平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-11-05 06:56本頁面
【正文】 積比三角形的面積大8平方厘米，三角形的面積是（）平方厘米，平行四邊形的面積是（）平方厘米。3計(jì)算下面圖形的周長和面積。，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解，并從中學(xué)會(huì)整理知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：復(fù)習(xí)近平面圖形的周長、面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)過程，并能熟練地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)過程（一）談話引入，明確概念1．同學(xué)們，到目前為止，我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？預(yù)設(shè)：長方形，正方形，平行四邊形，梯形，三角形，圓等。2．什么是平面圖形的周長和面積呢？周長：封閉圖形一周的長度，是它的周長。3．請(qǐng)學(xué)生來指一指各平面圖形的周長和面積?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生說一說、指一指平面圖形的周長和面積，使學(xué)生明確平面圖形的周長和面積的含義，為后續(xù)復(fù)習(xí)近平面圖形做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。（1）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算出各個(gè)平面圖形的周長。（3）長方形的周長為什么用長與寬的和乘以2來計(jì)算？ 正方形的周長為什么是邊長乘以4？圓周長的計(jì)算公式中的“π”是什么意思？平面四邊形、三角形和梯形這三個(gè)圖形沒有計(jì)算周長的公式，我們可以怎么來求周長？2．復(fù)習(xí)近平面圖形的面積。？（2）計(jì)算下列各個(gè)平面圖形的面積。2，用字母表示是S=ah247。2，用字母表示是S=(a+b)h247。（4）這些平面圖形的面積公式是如何推導(dǎo)出來的呢？請(qǐng)同桌兩人互相說一說。（2）剛才我們結(jié)合推導(dǎo)過程梳理了圖形間的關(guān)系。2。（1）三角形的面積等于平行四邊形的面積的一半；（2）同底等高的三角形的形狀不一定相等，但它們的面積一定相等；（3）半徑是2厘米的圓，它的周長和面積相等。 cm， cm的長方形紙中，剪半徑是1 cm的圓，最多能剪多少個(gè)？（四）課堂小結(jié)這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？還有哪些疑惑？第五篇：平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝建芬教學(xué)內(nèi)容：教科書第89頁“整理與反思”，“練習(xí)與實(shí)踐”1～8題。2．能夠了解平面圖形的周長和面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，并會(huì)運(yùn)用這些公式進(jìn)行正確計(jì)算；能對(duì)平面圖形的周長和面積形成知識(shí)體系。4．培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析、概括、動(dòng)手操作等能力和合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解平面圖形周長、面積計(jì)算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．概念誰來說說什么是平面圖形的周長？（圍成平面圖形所有邊線的長度總和）什么是平面圖形的面積呢？（圖形所占平面的大?。?．練習(xí)①老師給你一個(gè)平面圖形，誰來指一指它的周長，摸一摸它的面積呢？②這兒還有兩個(gè)圖形，請(qǐng)你也來指指周長，摸摸面積。二、復(fù)習(xí)近平面圖形的周長計(jì)算公式過渡：看來，我們明確了周長和面積的概念。三、復(fù)習(xí)近平面圖形的面積計(jì)算公式 過渡：整理完了周長，我們?cè)賮碚砻娣e 1．集中呈現(xiàn)面積公式這些平面圖形的面積計(jì)算公式，你們還記得嗎？ 誰來說？誰來接著說？ 2．逐個(gè)梳理推導(dǎo)過程①這6個(gè)圖形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來的呢？請(qǐng)選擇1個(gè)你喜歡的圖形在組內(nèi)說一說、②全班交流a．我們最先學(xué)習(xí)的是哪個(gè)平面圖形的面積計(jì)算呢？（長方形）請(qǐng)你說說長方形面積公式的推導(dǎo)過程b．接下來，選擇你喜歡的一個(gè)圖形說說他的推導(dǎo)過程，你說得真好，很完整，誰也來說一說。3．深化發(fā)展，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)①通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的面積之間是密切聯(lián)系的?，F(xiàn)在開始。③師電腦出示圖 同學(xué)們覺得他們整理的好不好，老師也是這樣整理的，看。由此發(fā)現(xiàn)：舊知可以發(fā)展成新知，新知可以轉(zhuǎn)化成舊知，新舊知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系。接下來，我們要運(yùn)用這些知識(shí)去解決以下問題。算周長、面積簡單嗎？求長方形的周長，求其他圖形的面積。計(jì)量周長的單位是（長度單位），誰來從高到低說說學(xué)過的長度單位呢？它們的進(jìn)率是怎樣的呢？ 3．對(duì)比練習(xí)每組中兩個(gè)圖形的周長相等嗎？面積嗎？（同桌兩人互說）a．長方形和平行四邊形的面積相等（把平行四邊形形剪拼成長方形），而周長不相等，平行四邊形的周長比長方形的周長長一些。c．右邊的圖中很明顯面積是不相等的，而周長相等。4．一個(gè)長方形、正方形和一個(gè)圓的周長相等。5．知識(shí)拓展計(jì)算陰影部分的周長和面積五、小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了平面圖形的周長和面積，你有什么收獲？
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