【正文】 寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)句。朦朧詩(shī)孕育于“文化大革命”時(shí)期的“地下文學(xué)”。他們的詩(shī)以手抄形式流傳。能背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：今天，我們有著如花的年華，美好的青春藍(lán)圖任意讓我們勾畫(huà)；今天，我們有著相對(duì)富足的物質(zhì)生活，可以讓我們更好的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；今天，我們一起坐在課堂學(xué)習(xí)，為了燦爛的明天共同努力。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)拇指的詩(shī)歌《相信未來(lái)》，希望對(duì)我們有所啟發(fā)和激勵(lì)。分析前三段。（2）這些意象有什么共同點(diǎn)？（悲哀、凄涼）你覺(jué)得它們分別隱含了什么意思？ 被蜘蛛網(wǎng)查封的爐臺(tái)：陳舊落后 嘆息著悲哀的灰燼余煙：生活貧困 化為露水的紫葡萄：青春逝去依偎在別人情懷的鮮花：情感失落（3）作者為什么會(huì)如此失意和落寞呢？介紹背景。魚(yú)兒跳出水面，落在冰塊上，它的前途是死，和這個(gè)冰塊一起消亡，但它卻看不到冰塊消亡的那一天。我年輕，我能看到冰塊消亡的那一天。（4）作者介紹：原名郭路生（母親在行軍途中生下了他），是中國(guó)朦朧體詩(shī)歌的創(chuàng)始人。一度因得精神分裂癥入院治療。這從本文中也得到了集中體現(xiàn)。（6）相對(duì)于前兩節(jié)，第三節(jié)內(nèi)容有什么大的變化呢？句式不同，意向特點(diǎn)完全不同（光明、有力量的），給人積極向上的力量。分析46節(jié)。（2）具體說(shuō)來(lái)是理由呢？堅(jiān)信未來(lái)會(huì)揭開(kāi)歷史的本來(lái)面目，還人們以真相，給予客觀公正的評(píng)價(jià)。有感情地誦讀。要緊密聯(lián)系寫(xiě)作背景。第四篇：相信未來(lái)相信未來(lái) 教案知識(shí)與能力：把握“意象”這一概念，感知并領(lǐng)會(huì)詩(shī)中意蘊(yùn)深刻的意象，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情，從而把握情感的基礎(chǔ)上來(lái)朗讀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解詩(shī)歌主旨，加強(qiáng)自己的抗挫折能力，熱愛(ài)生命，追求真善美。教學(xué)難點(diǎn)：在分析、朗誦中把握這首詩(shī)的感情。一齊朗讀單元開(kāi)篇語(yǔ)：向青春舉杯。所以，請(qǐng)不要抱怨天氣炎熱，也不要埋怨學(xué)習(xí)的艱辛，我們要充滿(mǎn)昂揚(yáng)的斗志，因?yàn)檫@樣才能無(wú)愧于我們的青春！我們每個(gè)人都要堅(jiān)信：未來(lái)取決于自己。欣賞范讀錄音二、新課推進(jìn)。問(wèn)：這在詩(shī)歌中叫作什么寫(xiě)作手法？有什么效果？ 明確：反復(fù)。問(wèn)：詩(shī)人堅(jiān)定地“相信未來(lái)”，那么與“未來(lái)”相對(duì)的“現(xiàn)實(shí)”是什么樣的呢？哪些意象或詩(shī)行表現(xiàn)出來(lái)？再讀（各人讀出聲，第13節(jié)）分析前三節(jié)。（2）這些意象有什么共同點(diǎn)？ 明確：悲哀、凄涼（3）你覺(jué)得它們分別隱含了什么意思？ 明確：被蜘蛛網(wǎng)查封的爐臺(tái)：陳舊落后 嘆息著悲哀的灰燼余煙：生活貧困 化為露水的紫葡萄：青春逝去依偎在別人情懷的鮮花：情感失落（3）作者為什么會(huì)如此失意和落寞呢？介紹文革時(shí)代與詩(shī)人生平。1964——1967年寫(xiě)了長(zhǎng)詩(shī)《海洋三部曲》，1967年《魚(yú)兒三部曲》，1968年，《相信未來(lái)》等。介紹文革引用作家秦牧的說(shuō)法“這真是空前的一場(chǎng)浩劫，多少百萬(wàn)人顛連困頓，多少百萬(wàn)人含恨以終，多少家庭分崩離析，多少少年兒童變成了流氓惡棍，多少書(shū)籍被付之一炬，多少名勝古跡橫遭破壞，多少先賢墳?zāi)贡煌诘?，多少罪惡假革命之名以進(jìn)行！”政府的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是：“總的估計(jì)，因大量冤假錯(cuò)案受到誣陷、迫害和株連的達(dá)到一億人以上。魚(yú)兒跳出水面，落在冰塊上，它的前途是死，和這個(gè)冰塊一起消亡，但它卻看不到冰塊消亡的那一天。我年輕，我能看到冰塊消亡的那一天。作者雖然歷經(jīng)苦難，但一直保持著樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。如：固執(zhí)、相信未來(lái)。（5）總結(jié)前三段：用象征的手法反映了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)表達(dá)了自己的堅(jiān)定信念。