音樂小螺號評課稿-閱讀頁
2024-11-05 04:21本頁面
【正文】 美學生，鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。音樂課也要及時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。音樂課不僅僅是教唱歌曲，傳授簡單的樂理知識，也要培養(yǎng)學生的審美情趣?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。我們要全面提高學生的素質，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”?？傊ㄟ^培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調整自身的知識結構，以適應現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。同時，也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來?！缎÷萏枴肥且皇浊{歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結構。這節(jié)課的教學目標主要是引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。利用多媒體教學播放小螺號視頻，讓學生從感官中體會這首歌的歡快，讓學生真正地把握這首歌的情緒來演唱，然后教者讓學生加入不同的演唱形式，達到了預期的效果。在今后的課堂教學中，給學生表現(xiàn)與互相學習的機會，從組織課堂上更能激發(fā)學生學習的興趣！努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園！因此在以后的教育教學活動中，我會大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。能力目標：能準確、生動地演唱歌曲，對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，情感目標：準確的感受歌曲的情緒與意境，能在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，能用自己的方式充分表達歌曲的情感。教學難點：通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒教具學具：電子琴、錄音機，教學課件教學過程：一、導入：師生問好師：同學們！看看老師給你們帶來了什么？師：那你們喜不喜歡這首歌?。可合矚g師：那這節(jié)課就讓老師帶著大家再來回味一下這首歌曲（出示歌片）《小螺號》二、歌曲分析：師：我想大家唱的一定很好聽？那大家能不能先唱給老師聽聽?。?生：同學們唱師：同學們唱的可真不錯。生：準確演唱ａ樂段師：恩這回唱的比較準確了。生：有感情的演唱全曲三、課堂拓展師：同學們唱的真好！這首歌呀旋律歡快，節(jié)奏輕松，所以帶給我們這樣的心情，那老師有個提議，我們改變一下它的速度、力度，看看又會帶給我們怎樣的感受和心情：首先我們先來看看這首《小螺號》它的速度是什么樣的? 生：快的、稍快地師：那么我們就把它改成慢速的來唱一唱生：跟琴用慢速演唱師：誰來說說速度變慢了又給你怎樣的感受了？它的情緒發(fā)生了什么樣的變化？ 生：說出帶來的不同感受師：大家說的很好，想象力也很豐富啊！那就讓我們帶著這樣的情緒再唱一遍。學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。四、教學難點：波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。（同時板書課題）3 ．老師范唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內容。．教唱歌譜，識譜教學：認識歌曲的調號和拍號，便于學生學唱歌譜。講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。（板書）：上滑音 演唱要求：音的末尾向上滑動上波音 演唱要求：所在音向上波動 6 ．填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。總結：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。（板書）：歌曲處理： 前半部分（1 ～ 16小節(jié)）歡快、跳躍有彈要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。后半部分合唱完成。3．試吹瓶罐，模仿螺號聲讓學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學習氣氛（將學生分成兩大組，交換唱奏）。
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