。完成教材第13頁練一練第1題，第14頁第4題?！郑ㄔ┙虒W反思：第5課時： 除得盡嗎？教學內(nèi)容： 除得盡嗎？（第15~16頁）教學目標：1：通過計算蜘蛛和蝸牛每份爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。教學重點：認識循環(huán)小數(shù)，會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：動物王國要舉行一場有意義的爬行比賽，蜘蛛和蝸牛正在奮力的爬行著，請同學們認真觀察主題圖，從中找出有用的數(shù)學信息。師：同學們觀察得很仔細，根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？生1：蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 生2：蝸牛平均每分鐘爬行多少米？ 生3：誰爬得快？?? 師：下面我們就來研究同學們所提出的問題。時間=速度，可以對比蝸牛與蜘蛛爬行的速度，73247。11還不到1，所以很明顯蜘蛛爬得快??師：蜘蛛和蝸牛每分鐘爬行的速度到底是多少呢？我們來算一算。學生會發(fā)現(xiàn)怎么除也除不盡，小組合作討論：除得盡嗎？余數(shù)、商各有什么特點？它們之間有什么聯(lián)系？引導學生發(fā)現(xiàn)：余數(shù)和商重復出現(xiàn)，總也除不盡。師介紹：?，?這樣從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫作循環(huán)小數(shù)。在國際上有一種通用的表示循環(huán)小數(shù)的簡便方法，那就是在循環(huán)小數(shù)中，如果是一個數(shù)字重復出現(xiàn)，就在這個數(shù)字上面點一個點；如果是幾個數(shù)字重復出現(xiàn)，就在首尾兩個數(shù)字上面各點一個點。?，?求循環(huán)小數(shù)的近似值。?，?保留兩位小數(shù)。完成教材第16頁練一練第4題。3=?? 蝸牛平均每分鐘爬行多少米？ 247。3：培養(yǎng)學生善于探討數(shù)學問題的良好習慣，能夠綜合問題的能力。教學難點：通過解決具體問題理解運算間的聯(lián)系。（課件出示教材情境圖）師：從這個調(diào)查匯報情況中你獲得了哪些數(shù)學信息？學生：五年級1班匯報信息：。師：看到這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ 引導學生根據(jù)不同的信息提出不同的數(shù)學問題。根據(jù)學生提出的不同問題，教師有選擇性地出示問題：，那么一個人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？學生閱讀題目后，教師提問：“要想求出一個人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計算？”學生獨立思考計算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。4=，247。研究除、加混合運算。與平時相比這個小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾？學生獨立完成，教師要引導列分步算式的同學試著列出綜合算式，根據(jù)其中的數(shù)量關系，運算出結果。三、鞏固練習完成教材第17頁算一算。（47）247。4247。7； =（千克）=（千克）問題 2：247。（47）247。7 =247。7 =（千克）=（千克）問題2： 247。（20分）計算小數(shù)除法時，商的小數(shù)點一定要與（）的小數(shù)點對齊。4（）和（）可以使計算簡便。…記作（）, …記作（）。12=11 ,直接寫出下列各題的得數(shù)。=（）247。把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大100倍,商（）；如果被除數(shù)不變,除數(shù)縮小100倍,商就()。247。○ 0247?！?47。二、判斷題。）（10分）除數(shù)和被除數(shù)同時擴大10倍，商也擴大10倍。()()247。（）三、選擇題。）（10分）在除法算式中，0不能做（）。A、大于 B、小于 C、等于 ，商是多少？列式正確的是（）。 B、（+）247。（+）下列算式中，247。A、72247。 C、247。（32分）口算。=247。13=247。4=247。 =1247。（12分）247。11=247。（12分）4247。247。9247。（13題每小題4分，5題每小題5分，共28分）一列火車從茂名到廣州運行了405千米，平均每小時行多少千米？數(shù)保留兩位小數(shù)）（得這批布現(xiàn)在可以做多少件？一輛汽車從甲地開往乙地，這時距離兩地之間的中點還差26千米，甲乙兩地相距多少千米？