【正文】 。師小結(jié)師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（二）撇交橫中出示組合規(guī)律“撇交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）這個組合中，撇畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（三）撇在橫中相交出示：英 頭學(xué)生觀察比較和上面兩種組合有什么不同？師小結(jié)。師范寫兩個例字，生描紅1個，臨寫4個。（四）學(xué)生自學(xué)撇起橫左頭，撇交橫左方。學(xué)生同桌討論，教師小結(jié)。（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評價，教師點評。第10課鋼筆的使用一．教學(xué)目標：了解鋼筆書法的特點。知道正確的執(zhí)筆與書寫方法懂得正確的握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二．教學(xué)準備：正確執(zhí)筆姿勢的圖片。鋼筆、書法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過程：導(dǎo)入新課欣賞鋼筆書法作品。出示鋼筆執(zhí)筆圖，讓學(xué)生看一看執(zhí)筆有什么特點？及鋼筆的結(jié)構(gòu)。筆套 筆尖 筆膽 筆桿組內(nèi)交流你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？怎樣才能寫好鋼筆字？ ①、要有正確的握筆姿勢； ②、要學(xué)會看字帖； ③、要學(xué)會正確的運筆方法。你會正確執(zhí)筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。鉛筆執(zhí)筆法捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，墊：無名小指墊，靠：筆桿靠在虎口邊。教師檢查并小結(jié)并完成課本練習(xí)。第11課 筆畫訓(xùn)練一．教學(xué)目標：了解鋼筆筆畫的寫法。知道正確的執(zhí)筆與書寫方法鞏固正確的握筆姿勢。二．教學(xué)準備：正確執(zhí)筆姿勢的圖片。鋼筆筆畫圖片、書法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過程：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查執(zhí)筆方法和書寫姿勢導(dǎo)入新課板書課題：2。筆畫訓(xùn)練出示掛圖，并說出筆畫名稱。你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？組織正確臨寫筆畫，怎樣才能寫好筆畫？ ①、要有正確的握筆姿勢； ②、要學(xué)會看課本中的例字； ③、要學(xué)會正確的運筆方法。教師巡堂指導(dǎo)。6學(xué)生書寫例字。教師檢查小結(jié)第12課 單人旁 雙人旁 反犬旁(一)教學(xué)目標 : 雙人旁 反犬旁 的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。 雙人旁 反犬旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點。(二)教學(xué)重點 : 認識單人旁 雙人旁 反犬旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個偏旁的書寫方法。(三)教學(xué)難點 : 按照單人旁 雙人旁 反犬旁的書寫方與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫好課文例字。(四)教學(xué)過程 , 檢查學(xué)習(xí)用具。： 。(1)板書課題 : 第3課 單人旁 雙人旁 反犬旁(2)偏旁教學(xué)①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析單人旁 雙人旁 反犬旁的筆畫、筆勢及組合筆位。② 根據(jù)筆畫組合 , 歸納單人旁 雙人旁 反犬旁的書寫方法 ③組織學(xué)生齊讀書寫方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點③老師示范講解 , 學(xué)生書空。(4)略講偏旁。組織學(xué)生齊讀單人旁 雙人旁 反犬旁(5)提示自學(xué)(6)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評。第13課 兩點水 三點水 絞絲旁(一)教學(xué)目標 : 三點水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。 三點水 絞絲旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點。(二)教學(xué)重點 : 認識兩點水 三點水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個偏旁的書寫方法。(三)教學(xué)難點 : 按照兩點水 三點水 絞絲旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫好課文例字。(四)教學(xué)過程 , 檢查學(xué)習(xí)用具。： 。(1)板書課題 : 第4課 兩點水 三點水 絞絲旁(2)偏旁教學(xué)①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析兩點水 三點水 絞絲旁的筆畫、筆勢及組合筆位。② 根據(jù)筆畫組合 , 歸納兩點水 三點水 絞絲旁的書寫方法 ③組織學(xué)生齊讀書寫方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點③老師示范講解 , 學(xué)生書空。(4)提示自學(xué)(5)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評。（五）.課后小結(jié)第14課筆畫練習(xí)（一）教學(xué)目標：復(fù)習(xí)五個筆畫的寫法。鞏固鋼筆的執(zhí)筆方法。運用鋼筆正確地書寫課文例字。（二）教學(xué)重點：復(fù)習(xí)臥鉤、斜鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折提的書寫方法。（三）教學(xué)難點：運用鋼筆，按照五個筆畫的書寫方法寫好課文例字。