【正文】 優(yōu)點做課教師認真研讀教材、研讀課標，并根據本班學生的知識水平及現有的能力出發(fā)選擇了作文題目。做課教師認真?zhèn)湔n，認真講課，給參加教學活動的教師起到了表率作用。參加的教師都得到了不同的提高。學生不能用自己的語言組織表達自己的思想。教師引導學生想象的空間比較窄。老師們的共同的理念都是作文課堂應該是開放的課堂，解放學生的思想，解放學生的手、腳、頭腦，解放學生的時間、空間；帶著感悟進入生活，帶著生活進入課堂；作文是悟出來的，不是教出來的。作文教學首先要重視的是激發(fā)學生的寫作興趣?！苯處熤挥写竽懙赝黄平滩?，努力使習作內容和訓練形式符合學生需求，用他們喜歡的形式，寫自己喜歡寫的東西，表達自己愿意表達的情感。豐富生活體驗，培養(yǎng)感悟生活的能力?！睕]有豐富的生活體驗和情感體驗，便不可能有習作沖動。同一形象在不同學生的眼中的感覺是各不相同的；同一形象在同一學生的不同感情視野中，其特色也是不同的；許多學生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見、充耳不聞、置若惘然。這樣日積月累，采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學生豐富多彩的生活小畫冊，也成了學生傾心交談的摯友。在長期的摸索中，老師們的習作指導形成了系列：低年級重在看圖寫話，編童謠，編童話；中年級寫活動作文、游戲作文，記觀察日記，編寫童話；高年級寫人、記事、續(xù)寫，寫讀書筆記等綜合訓練。提高語文作文能力，單靠教科書中的幾篇文章，寫幾篇課后的作文是遠遠不夠的，只有廣泛的閱讀，能讓你馳騁古今，經天緯地。所以要求各學校應開設“閱讀訓練課”作為校本課程研究的主陣地。這項工作做得好的學校牌子溝小學?？傊?，借著這次活動的東風，各校要把作文指導課課堂教學活動推動下去，掀起教研之風。以后將繼續(xù)開展寫事、狀物的作文指導課和講評課。校本教研活動總結8一學期以來，我校在鄉(xiāng)中心校的直接領導下，緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改實驗為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長，現作出以下總結一、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長本學期，我校緊緊圍繞 中小學課堂教學銜接 和 小學生素質教育發(fā)展評價研究 兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài)。開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。本學期我校共開設語文教研課15節(jié)，數學教研課13節(jié)，英語教研課5節(jié)。三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質量在教學管理中，我們力求向管理要質量。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵。建立推門聽課的制度。落實年段日常互聽課制度。四、抓特長生培養(yǎng)，推進教研成效學生的特長方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個重要渠道。本學期，我校學生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學生王珂所寫作文在現代家長雜志發(fā)表。五、開設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺、定期開設教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教學隨筆、教育感悟)在論壇上進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。校本教研活動總結9，增強教研意識開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。主動落實新課程理念。為了推動課堂教學改革的深入發(fā)展，促進學校間的相互交流，按照縣教研室的通知精神，我校和理想中學開展了校際“同課異構”教研活動。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。、新教材，優(yōu)化課程實施通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標。以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。與學生建立***平等的師生關系，營造***輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。現將本學期所做過的工作作一小結。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。由于我校基礎較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機?？傊?，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究學生的學法、基本技能等。首先，將本學期教研組工作概述如下：制定計劃：結合綜合組教學特點和本校教師任教現狀情況，在學期之初，我們就教研組建設、教育教研和學生活動三個方面制定了詳細的學期教研組工作計劃。每周三，老師們還積極外出進行學習。悉心總結：我組教師開展了本學期最后一次教研活動，對本學期的教研工作進行了悉心的總結，以便來期做得更好。充分發(fā)揮教研組的綜合力量，每次活動在最大程度上取得了成效。如今我組是一個極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的一支團隊。堅持兩手抓：（一）嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。養(yǎng)成良好的課堂教學習慣，通過教研活動提高了綜合科目的課堂質量。學科活動：本學期我組活動豐富多彩，通過各類活動，提高了學生動手動腦能力，提升了學?；顒映尚?。進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。第四篇：校本教研活動總結校本教研活動總結為了讓素質教育真正走進課堂，把校本教研活動作為教學工作的突破口和重中之中，本學期重點圍繞教師專業(yè)素質提升和提高45分鐘課堂效率重點工作展開活動，研訓一體，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，努力提升教師的專業(yè)素質，改善課堂面貌，提高教育教學質量，讓課堂成為師生共同成長的地方。