【正文】 出“把學校建成精神特區(qū)”的口號，并把這一口號貫徹到學校工作的各個方面。那么，衡水中學為什么要把“建設(shè)精神特區(qū)”作為目標呢？或者說，衡水中學確定這樣的目標，道理何在？其中蘊含的教育理念是什么？弄不明白這些問題，我們就只知其然而不知其所以然，就不能把衡水經(jīng)驗真正學到手。學生若沒有遠大的志向、堅定的意志品格、強烈的上進心、勤奮刻苦的精神等非智力因素作支撐，不僅將來難以立身處世，而且就連現(xiàn)在的功課也不可能學好。無數(shù)事實證明：一般智力的學生，只要具備了這些因素，就可以進入大學的殿堂。如此看來，要想使學生獲得成功，就得使學生在非智力因素（或者說精神因素）方面具備成功者的條件。教育教什么？教育除過開發(fā)學生智力，指導學生學習知識外，更主要的是要在對學生的成功起80%以上作用的精神因素方面下功夫。單純地搞教學，是很難搞上去的。多年以前，魏書生、孫維剛等從教育第一線上崛起的教育家都曾毫無保留地把自己成功的秘訣告訴大家：育人第一，教書第二。我們要把“臨汾十中”辦成名校，就得從道理上弄清楚精神因素的重要性，就得像衡水中學那樣，把培養(yǎng)學生積極的精神因素作為我們的重點目標，并圍繞這一目標，制定出相應的措施，把這一目標貫徹到學校工作的各個方面。衡水中學的學生，學習強度是很大的。多年來，高考已成了學生和學生、學校和學校之間的激烈競爭。當然，我們不否認，有極個別智力超常的學生能輕而易舉地取得好的考試成績。也許，專家們會說：超強度的學習，對學生的身心健康不利，對培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度、科學方法和創(chuàng)新思維不利，對培養(yǎng)學生的實際能力不利。專家們的話很有道理，但是，這些道理要在我國大學普及率較高，經(jīng)濟較發(fā)達，就業(yè)壓力較小，從而使高考不再決定學生和學校命運的時候，才能講得通。多年來的事實證明：哪所學校能使學生進行超強度的學習，哪所學校就有前途，哪所學校的學生就有前途。啟示三：辦好一所學校，不能沒有先進的教育思想理念。想不到的往往不會去做，即使偶爾歪打正著地做了，也很難做好。衡水中學如果當初沒有在思想上、理念上明確認識到學生的志向、態(tài)度、意志品格等精神因素對學習的極端重要的作用，就不可能把“建設(shè)精神特區(qū)”作為打好教育翻身仗的核心舉措，也就不會迎來自己的輝煌時代。只有 8這樣，才能使學校工作具有靈魂和方向盤，才能把學校引向成功的彼岸。衡水中學把學生置于超強度學習的狀態(tài)中的時候，正是國家教育行政部門三令五申，明令“減輕學生負擔”的時候。但是，衡水中學硬著頭皮走自己的路。這就啟示我們，認準的路就要堅定不移地走下去，要有“敢為天下先”的氣魄和膽識?？荚嚦煽儾缓?，各種贊譽就會隨之而去，各種指責就會隨之而來；考試成績好了，一切指責自然就煙消云散，各種榮譽就會接踵而來?！凹o律是執(zhí)行路線的保證。吹熄燈號后，哪個宿舍有人說話了，查出當事人，就罰當事人停課一周，如果查不出當事人，就罰全宿舍人停課一周。這不禁使人想到了我國古代著明的法家代表人物韓非的法治三原則：“賞莫如厚而信，使民利之；罰莫如重而必，使民畏之；法莫如顯而固，9使民知之”。成績差的主要原因，就是他們?nèi)狈α己玫膽B(tài)度和行為習慣。由這樣的學生組成的集體，必然會有兩個明顯的特征：一是散，二是亂。但沒有鐵的紀律，完全依靠思想教育，顯然是不行的。我們在執(zhí)行紀律方面，不僅不應比衡水中學寬，而且應該比衡水中學嚴。啟示六：搞好教研，才能興校。其實，不止衡水中學，任何學校，如果教研搞得不好，就不可能成為名校。比如：美國的學校從小學教育起，就重過程不重結(jié)論，就有怎樣指導學生研究問題、寫研究報告和論文等方面的教研，這使得他們的學生研究能力、創(chuàng)新能力遠遠超過我們的學生。我們?nèi)绻蚕衩绹膶W校那樣，重過程而不重視學生對結(jié)論的掌握，就必然會在考試中一敗涂地。在目前的社會大環(huán)境下，我們的教育不能不把培養(yǎng)考試狀元放在第一位。理念上的問題不解決，對一堂課上成什么樣子算好，為什么好，上成什么樣子算不好，為什么不好，就缺乏明確的認識。第二、應把校本培訓和校本教研結(jié)合起來，走“訓研一體”的道路。因此，各教研組應選好學習內(nèi)容，如《現(xiàn)代教育思想》、《教育新理念》、《新課程中教師行為的變化》等，組織安排教師進行培訓學習。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，用培訓學習所得指導教育實踐，帶著教育實踐中的問題進行培訓學習。從衡水中學得到的啟示還有一些，比如：應把學生置于嚴密的組織中，應從從嚴從細抓起等，但主要是以上六個方面。衡水中學能做到這一點，我們“臨汾十中”能不能做到？我們“臨汾十中”的教育環(huán)境等硬件設(shè)施不比衡水中學差，師資水平也不算差——我們還可以通過調(diào)整、培訓來進一步提升。我們應該確立這樣的目標，應該有這樣的決心。2009年4月28日第五篇：衡水中學復習有感衡水中學復習有感二十五天的小學期已經(jīng)結(jié)束，除去五天的軍訓，這二十天真讓我感慨良多……6月29號，衡中復習班開學，那天衡水的雨下得很大，復習生在衡中的東校區(qū)滏陽中學（西區(qū)是本部，老師都是一樣的），滏陽在一個深而窄的小胡同里，我們到的時候，龐大的車隊一直延伸到一條街以外，胡同里滿是泥水，我們趟著泥水來回搬了三次，人極多，打傘很不方便，何況東西那么多。軍訓的時候感覺很累，正式開課后才開始懷念軍訓時多么的幸福。軍訓五天，都是天氣極好，衡水的天很有規(guī)律，開學那天下了雨，之后一直到軍訓閉幕式結(jié)束豆大的雨點才落下來。滏陽對面是心理康復醫(yī)院（又名精神病院），校長在開學大會上講，你處于一個什么樣的環(huán)境決定了你成為一個什么樣的人。很巧的是，我被分到421班，很少有學校像衡中那樣分班的，感到很驚訝，開學那天報到的共99人，現(xiàn)在是112人。我們宿舍在六樓，且不說遠，主要是水上不去，后來學校每個宿舍配了一個桶，一個瓢，而且宿舍沒有陽臺，晾洗衣服也很不方便，后來才知道洗衣服的時間基本沒有（這是我初到衡中面臨的最大問題，只有周六下午半小時吃飯+洗衣服+洗澡，很無奈，只能犧牲掉中午吃飯的時間洗衣服，而且只有10分鐘有水）。哪怕你想保持現(xiàn)在的成績，你也不得不努力，稍有懈怠，就會被落下。這個月，學到很多以前不會的東西，漏洞已經(jīng)在補了，我感到幾個月前的自己是多么無知，無畏，什么都不會也大無畏地參加了高