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正文內(nèi)容

小螺號(hào),說課稿-閱讀頁(yè)

2024-11-04 22:43本頁(yè)面
  

【正文】 名:時(shí) 宏 波時(shí)間:2014 年 12 月《小螺號(hào)》說課稿時(shí) 宏 波各位評(píng)委、老師:大家好!我今天說課的內(nèi)容是《小螺號(hào)》。《小螺號(hào)》是著名詞作曲家付林創(chuàng)作于80年代,是一首歡快、活潑,獨(dú)具特色的歌曲。a段要用歡快、彈跳的聲音演唱,b段的氣息要長(zhǎng)且要保持。二、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。情感目標(biāo):在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。處理、編詞表演歌曲。四、說學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生處于由低年級(jí)過渡到高年級(jí)的過渡期,學(xué)習(xí)從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng),具有一定的自控能力,也能接受一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí),能較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲,也非常愛上音樂課。五、說教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。滲透“愛”的情感教育。七、說教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品,是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象,大膽創(chuàng)新。為激發(fā)學(xué)生的興趣,在整個(gè)教學(xué)過程中。歌曲曲譜、樂譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示,使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。說學(xué)法為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍,教無定法,學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞,自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲,并得到愛的情感教育。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,為音樂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。你見過海螺嗎?師:下面讓我們隨著動(dòng)聽的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。)師:這些海螺,有藍(lán)色的、白色的、彩色的,各種各樣,可好看了。師范唱,生扮演回聲。)認(rèn)識(shí)波音記號(hào)師出示旋律,請(qǐng)學(xué)生生說說你認(rèn)識(shí)旋律上的音樂記號(hào)嗎?師比較演唱有波音記號(hào)和無波音記號(hào)的樂句,讓學(xué)生說說有什么不同,引出波音記號(hào)。(設(shè)計(jì)意圖:通過視聽比較法,讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號(hào),加深印象,接著通過音樂實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)波音記號(hào),這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握。教具準(zhǔn)備:電鋼、多媒體。新課進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——模仿,模仿是音樂學(xué)習(xí)中一個(gè)很好的工具,在模仿中使學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)從直覺到感覺,從感性到理性,通過對(duì)歌曲的節(jié)奏模仿、旋律模仿、整體模仿使學(xué)生對(duì)歌曲的速度、情感有了一定的了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是表演階段,表演是我們課堂中最精彩的部分,通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)了同學(xué)們的表演欲望,學(xué)生通過全體的體態(tài)律動(dòng),小組討論合作、確定表演形式并進(jìn)行創(chuàng)編,各組進(jìn)行表演、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng),通過這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們不僅能演唱《小螺號(hào)》,還能載歌載舞表演《小螺號(hào)》,使音樂課的學(xué)習(xí)得到升華。一、說教材本課選自人民音樂出版社第八冊(cè)第四單元“水上的歌”,《小螺號(hào)》是本課第一課時(shí)的內(nèi)容,主要是讓學(xué)生用正確的情緒及節(jié)奏完整演唱歌曲。這首歌曲部分學(xué)生對(duì)旋律比較熟悉,由于大家的認(rèn)知程度不一樣,如何引導(dǎo)不同層次的學(xué)習(xí)歌曲是本課值得注意的問題。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材和學(xué)情分析,我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo): 1.過程與方法目標(biāo),立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué),故我將本課的過程與方法目標(biāo)確立為:能按節(jié)奏朗讀歌詞。立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì),由此我將知識(shí)與技能目標(biāo)確立為:能夠大膽自信有表情的演唱歌曲《小螺號(hào)》,并用豎笛為歌曲伴奏。四、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本課的重點(diǎn)確定為:有節(jié)奏地朗讀歌詞,能夠運(yùn)用裝飾音完整地有表情的唱好歌曲。五、說教法、學(xué)法 新課改倡導(dǎo),教師要以學(xué)生為主體,要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。在學(xué)法指導(dǎo)上,根據(jù)本課要求,我采用了體驗(yàn)、模仿、合作等學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生在體驗(yàn)與參與中感受音樂與自然的交融。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,為音樂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。你見過海螺嗎?生:有,沒有2.認(rèn)識(shí)海螺(再次播放小螺號(hào)伴奏音樂)師:下面讓我們隨著動(dòng)聽的音樂一起到海邊看看美麗的海螺。設(shè)計(jì)意圖:通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漂亮的海螺,為歌曲情緒做好鋪墊。你聽,他吹起來了師范唱:“茫茫的海灘??” wu wu wu wu wu wu 寬闊的大海邊傳來了海螺的回聲,請(qǐng)你們來扮演海螺的回聲吧。設(shè)計(jì)意圖:通過趣味回聲,提前解決難點(diǎn)“波音記號(hào)”。師:比較演唱有波音記號(hào)和無波音記號(hào)的樂句,讓學(xué)生說說有什么不同,引出波音記號(hào),請(qǐng)學(xué)生嘗試體驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖:通過視聽比較法,讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號(hào),加深印象,接著通過音樂實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)波音記號(hào),這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。設(shè)計(jì):通過找海螺,讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準(zhǔn),為進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲做好準(zhǔn)備。小 螺 號(hào) 嘀嘀嘀 吹, 聲 聲 喚 船 歸 啰,小 螺 號(hào) 嘀嘀嘀 吹, 阿爸聽了 快 快 回 生:熟悉歌詞 師:每次小螺號(hào)吹響的時(shí)候,都有一個(gè)這個(gè)符號(hào)出現(xiàn),你們認(rèn)識(shí)它嗎?生:認(rèn)識(shí)、不認(rèn)識(shí)。自己取名字。師:說說第二樂句與第一樂句相比較有什么相同、不同的地方?生:旋律不同,節(jié)奏相同 2.第二次聆聽,請(qǐng)?jiān)诘谝粋€(gè)海螺演唱的地方做舉手的動(dòng)作,第二個(gè)海螺演唱的地方抱肩的動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖,通過聆聽比較,讓學(xué)生分析樂句。