【正文】 較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。，初步發(fā)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。（三）解決問題—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。提出問題，解決問題。五、方法與措施：《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容 課 時(shí) 1 《數(shù)一數(shù)》 1課時(shí) 2 《比一比》、《1至5的認(rèn)識(shí)》 4課時(shí) 3 《1至5的認(rèn)識(shí)》《加減法的初步認(rèn)識(shí)》 4課時(shí) 《加減法的初步認(rèn)識(shí)》《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》 4課時(shí) 5 《認(rèn)識(shí)物體和圖形》、《分類》 4課時(shí) 6 《分類》、《7的認(rèn)識(shí)和加減法》 4課時(shí) 7 《7的認(rèn)識(shí)和加減法》《9的認(rèn)識(shí)和加減法》 4課時(shí) 《9的認(rèn)識(shí)和加減法》 《10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法》 4課時(shí) 9 10 《10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法》 4課時(shí) 《連加、連減、加減混合》、《整理復(fù)習(xí)》 4課時(shí) 《實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)》、《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》 4課時(shí) 《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》、《認(rèn)識(shí)鐘表》、《9加幾》4課時(shí) 13 《9加幾》、《6加幾》 4課時(shí) 14 《6加幾》、《加幾》 4課時(shí) 15 《加幾》、《整理和復(fù)習(xí)》《實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園》、《總復(fù)習(xí)》 4課時(shí) 《總復(fù)習(xí)》、期末復(fù)習(xí)4課時(shí) 17 期末復(fù)習(xí)4課時(shí) 18 期末復(fù)習(xí)4課時(shí)第四篇：人教版新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：雖然大部分同學(xué)入學(xué)前，接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，而且學(xué)生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)校的常規(guī)管理還不適應(yīng)。三、教學(xué)內(nèi)容：本教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認(rèn)識(shí)和加減法 認(rèn)識(shí)物體和圖形，分類，11—20的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，我們的校園，總復(fù)習(xí)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、610的認(rèn)識(shí)和加減法、1120的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0－20各數(shù)。初步體會(huì)加減法的含義?！啊?、“、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問題。、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。，初步發(fā)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。（三）解決問題—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。提出問題，解決問題。（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六、方法與措施：《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握4和5的有關(guān)組成。有合作和與他人交流的能力?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】自己得出各數(shù)的組成一、自主學(xué)習(xí)4的組成：拿出4根小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？（小組合作、動(dòng)手、交流）能把這4根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？(根據(jù)小組同學(xué)回答情況，小組形成以下資料)讀4的組成(1)讀：4可以分成1和3，1和3組成4。4可以分成3和1，3和1組成4。5可以分成2和3，2和3組成5。5可以分成4和1，4和1組成5。(3)、試著背一背。也可以寫在下面）你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好？，還有什么不足的地方？（互相進(jìn)行評(píng)價(jià)）完成課本中的做一做：先擺一擺，然后再連線。過關(guān)檢測(cè)：拓展練習(xí)：思考題，請(qǐng)自己獨(dú)立的填一填。（）+（）=（）+（）=（）+（）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在____________________方面的表現(xiàn)很好，在____________________方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）