【正文】 的青春藍(lán)圖任意讓我們勾畫；今天，我們有著相對富足的物質(zhì)生活，可以讓我們更好的實(shí)現(xiàn)夢想；今天，我們一起坐在課堂學(xué)習(xí)，為了燦爛的明天共同努力。今天我們一起來學(xué)習(xí)拇指的詩歌《相信未來》，希望對我們有所啟發(fā)和激勵。分析前三段。（2）這些意象有什么共同點(diǎn)？（悲哀、凄涼）你覺得它們分別隱含了什么意思？ 被蜘蛛網(wǎng)查封的爐臺：陳舊落后 嘆息著悲哀的灰燼余煙：生活貧困 化為露水的紫葡萄：青春逝去依偎在別人情懷的鮮花：情感失落（3）作者為什么會如此失意和落寞呢？介紹背景。魚兒跳出水面，落在冰塊上，它的前途是死，和這個冰塊一起消亡，但它卻看不到冰塊消亡的那一天。我年輕，我能看到冰塊消亡的那一天。（4）作者介紹：原名郭路生（母親在行軍途中生下了他），是中國朦朧體詩歌的創(chuàng)始人。一度因得精神分裂癥入院治療。這從本文中也得到了集中體現(xiàn)。（6）相對于前兩節(jié)，第三節(jié)內(nèi)容有什么大的變化呢？句式不同，意向特點(diǎn)完全不同（光明、有力量的），給人積極向上的力量。分析46節(jié)。（2）具體說來是理由呢？堅(jiān)信未來會揭開歷史的本來面目，還人們以真相，給予客觀公正的評價。有感情地誦讀。要緊密聯(lián)系寫作背景。第四篇：相信未來相信未來 教案知識與能力：把握“意象”這一概念，感知并領(lǐng)會詩中意蘊(yùn)深刻的意象，理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的感情，從而把握情感的基礎(chǔ)上來朗讀。情感、態(tài)度與價值觀：理解詩歌主旨，加強(qiáng)自己的抗挫折能力，熱愛生命，追求真善美。教學(xué)難點(diǎn)：在分析、朗誦中把握這首詩的感情。一齊朗讀單元開篇語：向青春舉杯。所以，請不要抱怨天氣炎熱，也不要埋怨學(xué)習(xí)的艱辛，我們要充滿昂揚(yáng)的斗志，因?yàn)檫@樣才能無愧于我們的青春！我們每個人都要堅(jiān)信：未來取決于自己。欣賞范讀錄音二、新課推進(jìn)。問：這在詩歌中叫作什么寫作手法？有什么效果？ 明確：反復(fù)。問：詩人堅(jiān)定地“相信未來”，那么與“未來”相對的“現(xiàn)實(shí)”是什么樣的呢？哪些意象或詩行表現(xiàn)出來？再讀（各人讀出聲，第13節(jié)）分析前三節(jié)。（2）這些意象有什么共同點(diǎn)？ 明確：悲哀、凄涼（3）你覺得它們分別隱含了什么意思？ 明確：被蜘蛛網(wǎng)查封的爐臺：陳舊落后 嘆息著悲哀的灰燼余煙：生活貧困 化為露水的紫葡萄：青春逝去依偎在別人情懷的鮮花：情感失落（3）作者為什么會如此失意和落寞呢？介紹文革時代與詩人生平。1964——1967年寫了長詩《海洋三部曲》，1967年《魚兒三部曲》，1968年，《相信未來》等。介紹文革引用作家秦牧的說法“這真是空前的一場浩劫，多少百萬人顛連困頓，多少百萬人含恨以終，多少家庭分崩離析，多少少年兒童變成了流氓惡棍，多少書籍被付之一炬，多少名勝古跡橫遭破壞，多少先賢墳?zāi)贡煌诘?，多少罪惡假革命之名以進(jìn)行！”政府的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是：“總的估計(jì)，因大量冤假錯案受到誣陷、迫害和株連的達(dá)到一億人以上。魚兒跳出水面，落在冰塊上，它的前途是死，和這個冰塊一起消亡，但它卻看不到冰塊消亡的那一天。我年輕，我能看到冰塊消亡的那一天。作者雖然歷經(jīng)苦難，但一直保持著樂觀向上的積極心態(tài)。如：固執(zhí)、相信未來。（5）總結(jié)前三段：用象征的手法反映了現(xiàn)實(shí)，同時表達(dá)了自己的堅(jiān)定信念。（學(xué)生分析為主）（1）聯(lián)系前三節(jié)，概括這三節(jié)內(nèi)容明確：詩歌3節(jié)堅(jiān)定地表達(dá)了相信未來的心聲，46節(jié)闡述了相信未來的理由。