（四）教具準備：筆畫掛圖、小黑板。（五）教學(xué)過程：組織教學(xué)。復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)鋼筆書寫的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。新課教學(xué)：（1）板書課題：第二課 筆畫訓(xùn)練（2）出示筆畫掛圖，讓學(xué)生說出筆畫的名稱。（3）組織學(xué)生說出筆畫的筆勢和書寫方法，老師補充歸納。（4）老師示范書寫筆畫，講解書寫要領(lǐng)，組織學(xué)生書空。（5）組織學(xué)生用鋼筆正確地臨寫筆畫，教師巡堂指導(dǎo)。（6）反饋講評：肯定優(yōu)點，指出不足。（7）出示例字掛圖，組織學(xué)生同桌討論例字的書寫方法。（8）老師歸納例字的書寫方法，并示范書寫，學(xué)生進行書空練習(xí)。（9）學(xué)生書寫例字，教師巡堂指導(dǎo)。（10）展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生講評。課堂小結(jié)。四、板書設(shè)計。第15課 筆畫訓(xùn)練書寫方法 例字 教師示范 斜鉤 順、斜、平、頓、鉤 臥鉤 按、斜、頓、鉤豎彎鉤 按、豎、彎、平、頓、鉤 橫折斜鉤 橫、折、彎、頓、鉤 橫折提 橫、折、豎、折、提（3）單人旁 雙人旁 反犬旁（一）教學(xué)目標：認識單人旁、雙人旁、反犬旁的規(guī)范標準與組合部件組合的搭配關(guān)系及寫法。臨寫好課文例字和詞組。（二）教學(xué)重點：三個偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系。（三）教學(xué)難點：按照三個偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫好課文例字。（四）教具準備：筆畫掛圖、小黑板。（五）教學(xué)過程：組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點，然后導(dǎo)入新課：在第四冊，我們學(xué)習(xí)了字頭、字底的各種偏旁，今天我們來學(xué)習(xí)偏旁在左的三種偏旁。新課教學(xué)：（1）板書課題：第三課 單人旁 雙人旁 反犬旁（2）組織學(xué)生齊讀本課的教學(xué)目標。（3）出示單人旁的范字掛圖，組織學(xué)生觀察單人旁的組成筆畫，啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生認識筆畫走勢、組合位置及所占比例。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察三個偏旁與組合部件的組合關(guān)系；（5）教師按照偏旁與組合部件的組合關(guān)系，講解示范例字，學(xué)生邊觀察邊書空。（6）組織學(xué)生練習(xí)老師示范的例字，老師巡堂指導(dǎo)。（7）組織學(xué)生到黑板上書寫，然后進行講評，肯定優(yōu)點，指出不足。再練第二遍。（8）略講雙人旁，組織學(xué)生進行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。（9）組織學(xué)生同桌互評習(xí)作，找出同學(xué)寫得最好的字，老師進行講評，指出存在的問題。（10）組織學(xué)生自學(xué)反犬旁，老師巡堂檢查。（11）組織學(xué)生按描仿、臨寫方法完成課堂作業(yè)。課堂小結(jié)。四、板書設(shè)計。第16課左耳刀 右耳刀 單耳刀（一）教學(xué)目標：認識左耳刀、右耳刀、單耳刀的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。掌握左耳刀、右耳刀、單耳刀的組合部件的搭配關(guān)系。能正確地描紅、臨寫課文例字和詞組。（二）教學(xué)重點：認識左耳刀、右耳刀、單耳刀的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。（三）教學(xué)難點：按照三個偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫好課文例字。（四）教具準備：筆畫掛圖、小黑板。（五）教學(xué)過程：組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么偏旁？你們能說說它們的書寫方法是什么？指名回答。（2）今天，我們來學(xué)習(xí)新的偏旁。新課教學(xué)：（1）板書課題：第五課 左耳刀 右耳刀 單耳刀（2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察、分析偏旁的組合筆畫、形態(tài)特點及筆畫組合方法。（3）歸納偏旁的書寫方法并板書，組織學(xué)生齊讀偏旁的書寫方法。（4）組織學(xué)生觀察分析組合部件的形體特點及其與偏旁的搭配關(guān)系。老師按搭配關(guān)系進行書寫示范，在示范中組織學(xué)生跟讀寫口訣。（5）組織學(xué)生按照老師示范方法進行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。（6）組織學(xué)生到黑板上書寫，然后師生一起評議。（7）略講其他例字，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂檢查，學(xué)生同桌互評。（8）布置課堂作業(yè)，要求學(xué)生按描紅、臨寫的方法完成課堂作業(yè)。課堂小結(jié)。四、板書設(shè)計。第17課橫的搭配（一）教學(xué)目標：認識橫畫的搭配方法。按照橫畫的搭配方法描紅、臨寫好課文例字。（二）教學(xué)重點： 認識橫畫的搭配方法。（三）教學(xué)難點：按照橫畫的搭配方法描紅、臨寫好課文例字。（四）教具準備：范字掛圖、投影儀、書寫玻璃或膠片。（五）教學(xué)過程：組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課我們認識的生字中，有些字由短橫、長橫組合在一起，形成長短搭配和諧的字，這些字的橫畫是怎樣搭配的呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新課教學(xué)。（1）板書課題：第六課 橫的搭配（2）出示課文例字：豐，組織學(xué)生觀察例字中有幾筆橫畫，分析橫畫有什么變化？（3）老師歸納橫的搭配方法，學(xué)生齊讀課文說明。（4）進行正誤對比，讓學(xué)生懂得，只有進行長短搭配，才能把字寫美。（5）分析例字的結(jié)構(gòu)特點，講明書寫方法。