【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：把握字的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程一觀察例字進(jìn)行計(jì)論（1）、這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）、是什么部首？（3）、書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？二、教師示范小結(jié)：“豎”落筆寫(xiě)成短豎，再折筆寫(xiě)短橫，然后翻筆向左上，順勢(shì)必寫(xiě)長(zhǎng)豎。“耳”落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎鉤，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)豎如懸針，上粗下細(xì)，一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾，左耳占地小，右耳占地大。快：字先豎，再寫(xiě)點(diǎn)，直接連帶右側(cè)部件； 懷：字先寫(xiě)兩點(diǎn)，后寫(xiě)豎。六、欣賞第11課集字綜合練習(xí)二（上、下）教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“明月松間照清泉石上流”10個(gè)字使學(xué)生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫(xiě)出符合要求的字。教學(xué)難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。）書(shū)寫(xiě)教學(xué)“明月松間照清泉石上流”10個(gè)字?！懊鳌弊趾?jiǎn)潔輕快，“月”字用筆結(jié)實(shí)?！扒濉薄叭倍中纬山Y(jié)構(gòu)動(dòng)勢(shì)的對(duì)比變化。字形底部所形成的空白，可以與“上”字豎畫(huà)形成布白的呼應(yīng)關(guān)系。字形短小，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意承上啟下。注意體會(huì)連續(xù)性的連帶技巧，如“松”字右側(cè)部件“公”和“照”字的四點(diǎn)底。臨摹下面兩幅作品，體會(huì)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和筆法上的異同。第四篇：七年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教案)校本書(shū)法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感陶冶情操培養(yǎng)審美能力養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì)掌握?qǐng)?zhí)筆運(yùn)筆的方法。三、工作要點(diǎn)進(jìn)一步明確書(shū)法教學(xué)的重要性。上好書(shū)法教學(xué)課。加強(qiáng)檢查監(jiān)督開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。（2）定期組織學(xué)生的書(shū)法比賽及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。培養(yǎng)學(xué)生善于研究勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、引言：書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來(lái)的中華民族的精神魂魄！練好硬筆書(shū)法，是對(duì)中華民族文化的一種傳承！二、出示例字仔細(xì)觀察分組討論他們的不同之處和相同之處。說(shuō)一說(shuō)你在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題四、例字指導(dǎo) 教師邊指導(dǎo)邊講解。學(xué)生評(píng)議。六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)例字，教師巡視指導(dǎo)校本書(shū)法教案第二課時(shí) 橫的寫(xiě)法與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)掌握橫的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn) 掌握三種橫的特點(diǎn)寫(xiě)法。讀帖不可少，摹帖要專心。功到自然成，書(shū)法冶情操。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容板書(shū)課題。觀察找出規(guī)律小組討論總結(jié)?？偨Y(jié) 今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。校本書(shū)法教案 第三課時(shí) 左耳旁與右耳旁 一．教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說(shuō)出名稱。3．知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫(xiě)法也會(huì)有所變化。二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫(xiě)好左耳旁和右耳旁。難點(diǎn)：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。（板書(shū)：左耳旁與右耳旁）四、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。左耳旁落筆寫(xiě)短橫，順勢(shì)用筆而下寫(xiě)弧，再頓筆勾出，接著寫(xiě)豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢(shì)。右耳旁 落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。七、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁，還學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)偏旁的字的寫(xiě)法，你們一定有了很大的收獲。山海關(guān)，又稱“榆關(guān)”，位于秦皇島市東北15公里，匯聚了中國(guó)古長(zhǎng)城之精華，明長(zhǎng)城的東北關(guān)隘之一，在1990年以前被認(rèn)為是明長(zhǎng)城東端起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。山海關(guān)城，周長(zhǎng)約4公里，與長(zhǎng)城相連，以城為關(guān)，城高 14米，厚7米，有四座主要城門(mén)，多種防御建筑，1961年，山海關(guān)被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。