【正文】 能用唱名模唱該歌曲的歌譜。（3）通過采集與分享這一活動，讓學生充分感受歌曲的內(nèi)容和基本情緒，能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應，感受勞動的快樂，拓寬學生的知識。情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學，讓學生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。獨特的旋律手法，中間的數(shù)板，以及緊跟其后的重復開頭句的結(jié)尾，都賦予歌曲以濃郁的名族風格。歌曲中有兩處出現(xiàn)了反復記號的使用。教學重點：（1）學生能用歡快活潑的情緒演唱《買菜》，感受并體現(xiàn)勞動時的樂趣。解決方法：教師通過指導講解、示范啟發(fā)、聽唱演練等師生積極的互動，感悟體驗來解決本課的重點。解決方法：示范引導、學生演練 課時安排：一課時教學準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、菜籃子、蔬菜卡片等。要求：請學生跟著音樂演唱熟悉的勞動歌曲，并觀察多媒體畫面進行切身的感受，使學生的注意力集中到課堂教學中；并能有節(jié)奏的說出菜名，為歌曲教學作好鋪墊。過程：欣賞《粉刷匠》導語：今天老師非常高興能跟二四班的小朋友一起上音樂課，所以上課之前老師想請大家一起欣賞一個很可愛的音樂小短片，看完告訴老師，短片中的小朋友在做什么勞動呢？（舉手回答：粉刷墻壁）律動 《粉刷匠》導語：他真了不起呀，還會粉刷墻壁呢！你們會嗎？誰能來教教老師？（學生做簡單的刷墻動作）現(xiàn)在老師學會了，也想跟他一起勞動了，你們想嗎？那就和老師一起跟著音樂動一動吧?。◣熒黄鹇蓜樱┒?、聽賞感知，學習新課目的：通過學習歌曲，讓學生感受勞動帶給人的快樂，激發(fā)獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。要求：通過歌曲教學，讓學生參與音樂與活動的全過程；通過音樂游戲，讓學生充分參與音樂實踐，體驗感悟音樂，創(chuàng)造表演音樂。過程：導語：勞動的感覺快樂嗎？（快樂）。師：他都買了些什么菜呢？生：西紅柿、青菜、蘿卜、雞蛋......師：小朋友們聽得還真仔細，今天老師把他買菜的籃子給拿過來了，我們一起來看一看，都有些什么呢？節(jié)奏練習A、通過從菜籃子里拿蔬菜卡片貼在黑板上，提前熟悉歌曲歌詞和節(jié)奏，讓學生帶著好奇心進入歌曲的學習雞蛋圓溜溜呀 青菜綠油油呀母雞咯咯叫呀 魚兒蹦蹦跳呀（邊做動作邊有節(jié)奏地朗讀歌詞）X X X X | X X X | X X X X | X X X| 蘿卜黃瓜 西紅 柿 蠶豆、毛豆、小豌 豆（邊拍手邊有節(jié)奏地朗讀歌詞）B、跟音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞導語：小朋友們，看到這么多好吃的菜，你們高興嗎？那你們想學學《買菜》這首歌嗎？但是在學之前，我們得闖一關(guān)，是哪一關(guān)呢？聽老師示范一遍——說說買菜（師示范跟伴奏邊做動作邊朗讀歌詞）.（先練習，再加音樂，通過簡單的舞蹈動作，幫助他們記憶歌詞）【設(shè)計意圖：通過觀看老師貼的蔬菜卡片，激發(fā)了學生的興趣，把音樂知識結(jié)合真實情景，讓小朋友能有節(jié)奏的說出，從而改變了學習內(nèi)容單一、高深的專業(yè)化傾向，使學習內(nèi)容變的豐富，學生輕松的就能掌握，為新課的教學墊下了扎實的基礎(chǔ)】唱唱買菜。師：那我們要懷著什么樣的心情唱這句話呢？（哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了）生：著急、焦急（懷著焦急的心情，練習最后一句話，師鋼琴伴奏）師：下朋友們再找找，歌曲中還有哪里有反復記號呢？生： 雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。但是啊，他們遇到了一個難題，舞會還缺少歌唱家、舞蹈家和演奏家，老師就從小朋友中間選吧~！A、選5個小朋友到前面為歌曲伴舞，10個小朋友為歌曲伴奏，分別使用碰鈴、沙錘、串鈴、三角鐵、木魚等打擊樂器，其余的小朋友在座位上和老師一起邊拍手邊唱歌。】四、總結(jié)課堂導語：小朋友們不僅是小歌唱家、小演奏家、小舞蹈家，還是小創(chuàng)作家呢~！為了獎勵大家，接下來的時間，老師想請大家欣賞一首很好聽的歌曲，聽完告訴老師，這節(jié)課，你學到了什么？欣賞動畫《勞動最光榮》 生：我學到了買菜這首歌曲；我學到了如何編歌詞；我學到了要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活；我學會了很多蔬菜名稱；我知道了勞動最光榮；......師總結(jié)：小朋友真棒，老師希望你們能做個愛勞動愛生活的好孩子，你們能做到嗎？（能?。ㄔ谝魳仿曋薪Y(jié)束課堂，學生排隊走出教室）教學反思：這節(jié)音樂課，主要通過學生采用各種不同的形式學習歌曲，參與音樂游戲，采集與分享這些環(huán)節(jié)而構(gòu)成，我在設(shè)計這節(jié)課時，我將所有的環(huán)節(jié)都緊緊新課程理念而進行，緊扣住音樂審美這個核心開展！二年級的學生年齡比較小，各方面的能力還需很好的進行培養(yǎng)，為了在課堂的開始先集中孩子們的注意力，我先從律動開始，讓他們欣賞《粉刷匠》這首十分有趣的兒歌動畫，吸引他們的眼球，然后再引導他們模仿粉刷墻壁的動作，讓他們教教我，提高他們的自信心，增加他們的成就感。在導入新課這一部分，我運用了漂亮的水果籃和豐富的蔬菜卡片，引出了他們的好奇心和求知欲，讓他們目不轉(zhuǎn)睛地跟著我的教學步驟一步一步有條不紊地走下去。再通過認識音樂小朋友“反復記號”來鞏固歌曲學唱，在學會唱的基礎(chǔ)上引導孩子們思考，如何進行歌曲處理，應該用幾種什么樣的心情來演唱歌曲。于此同時，我還進行了拓展，讓孩子們在節(jié)奏不變的情況下創(chuàng)編歌詞，這起到了鞏固歌曲和開闊孩子眼界的作用，讓他們了解、知道更多的蔬菜名稱。本堂課上得不到位的一部分是，在活動部分，組織得不是太好，有點亂，在創(chuàng)編部分，我引導得太多，限制了孩子們的思考空間，在以后的教學中我會更加注意