（學(xué)生分析為主）（1）聯(lián)系前三節(jié)，概括這三節(jié)內(nèi)容明確：詩(shī)歌3節(jié)堅(jiān)定地表達(dá)了相信未來(lái)的心聲，46節(jié)闡述了相信未來(lái)的理由。明確最后一節(jié)寫(xiě)作手法：直抒胸臆。各人有感情地誦讀。回顧一遍這首詩(shī)的感情脈絡(luò)。②注意意象的選擇運(yùn)用。但他的吶喊被那個(gè)時(shí)代一聲聲看似雄壯的口號(hào)給淹沒(méi)了。請(qǐng)聽(tīng)（課件出示）：顧城《我是個(gè)任性的孩子》（食指在暗夜里呼喚光明，相信未來(lái)；顧城，這個(gè)任性的孩子“想在大地上畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明”。北島與食指一起將希望寄予“未來(lái)人們凝視的眼睛”。”）這一代人的呼喊，還有許多，這一代人的奮斗是艱苦而執(zhí)著的?? 讓學(xué)生更好地了解了那一代人的內(nèi)心掙扎和對(duì)時(shí)代的懷疑，以及他們?cè)谔剿髦械膱?zhí)著追求一代人 顧城黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它尋找光明回答 北島卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿(mǎn)了死者彎曲的倒影。告訴你吧，世界 我不相信！縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，那就把我算作第一千零一名。如果海洋注定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地注定要上升，就讓人類(lèi)重新選擇生存的峰頂。那是五千年的象形文字，那是未來(lái)人們凝視的眼睛。讓我們記住這段歷史，讓我們記住這一代人的苦難，重新思考生活，探尋自由、幸福！六、作業(yè)：整理字詞2在課堂拓展提到的詩(shī)中選擇兩個(gè)意象做簡(jiǎn)要分析教學(xué)后記：本次教學(xué)，學(xué)生第一次接觸“意象”這一概念。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能超越意象的詞匯意義感受它的文學(xué)表達(dá)意義。問(wèn)題：學(xué)生距離詩(shī)歌的年代較久遠(yuǎn)，需要多介紹具體的歷史情況才能改善他們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生環(huán)境的了解體會(huì)。你永遠(yuǎn)看不到我最寂寞的時(shí)候，因?yàn)樵诳床坏侥愕臅r(shí)候就是我最寂寞的時(shí)候！感謝父母的抒情文：寫(xiě)給父母的一封信2010年10月17日 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)綜合 加入收藏【網(wǎng)絡(luò)綜合感謝父母的抒情文：寫(xiě)給父母的一封信】 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)赫剐偶?！今晚我守在這封信箋，不知該從和寫(xiě)起對(duì)你們感恩的話(huà)語(yǔ)，雖然想說(shuō)的話(huà)很多很多，但??爸爸，我想對(duì)您說(shuō)您是一位好爸爸，在我心中，您永遠(yuǎn)是世界上最偉大的父親！在我記憶中，從小到大您都沒(méi)打過(guò)我一次。但我知道，那是您表達(dá)愛(ài)的另一種方式。我想到了在初一時(shí)的那個(gè)下雨天，您冒著雨去給我送衣服和鞋，惡劣的天氣，還有那坎坷不平的路都沒(méi)有阻擋住您，我心里有種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)。我知道，您和媽媽都非常擔(dān)心我，學(xué)校里的條件確實(shí)是有點(diǎn)苦，為此，你們每次等我回家后都給我準(zhǔn)備好吃的飯菜，上學(xué)時(shí)還讓我?guī)е銈兘o我炒好的肉，其實(shí)，有你們的這些關(guān)心就夠了，受再多的苦又有什么關(guān)系呢！你們這樣做，不也是為了讓我少受點(diǎn)苦，好好學(xué)習(xí)嗎！我也發(fā)誓，要努力學(xué)習(xí)，盡最大努力考上一中，考不上前300名就考個(gè)少拿錢(qián)的。6000元！包含了你們多大的艱辛，而為了我這個(gè)不爭(zhēng)氣的女兒，你們什么都豁出去了！媽?zhuān)绬?？我很想很想和您說(shuō)聲：“對(duì)不起！媽。時(shí)常和您頂嘴，惹您生氣。媽?zhuān)@次您聽(tīng)我說(shuō)，我從沒(méi)有覺(jué)得你們不關(guān)心我，真的。爸，媽。我更不會(huì)忘記你們給我的至高無(wú)上的愛(ài)！我會(huì)努力學(xué)習(xí)的！我要盡我最大的努力，換來(lái)你們發(fā)自?xún)?nèi)心的笑！爸媽?zhuān)?qǐng)你們相信我！我不是那個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的我了，我想讓你們?cè)俅慰吹皆瓉?lái)那個(gè)聽(tīng)