如“豐”，它的結(jié)構(gòu)特點：上短下長；書寫方法是：橫畫上短下長，橫距相等，豎交橫中。（6）老師按照書寫方法進行書寫示范，組織學(xué)生齊讀書寫說明，并進行書空練習(xí)。（7）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。（8）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評。（9）組織學(xué)生進行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。（10）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后師生共評。（11）組織學(xué)生自學(xué)第三種橫的搭配方法，然后進行練習(xí)，老師巡堂檢查。（12）按照大小均勻、高低一樣、整齊端正的標準寫好課文詞語。課堂小結(jié)。四、板書設(shè)計。第18課 豎的搭配（一）教學(xué)目標：認識豎的四種搭配方法。按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。（二）教學(xué)重點：認識和掌握豎的四種搭配方法。（三）教學(xué)難點：按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。（四）教具準備：范字掛圖、小黑板。（五）教學(xué)過程：組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名幾位同學(xué)上臺寫“川”字，然后提問，“川”字有幾筆豎畫，重復(fù)的豎畫該怎樣書寫？新課教學(xué)。（1）板書課題：第七課 豎的搭配（2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察分析范字中豎畫的形體變化。（3）歸納豎畫的搭配方法，齊讀課文說明。（4）分析例字的結(jié)構(gòu)特點，講明書寫方法。如“井”字，獨體字結(jié)構(gòu)；書寫方法是：橫畫斜右上，上短下長，豎撇交左，懸針豎交橫右。（5）老師按照橫畫的搭配方法書寫示范，并組織學(xué)生書空。（6）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。（7）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評，肯定優(yōu)點，指出不足。鼓勵大家繼續(xù)努力。（8）組織學(xué)生進行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。（9）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后組織學(xué)生互評。（10）組織學(xué)生自學(xué)第三、四種豎畫的搭配方法，組織學(xué)生進行練習(xí)，老師巡堂檢查。（12）組織學(xué)生按照大小均勻、高低一樣、整齊潔凈的要求寫好課文詞語。課堂小結(jié)。四、板書設(shè)計。第19課 綜合練習(xí)（一）教學(xué)目標：復(fù)習(xí)課文中例字偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，把例字寫好。復(fù)習(xí)課文例字的筆畫搭配規(guī)律，把例字寫好。練習(xí)課文的詞詩，寫好篇章。（二）教學(xué)重點：復(fù)習(xí)偏旁的寫法和筆畫搭配規(guī)律。（三）教學(xué)難點：按照偏旁寫法和筆畫搭配規(guī)律寫好課文例字。（四）教具準備：范字掛圖、小黑板。（五）教學(xué)過程：組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾種偏旁？幾種筆畫的搭配？這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，看誰記得最清楚，掌握得最好。綜合練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)偏旁。①出示課文例字。組織學(xué)生觀察。②組織學(xué)生說出偏旁的形態(tài)特點、書寫方法及其與組合部件的組合關(guān)系組合成的結(jié)構(gòu)特點。③組織學(xué)生按照偏旁的書寫法，與組合部件的搭配關(guān)系進行書寫練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。④展示學(xué)生練習(xí)，組織講評，再組織練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)筆畫搭配。①出示課文例字。②組織學(xué)生回答筆畫的搭配規(guī)律，獎勵答對的學(xué)生。③組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，學(xué)生同桌互評。（3）練習(xí)詞語、詩。①組織學(xué)生齊讀詞語、詩。②講解、示范難寫的例字。③提出“大小勻稱、高低協(xié)調(diào)、整齊平正”的書寫要求，寫好課文的詞語和詩。④組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。課堂小結(jié)。第三篇：七年級上冊書法教案第一單元認識行書 第一課什么是行書教學(xué)目標：學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義了解什么是行書及行書的特點教學(xué)重點：什么是行書與楷書有什么區(qū)別 教學(xué)難點：行書與楷書的區(qū)別 教學(xué)過程一、介紹什么叫做書法？（1）、“書法”這一名詞在我國已運用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。（2）、或許有的同學(xué)會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢？有沒有同學(xué)能夠回答這個問題？ 其實書法是我們中國特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會慢慢理解的。（3）、現(xiàn)在我又想到了一個問題，書法是怎么會誕生的呢？ 其實書法是從實用中發(fā)展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當有事的時候都會在腰帶上打上一個結(jié)，大事就打一個大結(jié)；小事就打一個小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最