明確最后一節(jié)寫作手法：直抒胸臆。各人有感情地誦讀?；仡櫼槐檫@首詩的感情脈絡(luò)。②注意意象的選擇運(yùn)用。但他的吶喊被那個時代一聲聲看似雄壯的口號給淹沒了。請聽（課件出示）：顧城《我是個任性的孩子》（食指在暗夜里呼喚光明，相信未來；顧城，這個任性的孩子“想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明”。北島與食指一起將希望寄予“未來人們凝視的眼睛”。”）這一代人的呼喊，還有許多，這一代人的奮斗是艱苦而執(zhí)著的?? 讓學(xué)生更好地了解了那一代人的內(nèi)心掙扎和對時代的懷疑，以及他們在探索中的執(zhí)著追求一代人 顧城黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它尋找光明回答 北島卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。告訴你吧，世界 我不相信！縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，那就把我算作第一千零一名。如果海洋注定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地注定要上升，就讓人類重新選擇生存的峰頂。那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。讓我們記住這段歷史，讓我們記住這一代人的苦難，重新思考生活，探尋自由、幸福！六、作業(yè)：整理字詞2在課堂拓展提到的詩中選擇兩個意象做簡要分析教學(xué)后記：本次教學(xué)，學(xué)生第一次接觸“意象”這一概念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能超越意象的詞匯意義感受它的文學(xué)表達(dá)意義。問題：學(xué)生距離詩歌的年代較久遠(yuǎn)，需要多介紹具體的歷史情況才能改善他們對詩歌產(chǎn)生環(huán)境的了解體會。你永遠(yuǎn)看不到我最寂寞的時候，因?yàn)樵诳床坏侥愕臅r候就是我最寂寞的時候！感謝父母的抒情文：寫給父母的一封信2010年10月17日 來源：網(wǎng)絡(luò)綜合 加入收藏【網(wǎng)絡(luò)綜合感謝父母的抒情文：寫給父母的一封信】 親愛的爸爸媽媽：展信佳！今晚我守在這封信箋，不知該從和寫起對你們感恩的話語，雖然想說的話很多很多，但??爸爸，我想對您說您是一位好爸爸，在我心中，您永遠(yuǎn)是世界上最偉大的父親！在我記憶中，從小到大您都沒打過我一次。但我知道，那是您表達(dá)愛的另一種方式。我想到了在初一時的那個下雨天，您冒著雨去給我送衣服和鞋，惡劣的天氣，還有那坎坷不平的路都沒有阻擋住您，我心里有種說不出來的感動。我知道，您和媽媽都非常擔(dān)心我，學(xué)校里的條件確實(shí)是有點(diǎn)苦，為此，你們每次等我回家后都給我準(zhǔn)備好吃的飯菜，上學(xué)時還讓我?guī)е銈兘o我炒好的肉，其實(shí)，有你們的這些關(guān)心就夠了，受再多的苦又有什么關(guān)系呢！你們這樣做，不也是為了讓我少受點(diǎn)苦，好好學(xué)習(xí)嗎！我也發(fā)誓，要努力學(xué)習(xí)，盡最大努力考上一中，考不上前300名就考個少拿錢的。6000元！包含了你們多大的艱辛，而為了我這個不爭氣的女兒，你們什么都豁出去了！媽，知道嗎？我很想很想和您說聲：“對不起！媽。時常和您頂嘴，惹您生氣。媽，這次您聽我說，我從沒有覺得你們不關(guān)心我，真的。爸，媽。我更不會忘記你們給我的至高無上的愛！我會努力學(xué)習(xí)的！我要盡我最大的努力，換來你們發(fā)自內(nèi)心的笑！爸媽，請你們相信我！我不是那個“不務(wù)正業(yè)”的我了，我想讓你們再次看到原來那個聽話的我