人教新課標品德與社會三年級上冊我是誰1-閱讀頁
2024-12-28 18:28本頁面
【正文】 “不同場所有不同角色 ”這個道理一說大家都能明白，可是讓學生知行合一， 還需要使學生對不同角色有不同的責任的重要性有進一步的認知。） 四、認真觀察，重塑角色 師：同學們，我們的生活是豐富多彩的，我們所要扮演的角色也是各式各樣。下面我們就在錄像中去看看，里面的人物，他們擔當?shù)氖鞘裁唇巧?，做得怎么樣。? （點評：在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中，教師注重師生間的教與學的互動溝通，通過判斷生活中哪些角色是值得我們學習的，哪些角色是不對的，師生雙方在討論中相互交流、溝通、啟發(fā)、互補，體現(xiàn)了教學的有效性。 現(xiàn)代化的教學大樓，經(jīng)常會迎來各地的參觀者。看（出示照片），這就是我們的小小解說員在為客人進行解說呢。看（出示照片），擁擠的學校門口，他們換上制服在執(zhí)行任務(wù)。 2．我也能當?shù)胶米约旱慕巧? （點評：老師出示照片 ，讓學生了解到圖片中的每個人都可以有不同的角色變化，讓學生再次直觀感受到，不同環(huán)境有不同角色。） 六、激勵評價，總結(jié)升華 師：同學們，我們的生活多姿多樣，所承擔的角色也多種多樣。我們要當好生活中各種不同的角色，只有我們大家都當好了自己的角色 ,我們的生活才會更加美好。 （點評：本節(jié)課的教學設(shè)計采用了開放式教學方式，形式新穎，內(nèi)容豐富，貼近生活。）
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