圍繞主題，聘請專家和學校主管人員對教師進行培訓，使教師不斷地更新觀念，在新理念的引領下，有效地開展研究。舉辦的由局領導和兄弟校領導共同參加的論壇活動，激發(fā)教師學習的熱情，請本校參加市級培訓老師將學習后的體會與實踐的點滴收獲與教師分享，教師在交流中共同提高。實踐探索，提升能力圍繞“讓學生在自信、自律中健康成長”的辦學理念，開展“高效課堂”的研究，各學科組圍繞本組的子課題開展活動，從教材分析、教學設計、教學實施、教學反饋等環(huán)節(jié)開展了教材解讀、課前說課、編寫學案、同課異構、課例分析等校本教研活動，人人參與，在教研中不斷地研究探索，交流合作、取長補短、共同提高。三名教師參加國六協作體的中期成果匯報的做課活動，其中王海俊老師還在匯報會上做公開課展示。九年級畢業(yè)班的家長開放日、教學展示日，邀請學生家長走進課堂，參與教學活動，使家長了解學校的課堂教學活動，了解孩子的學習狀況，共同見證孩子的成長，拉近家長、教師、學生之間的距離，真誠地聽取家長對教學的建議，促進學校教學工作。半天開放日、展示日活動涉及學科較多，有力促進備課組的活動，課前的說課活動，使教師有機會在同課異構中不斷調整自己的教學，聽課評課使教師在同伴的幫助下尋找教學中長處與不足，以便進一步改進課堂教學?？傊虒W開放日活動不僅為教師提供展示自己教學成果的舞臺，也使教師的研究有引領，通過實踐豐富教師的經驗，使高效課堂的研究具有實效性。提煉反思，理論提升組織教師開展學案編寫、教學案例的撰寫活動，進行學案的編寫、案例撰寫的培訓，組織教師開展學案交流活動，后期將開展學案征集活動并將匯集成冊，為今后教師間的學習交流搭建平臺。讓我們在實踐中不斷地中積累、反思，讓課改的春風浸潤課堂，讓課堂成為師生共同成長的樂園。歷時一個半月的教研活動結束了，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學風采的平臺，在全校范圍內營造出了一種相互學習、相互促進的氛圍。相信，本次活動會對全體教師的教學水平的提升起到較大的促進作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業(yè)知識，但他們缺少實際的教學經驗，急需予以引導。把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導演。每節(jié)課都各具風采，個個出彩，尤其是新來的特崗老師常紅艷?，F代教學手段的運用，無疑會為課堂教學增光添彩。每位教師精心制作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對于提高學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用，尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設計的匠心獨運。教師們都能在教學中設計出適合學生身心發(fā)展的教學活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發(fā)學生學習的積極性，大多數教師實現了角色的轉換，開始成為學生學習的組織者，引導者，促進者。比如：游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。比如：特崗教師常紅艷老師展示的《Hello》一課時，新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子，然后讓學生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么？學生學習的熱情一下子就被點燃了，紛紛舉手，躍躍欲試，都盼望老師神奇的手指會指向自己。另外，徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《My week》劉海波老師展示的《My week》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。本次教研活動中,教師利用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發(fā)展。劉玉巖老師在教學《可能性》這一知識時，整節(jié)課學生成了課堂的主人。接著，教師拋出問題：用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎？這一問題猶如一石激起千層浪，學生們議論紛紛，對問題充滿極大的好奇。學生通過自己的實際操作，完成了新知的生成，又體會到了學習的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，學生不但親自體驗到了知識的生成，還極大的增強了學生的團隊意識。五、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的主動性。?許百玲老師展示的《My week》一課，從學生最熟悉的課程表入手，這就拉近新舊知識的距離了；常紅艷老師展示的《Hello》一課，用一個神秘的盒子就吊足了學生的胃口；孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課，讓學生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質；孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課，以談話的方法導入，受到別人欺辱時，你會怎么做？；姚德琴老師展示的《0的認識》一課，從兒童的認知入手，以兒歌《數鴨子》導入新課。六、積極評價，增強信心。本次活動中，每位老師在這一方面都做得非常好。因為，每個人從內心深處都會期待別人的表揚或贊美。二、個別教師教學環(huán)節(jié)設計單一，課堂氣氛沉悶枯燥?？辞逍蝿荩窈笈Ψ较蚴牵阂?、要重視教學反思，大力推進課堂教學改進計劃。常寫教學反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計劃，優(yōu)化課堂教學是行之有效的辦法?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數不多。二、加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強愛崗敬業(yè)的教育。四、繼續(xù)進行校研活動，不斷提高教師的教學水平，多上精品課。六、多吸取先進教師們的優(yōu)質課，以期提高自己，多出精