蕭顯（1431—1506）字文明，號(hào)履庵、海釣，山海衛(wèi)（今河北山海關(guān)）人。鎮(zhèn)守山海關(guān)的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城樓丈量尺寸，隨即請(qǐng)人制成一塊長(zhǎng)一丈八尺、高五尺的匾額。翌日，兵部主事造訪蕭府，說(shuō)明來(lái)意。不過(guò)，他提出個(gè)要求：寫(xiě)這種字，急不得，須醞釀一段時(shí)日。送禮人回來(lái)稟報(bào)：蕭老先生并未寫(xiě)字，而是手持一根扁擔(dān)在院中練武，仿佛面臨千軍萬(wàn)馬。過(guò)了半月，兵部主事又差人送去許多上好的宣紙和徽墨。兵部主事依然不解，心里還是想，由他去吧。剛上任的薊遼總督要代皇帝來(lái)山海關(guān)巡視掛 匾之事。蕭顯也是從官場(chǎng)上過(guò)來(lái)的人，聽(tīng)了兵部主事的話，即刻吩咐家人準(zhǔn)備。蕭顯接過(guò)那支齊人高的巨型湖筆，凝神定氣，在絹前走了幾個(gè)來(lái)回。筆鋒如同巨鯨出海，在缸中起伏翻轉(zhuǎn)，待吞足濃墨，便挾風(fēng)帶雨直落長(zhǎng)絹之上。再看那筆下墨痕，徐疾有致，開(kāi)合有度，時(shí)而如高山墜石，時(shí)而若長(zhǎng)空流云，雄渾的榜書(shū)一一顯露崢嶸。任他使盡渾身的氣力，還是挑不起筆來(lái)。倒是樹(shù)上的兩只小鳥(niǎo)輕松，交頭接耳，卿卿我我?！疤煜碌谝魂P(guān)”五字寫(xiě)罷，兵部主事趕忙上前，將蕭老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盞香茗?！北恐魇侣?tīng)了，連連稱妙?！北娙艘豢?，果然“下”字寫(xiě)成了“丅”字。蕭顯微微一笑，將臉上的汗擦了擦，不慌不忙地扯過(guò)一把素絹，揉成一團(tuán)丟進(jìn)墨缸。墨團(tuán)不偏不倚，正好補(bǔ)上“下”字的一點(diǎn)。第4課時(shí) 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo):懂得以示字旁衣字旁為字的寫(xiě)法技巧。重點(diǎn):掌握以示字旁衣字旁作為字的寫(xiě)法 難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。示字旁 與衣字旁（行書(shū)中可通用）落筆由輕而重寫(xiě)側(cè)點(diǎn)，順勢(shì)勾出，再另起筆寫(xiě)橫豎折，翻筆向上寫(xiě)撇挑折。如“神”字。（3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。提出注意點(diǎn)三、講評(píng)： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。教學(xué)過(guò)程：一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。三、教師示范并小結(jié)。言字旁：俯點(diǎn)啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。課后反思：學(xué)生對(duì)于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。此刻石原分為兩部分：前半部系公元前219年秦始皇東巡泰山時(shí)所刻，共144字；后半部為秦二世胡亥即位第一年(公元前209年)刻制，共78字。兩刻辭均為李斯所書(shū)。據(jù)清道光八年(1828年)《 泰安縣志》載，宋政和四年(1114年)刻石在岱頂玉女池上，可認(rèn)讀的有146字，漫滅剝蝕了76字。清乾隆五年(1740年)碧霞祠毀于火，刻石遂失。清道光十二年(1832年)，東岳廟墻坍塌，泰安知縣徐宗干“亟索殘石于瓦礫中”，囑道人劉傳業(yè)將殘石移到山下，嵌置在岱廟碑墻內(nèi)，并寫(xiě)跋記其經(jīng)過(guò)。宣統(tǒng)二年(1910年)知縣俞慶瀾為防刻石遭風(fēng)雨剝蝕，在岱廟環(huán)詠亭造石屋一所，將秦泰山刻石及徐宗干的跋和自己寫(xiě)的序共3石嵌于石屋內(nèi)，周圍加鐵柵欄保護(hù)。建國(guó)后，于碑龕正面鑲裝玻璃保護(hù)。書(shū)法嚴(yán)謹(jǐn)渾厚，平穩(wěn)端寧；字形公正勻稱，修長(zhǎng)宛轉(zhuǎn)；線條圓健似鐵，愈圓愈方；結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱，橫平豎直，外拙內(nèi)巧，疏密適宜。千年瘦勁益飛動(dòng)，回視諸家肥更癡?！濒斞刚J(rèn)為秦泰山刻石“質(zhì)而能壯，實(shí)漢晉碑銘所從出也”。泰山刻石命運(yùn)和現(xiàn)狀據(jù)清道光八年（1828年）《秦安縣志》載，宋政和四年（1114）刻石在泰山頂玉女池上，可認(rèn)讀的有一百四十六字，漫滅剝蝕了七十六字。直到嘉慶二十年（1815），蔣因培才從池中搜得，已斷為二，僅存十字?，F(xiàn)在，在山東秦安岱廟。理解左右結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)：理解米字旁、金字旁字的寫(xiě)法，合理分配左右兩邊的比例。二、新授米字旁寫(xiě)法：①撇點(diǎn)連寫(xiě)變撇折②先寫(xiě)兩點(diǎn)上挑寫(xiě)豎鉤，鉤端連寫(xiě)橫折提啟右。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三、練習(xí)。四、小結(jié)米字旁、金字旁字的寫(xiě)法特點(diǎn)?！稄堖w碑》（局部）《張遷碑》全稱《漢故谷城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，又稱《張遷表頌》。明初在山東東平縣出土，現(xiàn)存山東泰安岱廟。碑陽(yáng)隸書(shū)十五行，滿行四十二字，共五百六十七字。碑主張遷，字公方，陳留己吾（今河南寧陵境內(nèi)）人。故吏韋萌等為追念其功德而立。對(duì)此，清萬(wàn)經(jīng)的話倒是有點(diǎn)道理?！彼f(shuō)“摹手不工”，應(yīng)該還包括刻工的不佳，許多魏碑的方折都是這個(gè)原因造成的。它的字體方整中多變化，樸厚中見(jiàn)媚勁，外方內(nèi)圓，內(nèi)捩外拓，方整而不板滯，是漢隸中的上品。此碑通篇為方筆，方整勁挺，棱角分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，筆法凝練，初看似乎稚拙，細(xì)細(xì)品味才見(jiàn)精巧，章法、行氣也見(jiàn)靈動(dòng)之氣，沉著有力，古妙異常?！稄堖w碑》，全名《漢故轂城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，篆額，有碑陰。書(shū)風(fēng)古茂樸厚，方勁雄渾。波畫(huà)的提按 過(guò)渡不甚明顯，有別于孔廟三碑的大撇重捺。北魏《鄭文公碑》、《始平公造像記》等石刻、造像無(wú)不與它有著嫡乳關(guān)系。