社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討論文-閱讀頁
2024-11-05 01:24本頁面
【正文】 育專業(yè)品牌。2．優(yōu)化課程體系，制定合理、高效的人才培養(yǎng)目標。在課程內容上，加強知識與技能的整合，注重橫向交叉與融合，促成知識、技能的系統(tǒng)性與整體性，辦出1～2個有競爭力的特色方向。提高其互動性、實踐效果的有效性，各高校應重視校外實習實訓基地建設，力求爭取地方政府參與到社會體育專業(yè)教學中來，提高校政、校企體育行業(yè)之間的合作，建立一批相對穩(wěn)定、市場寬的校外實習基地，打造地方社會體育品牌。面對龐大的市場需求，高職類院校在培養(yǎng)電子商務人才方面日漸扮演著越來越重要的角色。關鍵詞：電子商務 培養(yǎng)模式 知識 技能 素質企業(yè)信息化進程的日趨加快，使電子商務日益成為其經(jīng)營的重要手段，許多企業(yè)急切地希望能擴大使用電子商務的深度和廣度。由于本科及其以上教育培養(yǎng)人才的數(shù)量有限、定位不同，面對龐大的需求市場，高職院校應成為培養(yǎng)電子商務人才的主要基地。其中第一層次的人員主要著眼于電子商務的技術支持方面，如網(wǎng)站建設、系統(tǒng)維護、網(wǎng)頁制作、程序開發(fā)等。第三層次主要是針對企業(yè)和政府部門的高級管理人員，培養(yǎng)目標是電子商務的戰(zhàn)略決策型人才。人才培養(yǎng)模式是目前發(fā)展高職教育的關鍵性問題之一，它是指學校為實現(xiàn)其培養(yǎng)目標而采取的培養(yǎng)過程的構造樣式和運行方式。以下就從知識結構、職業(yè)技能結構、素質結構等三方面對高職院校“電子商務”專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建進行探討。知識結構是衡量人才培養(yǎng)質量的主要尺度之一。要把知識結構的重心放在電子商務基礎知識、基本應用上，這是應對電子商務實戰(zhàn)環(huán)境的一個重要策略。高職院校的電子商務教育既要重基礎，也要重專業(yè)，二者比例要適度，不能僅強調專業(yè)性、技術性而忽視基礎性。知識綜合化不是知識的疊加，而是知識的整合，是“電子”與“商務”知識的相互滲透，形成整體性觀念。二是要注意“電子”與“商務”的側重比例，結合高職院校實際，其教學工作應圍繞“電子手段，商務目的”這一思路展開，以此為中心思想貫穿整個教學過程。在獲取相關知識能力的培養(yǎng)方面，應提倡教師主導與學生自學并重，充分發(fā)揮學生學習的主動性。同時，要在學習中構建整體知識網(wǎng)絡，注重知識的形成過程和知識的實用價值，為學生的不斷發(fā)展和終身學習打下良好的基礎。運用知識的能力與獲取相關知識能力的核心都是思維，但運用知識的能力更偏重于實踐活動。一方面，要針對專業(yè)特點、職業(yè)特點、技術特點、崗位特點開展實踐活動，如到電子商務公司或公司的電子商務部門實習、進行電子商務軟件的仿真操作等。“凡事留心，處處皆學問”，如與學生課下的一些交流可通過電子方式進行、告訴學生我們平時通過pOS機“刷卡消費”，其實就是電子支付的一些應用、畢業(yè)生完全可以進行一些網(wǎng)上應聘、學生可以注冊成為網(wǎng)校的在線學員、可以通過CA申請個人數(shù)字證書……深化對理論知識的理解，實現(xiàn)知識與能力的融合。同時，盡可能讓公司、企業(yè)和社會參與，引入復雜多變的應用需求環(huán)境。當務之急是改革教育教學方法，變學生的被動接受為主動探求；變教學中的整齊劃一為張揚個性。教學中，要建立以創(chuàng)造性能力考核為主、常規(guī)作業(yè)設計和技能測試相結合的考評制度。因此，高職院校在培養(yǎng)人才時，應充分發(fā)揮本身的優(yōu)勢，創(chuàng)設良好的職業(yè)崗位環(huán)境，對學生進行職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等方面的教育，使學生畢業(yè)后具備強大的就業(yè)競爭力。三、素質結構的構建素質結構的構建主要包括以下兩方面：社會素質的培養(yǎng)和心理素質的培養(yǎng)。它一方面要以生理素質、心理素質為基礎，另一方面又給這兩種素質打上一定的社會烙?。凰纫龑€體做人，也引導個體成才。心理素質是人所有素質中最容易產生危機的一部分。在這些素質中，認知素質影響人的智力發(fā)展水平、思維水平；情感素質、意志素質影響個人的成就動機、情緒的管理水平；個性素質影響人的氣質和人格特征。因此，學校在培養(yǎng)學生的心理素質方面應該加大力度，要通過深刻理解職業(yè)內涵來激發(fā)學生的成就動機，使學生懂得人人都可能成功；還要創(chuàng)建良好的職業(yè)氛圍，促使學生構建積極、昂揚的良好心態(tài)，引導學生正確認識自我，不斷塑造自我。知識不經(jīng)內化，不能形成素質，內化了的知識不經(jīng)運用，也不可能形成能力。在教學上，要徹底變革傳統(tǒng)陳舊、照本宣科的教學方法，注重實踐實操的訓練，為高職院校電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)探索新的途徑。要做到教學內容與市場接軌，首先就是要了解市場對人才的需求。然后，根據(jù)培養(yǎng)目標確定教學內容和教學計劃。知識結構可以形成工程造價專業(yè)課程體系，可以滿足造價員資格考試對知識結構的要求和我國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試對知識結構的要求；造價能力可以滿足造價員、造價工程師能力的要求和工程造價業(yè)務市場化要求以及工程建設管理改革對工程造價人才能力的要求。制定的教學計劃不但覆蓋我國造價工程師制度所要求的基本知識結構、體現(xiàn)市場需求，最重要的是與實際情況相適應、相符合。二、注重實踐教學，推行素質教育工程造價專業(yè)對人才的實踐性要求很高，因此學校和教師一定要注重培養(yǎng)和發(fā)展學生們的實踐能力和創(chuàng)新能力。對于實踐性比較強的課程，教師可以一邊向同學們講解理論知識，一邊讓他們進行相關的練習，這樣不但可以提高學生們的實踐能力，還可以讓他們更好的掌握基本原理。其次加強對學校實踐環(huán)境的建設。與地方各類企業(yè)進行合作，為學生們提供教學與社會實踐相結合的實訓基地，這樣，不但可提高實踐教學的質量，還有利于培養(yǎng)學生們的實踐能力和創(chuàng)新能力。加強教師之間的交流與學習，使他們取長補短，優(yōu)化備課教案，并以此建立全面、優(yōu)質、完善的習題庫和試題庫。實施雙證書制度,把職業(yè)資格證書的考核內容融入到教學內容和教學計劃中，從而實現(xiàn)專業(yè)技能考核與職業(yè)資格證書接軌，真正的貫徹落實該制度，并使其發(fā)揮作用。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1