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正文內(nèi)容

人教版新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[最終定稿]-資料下載頁

2024-11-08 22:55本頁面
  

【正文】 號(hào)和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,10以內(nèi)數(shù)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法。,想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),體會(huì)算法的多樣化。、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問題。、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對(duì)幾何形體的分類,初步建立空間觀念。、比較等方法,比較出兩個(gè)事物的多少、長短、高矮。,通過動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等,發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。,初步發(fā)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。,發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。(三)解決問題—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡單問題。(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。,初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長短。,提出問題,解決問題。,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。六、方法與措施:《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。、合作交流。5在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透思想品德教育。每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度安排:周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課 時(shí) 1 — 《數(shù)一數(shù)》 1課時(shí) 2 — 《比一比》、《1至5的認(rèn)識(shí)》 4課時(shí) 3 — 《1至5的認(rèn)識(shí)》《加減法的初步認(rèn)識(shí)》 4課時(shí) —《加減法的初步認(rèn)識(shí)》《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》 4課時(shí) — 《認(rèn)識(shí)物體和圖形》、《分類》 4課時(shí) 6 — 《分類》、《7的認(rèn)識(shí)和加減法》 4課時(shí) — 《7的認(rèn)識(shí)和加減法》 《9的認(rèn)識(shí)和加減法》 4課時(shí) — 《9的認(rèn)識(shí)和加減法》 《10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法》 4課時(shí) 10 — 《10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法》 4課時(shí) — 《連加、連減、加減混合》、《整理復(fù)習(xí)》 4課時(shí) — 《實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)》、《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》 4課時(shí) 12 — 《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》《認(rèn)識(shí)鐘表》、《9加幾》 4課時(shí)—《9加幾》、《6加幾》4課時(shí) 14 — 《6加幾》、《加幾》 4課時(shí) 15 — 《加幾》、《整理和復(fù)習(xí)》《實(shí)踐活動(dòng):我們的校園》、《總復(fù)習(xí)》 4課時(shí) — 《總復(fù)習(xí)》、期末復(fù)習(xí)4課時(shí) 17—期末復(fù)習(xí)4課時(shí) 18 期末復(fù)習(xí)4課時(shí)第五篇:一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)案 幾和幾 人教新課標(biāo)(2014秋)幾和幾學(xué)習(xí)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):結(jié)合問題自學(xué)課本,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。帶*號(hào)的題可以不做?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握4和5的有關(guān)組成。有初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。有合作和與他人交流的能力?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握4和5的組成?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】自己得出各數(shù)的組成一、自主學(xué)習(xí)4的組成:拿出4根小棒,擺一擺,可以擺成一個(gè)什么圖形?(小組合作、動(dòng)手、交流)能把這4根小棒分成兩堆嗎?還有不同的分法嗎?(根據(jù)小組同學(xué)回答情況,小組形成以下資料)讀4的組成(1)讀:4可以分成1和3,1和3組成4。4可以分成2和2,2和2組成4。4可以分成3和1,3和1組成4。(2)自由地讀,小組同學(xué)間對(duì)口令5的組成:拿出5根小棒,擺一擺,可以擺成一個(gè)什么圖形?(小組合作、動(dòng)手、交流)能把這5根小棒分成兩堆嗎?還有不同的分法嗎?(根據(jù)小組同學(xué)回答情況,小組形成以下資料)讀5的組成(1)、讀:5可以分成1和4,1和4組成5。5可以分成2和3,2和3組成5。5可以分成3和2,3和2組成5。5可以分成4和1,4和1組成5。(2)、自由地讀,小老師帶讀、小組內(nèi)開展競賽讀。(3)、試著背一背。二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(先可以小組里互相討論,發(fā)表自己的意見,然后選一個(gè)代表發(fā)言說給其它同學(xué)聽。也可以寫在下面)你們自己組說得怎么樣,你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好?,還有什么不足的地方?(互相進(jìn)行評(píng)價(jià))完成課本中的做一做:先擺一擺,然后再連線。小組內(nèi)自行評(píng)價(jià)。過關(guān)檢測:拓展練習(xí):思考題,請(qǐng)自己獨(dú)立的填一填。(注意:還有不同的填寫方法嗎?)從1,2,3,4,5,6,7,8這八個(gè)數(shù)中,挑出6個(gè)填在下面的括號(hào)內(nèi),使等式成立。()+()=()+()=()+()總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:____________________________。我在____________________方面的表現(xiàn)很好,在____________________方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:____________________??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)
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