《古代碑帖鑒賞》 費(fèi)聲騫 編輯本段簡(jiǎn)介 碑文記載書(shū)體以方筆為主，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、端正樸茂。碑陰三列，上二列十九行，下列三行。明代王世貞《弇州山人四部稿》評(píng)張遷碑：“書(shū)法不能工，而典雅饒古意，終非永嘉以后所可及也。漢碑集成之碑張遷碑出土較晚，保存完好。古今書(shū)家對(duì)此碑都給予最高評(píng)價(jià)，可謂漢碑集成之碑。亦稱《張遷表》。原石今置泰安岱廟炳靈門(mén)內(nèi)。明初出土。碑陽(yáng)十五行，行四十二字：碑陰三列，上二列十九行，下列三行。意在篆隸之間而屈曲填滿，有似印文中繆篆，人因以篆目之。碑文書(shū)法多別體，未署書(shū)者姓名，刻石人為孫興，所以有人懷疑是摹刻品，但就端直樸茂之點(diǎn)而言，非漢人不能，所以決為當(dāng)時(shí)之物。第8課 集字綜合練習(xí)一（上）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)那10個(gè)字。二、講解新課檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作要求做到“三個(gè)一”。老師讀學(xué)生讀加深理解。[出處與釋義] 蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹(shù)枝間傳出。言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。但也是托物言志。官至秘書(shū)監(jiān)，封永興縣字，故世稱“虞永興”，享年八十一歲，賜禮部尚書(shū)。一曰忠讜，二曰友悌，三曰博文，四曰詞藻，五曰書(shū)翰。代表作有《出塞》、《結(jié)客少年場(chǎng)行》、《怨歌行》、《賦得臨池竹應(yīng)制》、《蟬》、《奉和詠風(fēng)應(yīng)魏王教》等。整體布局疏密有序。（3）、“”字是上下結(jié)構(gòu)，“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢(shì)向右上伸展，長(zhǎng)橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左下寫(xiě)撇，調(diào)整筆鋒連筆書(shū)寫(xiě)平捺。（3）、“風(fēng)”字可寫(xiě)成草書(shū)，一氣呵成。三、講評(píng) 收上部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)比對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)向?qū)W生展示。認(rèn)識(shí)橫和豎的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。講解分析基本知識(shí)。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。”我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)我不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)也是書(shū)寫(xiě)，所以要好好寫(xiě)。第2課拼音字母（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拼音字母的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把拼音字母寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把拼音字母寫(xiě)漂亮。歸納總結(jié)拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。歸納總結(jié)拼音字母的書(shū)寫(xiě)口訣。反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)小結(jié)師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視1展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言基本功。我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，記住字母的筆畫(huà)名稱，還要使學(xué)生聽(tīng)到名稱就會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)。接著重視示范，摹臨結(jié)合，我認(rèn)為教師的示范是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。所以我在示范前，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生各種官能，讓學(xué)生的思想集中到自己身上。認(rèn)識(shí)斜線和折線的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。講解分析基本知識(shí)。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來(lái)是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。講解分析基本知識(shí)。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，是對(duì)語(yǔ)文教育的一個(gè)重要輔助。我覺(jué)得教師的范寫(xiě)很重要。并且邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等。認(rèn)識(shí)撇、捺的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。講解分析基本知識(shí)。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。寫(xiě)字教學(xué)是有很多困難，我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字，努力寫(xiě)出一手好字。掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。指名說(shuō)（筆畫(huà)不相接、筆畫(huà)相接、筆畫(huà)相交叉）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。（一）筆畫(huà)不相接出示一組筆畫(huà)不相接的組合，學(xué)生辨析。師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)五個(gè)。（三）筆畫(huà)相交叉出示：故 父 華 甜學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。掌握橫畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。二、新授。首先，我們來(lái)攀登第一個(gè)階