師:吹螺號(hào)的小朋友,住在大海邊,你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎?(茫茫海灘,藍(lán)藍(lán)海水)指導(dǎo)演唱,聲音要抒情、優(yōu)美,體現(xiàn)茫茫 師:說說歌曲可以分成幾部分?為什么這么分?生:二部分,根據(jù)情緒、節(jié)奏分。4.學(xué)生完整演唱歌曲(四)演海螺請(qǐng)學(xué)生表演唱第一方案:男女生分別演唱第一、二段第二方案:分樂句對(duì)唱設(shè)計(jì)意圖:通過拓展表演,豐富課堂教學(xué),給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)、舞臺(tái),滿足學(xué)生表演的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。篇四:小螺號(hào)說課稿《小螺號(hào)》說課稿一、說教材 《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第六課《水上的歌》中的歌曲。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。二、說學(xué)情:四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力,讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。處理、編詞表演歌曲。四、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號(hào)》。情感目標(biāo):在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。七、教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編配節(jié)奏和表演。九、說教法、學(xué)法(一)、教法:藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才,而是要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:情境設(shè)置法:設(shè)置海邊美麗的情境,尋找身臨其境的感覺,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。(二)、學(xué)法:根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)并結(jié)合教材內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中,我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過看、聽、說、唱、創(chuàng)、演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。十、說教學(xué)程序(一)、激趣活動(dòng):(二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。反復(fù)欣賞范唱。第三次教師有感情的范唱,請(qǐng)同學(xué)們劃拍指揮,這樣學(xué)生對(duì)整首歌曲有了一個(gè)完整的理解。(1)學(xué)唱歌曲第一部分。(2)學(xué)唱歌曲第二部分。(3)老師伴奏,學(xué)生初步完整演唱歌曲。(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式,進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音,并運(yùn)用正確的聲音,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞,展現(xiàn)創(chuàng)新能力。老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞:小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,阿爸聽了架船歸,小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,阿爸聽了笑微微。甜甜的生活,暖暖的親情,見到了親人,笑開顏也。(五)、總結(jié)評(píng)價(jià),延伸“愛”教育。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。處理、編詞表演歌曲。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)有三個(gè):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。情感目標(biāo):在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。五、教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。七、說教法根據(jù)新課改理念,教師要以學(xué)生為主體,要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探究,合作互動(dòng),共同發(fā)展。我設(shè)計(jì)制作一套課件,不用粉筆板書。八、說學(xué)法為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍,根據(jù)教師教法的確定,學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法。通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲,并得到愛的情感教育。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火,激發(fā)學(xué)生信心,感受學(xué)習(xí)快樂。情景小故事導(dǎo)入。請(qǐng)閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號(hào))同學(xué)們聽出來的嗎?下面老師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛吹小螺號(hào)的小朋友的故事,想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤,他生活在大海邊,是漁民的兒子。一家人的生活幸福又快樂!對(duì)于濤濤來說,最大的快樂是每天晚學(xué)后,來到大海邊,欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,深情地吹起小螺號(hào),螺號(hào)聲聲換船歸,盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。)反復(fù)欣賞范唱。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽會(huì)的,并非是先學(xué)歌譜,再學(xué)歌詞。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫歌曲,每次欣賞之前提出設(shè)問。邊看邊聽,然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過學(xué)生的回答,教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。(1)學(xué)唱歌曲第一部分。(2)學(xué)唱歌曲第二部分。(3)老師伴奏,學(xué)生初步完整演唱歌曲。(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式,進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演,教師給與激勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音,如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲,各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。分組進(jìn)行展示,其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,歡唱收獲多,小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,歡迎阿爸凱旋歸羅。師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句,進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。可以老師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤,一女孩圍上圍巾扮演阿媽,即興發(fā)展表演親情故事。(五)、總結(jié)評(píng)價(jià),延伸“愛”教育??蓡枌W(xué)生,你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生說:愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛心小天使,在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛他人,幫助他人,只要你心中有愛,你就會(huì)伸出千萬只手去幫助別人,同時(shí)你也會(huì)得到千萬只手對(duì)你
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