留守兒童包保責任書[5篇范文]-閱讀頁
2024-11-06 12:01本頁面
【正文】 從全校工作大局，堅持“誰主管、誰負責”的原則，明確責任，學校與留守兒童管理相關人員特簽訂留守兒童包保制和責任追究制責任書。做好衛(wèi)生知識宣傳；加強疫病防控；負責寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學生個人衛(wèi)生。指導留守兒童提高安全、自護防范能力。加強與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。引導留守兒童開展健康有益的活動。本責任書一式兩份，學校和當事人各保存一份。校長（簽字）：留守兒童包保教師（簽字）：張塝鎮(zhèn)中心小學＿＿年＿＿月＿＿日第五篇：關愛“留守兒童”包保責任制（精選）關愛“留守兒童”包保責任制為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結對活動，班主任是本班的留守兒童的包保責任人。每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。建立留守兒童的成長檔案卡，記錄留守兒童的基本情況、留守原因、家長聯(lián)系電話、臨時監(jiān)護人狀況、學生主要表現(xiàn)等情況。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生“的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心?？汲侵袑W二0一0年八月二十五日
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