(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-11-05 04:45本頁面
【正文】 學(xué)生的語言，啟迪了孩子的靈性。三、指導(dǎo)觀察，自主書寫 1．指導(dǎo)書寫“雨”字。3．引導(dǎo)觀察“雨”字在田字格中的位置，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師范寫指導(dǎo)。5．用投影把寫得好的展示給大家看。7．班內(nèi)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，同時(shí)也使寫字教學(xué)不僅僅停留在指導(dǎo)的層面上，更多的是學(xué)生的積極參與。四、背誦課文，總結(jié)全文1．學(xué)生參看板書練習(xí)背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：在課堂的結(jié)尾讓學(xué)生背誦課文談?wù)勈斋@，不僅能幫助低年級(jí)學(xué)生豐富語言積累，還能提高學(xué)生的總結(jié)和概括能力，同時(shí)讓學(xué)生感到成功的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了可愛的小青蛙在——寫詩，（齊讀課題）想知道青蛙到底寫了一首什么樣的詩嗎？那可得過了小青蛙給你們出的難題，準(zhǔn)備好了嗎？2．復(fù)習(xí)生字詞語。(2)自讀、全班匯報(bào)讀。4．恭喜你們通過的青蛙的考驗(yàn)，小青蛙現(xiàn)在正式邀請(qǐng)你們?nèi)ビ^賞觀賞它寫詩的過程。(1)(課件出示插圖的動(dòng)畫)創(chuàng)設(shè)情境：快聽：嘀嗒，嘀嗒……什么聲音？(下雨了)是??！文中哪句話也寫到下雨了？(指生讀句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。)是從哪兒感受到的？(2)啟發(fā)想象：同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？那小青蛙喜歡嗎？你從哪里看出來？（表情）③如果你是青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣啊？ 預(yù)設(shè)：高興極了；覺得景色太美了！(3)導(dǎo)讀：快把你的感受讀出來。（男女生讀）(4)引讀：所以青蛙高興地說——齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩啦！2．學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)。(1)過渡：聽到青蛙要寫詩啦，有誰來幫忙呀？(2)隨著學(xué)生回答板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。(5)導(dǎo)學(xué)：為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？ ①出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？(小蝌蚪真像逗號(hào)。②師請(qǐng)孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么了？(水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺得它不但圓，還透明，很漂亮！)③指導(dǎo)學(xué)生朗讀：多有趣?。】斐雎暤刈x一讀第3小節(jié)。)④引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)。（出示一個(gè)水珠）這是一串嗎？為什么？ 預(yù)設(shè)：省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，師：是呀，很多的水珠連起來才是一串水珠。這是一串水珠嗎？(課件演示一顆水珠)師：看，這又是一串什么？(課件出示“一串項(xiàng)鏈”)生：一串項(xiàng)鏈。生2：一串糖葫蘆。(6)引讀：你看小青蛙和好朋友們的對(duì)話多有趣呀！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。(9)依據(jù)板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。(1)導(dǎo)學(xué)：多有趣的詩歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？(2)通過班級(jí)討論得出：小蝌蚪像___,小蝌蚪當(dāng)___，____像____,___能當(dāng)______。(1)導(dǎo)學(xué)：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩的內(nèi)容只有一個(gè)“呱”字。這個(gè)字是擬聲詞。(3)導(dǎo)學(xué)：“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內(nèi)容？(4)學(xué)生自由猜測(cè)青蛙“呱呱”的內(nèi)容。三、指導(dǎo)觀察，自主書寫 1．指導(dǎo)書寫“雨”字。3．引導(dǎo)觀察“雨”字在田字格中的位置，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師范寫指導(dǎo)。5．用投影把寫得好的展示給大家看。四、背誦課文，總結(jié)全文 1．學(xué)生參看板書練習(xí)背誦課文。3．師生談收獲小結(jié)。理解逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法，識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，識(shí)字卡，圖片 教學(xué)過程一、導(dǎo)入看老師在黑板上認(rèn)真寫一個(gè)字“詩”，左右結(jié)構(gòu)，“言”字旁。二、初讀課文，多種方法認(rèn)讀生字師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。同桌互相讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的方法認(rèn)讀生字。初讀感悟三、再讀課文，整體感知分段讀文。再讀課文，你讀懂了什么？擺放詞語卡片，完善板書。通過對(duì)比了解標(biāo)點(diǎn)符合的作用。、句號(hào)、省略號(hào)分別與蝌蚪、水泡泡、水珠之間的關(guān)聯(lián)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“寫”等11個(gè)生字，以及偏旁禿寶蓋和四點(diǎn)底。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入：寬嘴巴，白肚皮，頭頂兩只鼓眼睛，身披一件綠花衣。（2）它還帶來一個(gè)新的偏旁——禿寶蓋，誰有火眼金睛，它和我們以前學(xué)過的一個(gè)偏旁可像了。詩：（1）這里，青蛙寫的是什么？——詩。（二）初讀兒童詩，勇闖字詞關(guān)，圈出你認(rèn)為難讀的生字多讀2遍。，指出來提醒大家?！爱?dāng)”、“成”后鼻音、“們”輕聲，你還會(huì)嗎？讀給你的同桌聽一聽。（拍手有節(jié)奏地來讀）（三）再讀兒童詩，尋找“小幫手”，我們帶著問題一起來讀一讀課文吧。（小蝌蚪讀得真準(zhǔn)確。一串水珠也真熱心）：讀課文，我們一起來讀一讀。：左右結(jié)構(gòu)，單人旁，左窄右寬。（五）營造寫詩氛圍1． 出示雨天的動(dòng)圖，你看到什么？你仿佛聽到了什么？2． 出示第一小節(jié)第一句：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。（想象識(shí)字）5． 詞卡：雨點(diǎn)兒，結(jié)合手勢(shì)讀兒化音。7． 把它放回句子里，讀得更好聽。下雨了，請(qǐng)你把這個(gè)好消息告訴池子里的小動(dòng)物們吧。自信的青蛙、開心的青蛙。小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！焙扇~上的一串水珠說：我們可以當(dāng)省略號(hào)。把多個(gè)東西連貫起來。、水泡泡、水珠的身影。朗讀指導(dǎo)：小蝌蚪剛學(xué)會(huì)游泳，沒那么快呀！水泡泡沒有尾巴，哪能追的上小蝌蚪呢。結(jié)合動(dòng)作：小蝌蚪游過來，水泡泡從水里探出小腦袋，一串小水珠在荷葉上滾來滾去地說：：我是小小翻譯官有了這么多小伙伴的幫忙，青蛙的詩也寫成了。先跟同桌說一說。小水珠 ……【一年級(jí)《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：4.《青蛙寫詩》教學(xué)反思《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)
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