20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第21課孟子二章-閱讀頁(yè)
2024-12-28 19:21本頁(yè)面
【正文】 體感知 1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。) 膠 鬲． (g233。) 曾． 益 (zēng) 拂． 士 (b236。n) 2．教師點(diǎn)撥。 提問(wèn) 2：本文的中心論點(diǎn)是什么？ 明確： 生于憂患，死于安樂(lè)。最后提出文章的中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)。目的 —— 動(dòng)心忍性，曾益其所不能 (培養(yǎng) 其忍耐力，增強(qiáng)其能力 )。 示例： 孟 子文中所言的兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)我們?nèi)跃哂锌少F的啟發(fā)意義：他強(qiáng)調(diào)人的才能是在艱難困苦的磨煉中形成的，擔(dān)當(dāng) “ 大任 ” 者，必先經(jīng)歷一番 “ 苦 ”“ 勞 ”“ 餓 ” 等艱難困苦的磨煉，方能增長(zhǎng)才能。才能從磨煉中來(lái)，人要能夠經(jīng)受住挫折困頓的考驗(yàn)，在挫折困頓中奮起，這樣才會(huì)有所作為；若頹然喪志，一蹶不振，自然也就消沉下去。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 生于憂患，死于安樂(lè)出身低微 → 磨煉成才 (六人 ) 造就人才 (正面 ) 國(guó)家興亡 (反面 )正反描寫(xiě) 生于憂患，死于安樂(lè) (中心論點(diǎn) ) 可取之處 在本課的教學(xué)過(guò)程中，先從字音詞義等入手，讓學(xué)生整體感知課文，然后再對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行概括、對(duì)論證思路進(jìn)行分析等，最后讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)進(jìn)行體驗(yàn)和反思。 不足之處 由于時(shí)間問(wèn)題，只是 匆忙地完成了教學(xué)任務(wù)，在文言文翻譯這個(gè)重要的環(huán)節(jié)有所疏忽，講解
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