【正文】 忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。帳上帳下見者，皆掩面失色。2只見一個男同學走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。走進一家小飯鋪。他打著飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個紅布小包來。2云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事?！濒斆C魂不附體，被云長扯到江邊。云長到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。2戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。2當她拿叉子的時候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來。她不得不用手指拿起肉吃，當她把一塊馬鈴薯塞進嘴里時，忽然哽咽地哭泣起來。法離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。有個空位，很慶幸地坐下了。他忽然發(fā)現(xiàn)自己當陸軍上尉的叔叔剛送給自己的全新的軍衣袖子上有一個污點，忙低下頭去用手摳，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)一個枯瘦的老太婆坐在自己的腳達。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉，忽明忽暗。她身著印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。3她又看見了一只蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。3施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。3孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢?？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。偶然間，她舉起一張張開的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。玄德曰：“今番死矣！”遂回馬到溪邊。玄德著慌，縱馬下溪。玄德乃加鞭大呼曰：“的盧，的盧！今日妨吾！”言畢，那馬忽從水中涌身而起，一躍三丈，飛上西岸。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優(yōu)美而富有彈性。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。4槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個倒栽蔥，脫身走了。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。掌握動作描寫的基本方法。教學重點：掌握動作描寫的基本方法。課時安排：1課時 教學過程：一、導入：師：唐代詩人孟郊的《游子吟》表達了什么主旨？生：歌頌了深摯的母愛。師：最能具體形象地表現(xiàn)慈母之愛的詩句是什么？生：臨行密密縫，意恐遲遲歸。師：請你展開豐富的想象，描繪一下這一場景。師小結：“密密縫”三個字，雖然描寫的是母親普通的動作細節(jié)，卻讓人想到在昏黃的油燈下，白發(fā)蒼蒼的老母專注地穿針引線，針腳那么細密、結實，仿佛她把對兒子的祝福和擔憂都融入到了一針一線之中。今天，我就和大家一起學習一種寫作技巧——人物動作細節(jié)。簡單的說，動作描寫即描寫人物的行為、動作。（二）教技法那么，如何才能把人物的動作描寫細致、生動呢？今天我來教大家三種寫作技法：方法一：綜合法出示例文：A句：王敏每次聽課都十分認真，非常專心。B句：上課時，王敏總是很認真的聽講。有時還眨著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。比較哪一句描寫的精彩，為什么？學生討論集體交流：B句寫的精彩，寫出了王敏在聽課時身子怎么坐，雙手怎么放，眼睛怎么看，從而把王敏認真聽講的樣子寫的細致辭、具體。為了做到這一點，可將人物的動作描寫與人物的神態(tài)、心理、語言等有機結合，取得最佳的表達效果，因此這種方法叫綜合法。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那，頭靠墻壁著，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。方法二：細化分解動作法師：傳統(tǒng)的武打動作、電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個小部分，把一個人動作細化為幾個小動作，然后分別對每一部分，每一個小動作按一定層次展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生。（選自《從百草園到三味書屋》）一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。（魯訊《社戲》）師：上文各語段描寫了一件什么事情？采用了哪些動作描寫？是如何將這一過程細化分解的？（生發(fā)言略）師歸納：“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩”等動詞，把捕鳥的動作一一分解開來，形象生動，讓我們一看就明白捕鳥的過程或方法是怎么一回事。實戰(zhàn)演練之二：運用技法二描寫同學們課間十分鐘的一種活動，要求將此活動細化分解。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！佰橎恰钡淖撸f明父親身體肥胖，走路搖擺；兩手的動作是“向上縮”；上身的動作是“微傾”，可見父親爬上月臺是多不容易。性的動作要注意動作的前后聯(lián)系和各自特征，做到準確和生動。實戰(zhàn)演練之三：（1）揣摩人物的心理，錘煉恰當?shù)膭釉~填空。（2）思考下面句中的加點動詞是否準確，并說明理由。．．．三、要點點撥：今天我們學習了動作描寫的三種技法，同學們在運用這三種技法的同時還要注意以下幾點：動作描寫要真實。動作描寫要準確、典型。動作描寫和其它人物描寫的方法相結合。通過動作描寫要表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”。對那些與主題關系不大的人物動作，則盡量不寫或少寫。她媽媽見女兒越來越胖了，就決心為她減肥。只見她一手拿著一根奶油雪糕，一邊吃一邊嚷著：“牛麗文，看我瘦點沒有？”就在我跟她搭訕之間，她手中的兩根雪糕就被她消滅了。她讓我一塊吃，我說不餓。我在馬路邊足足等了她十分鐘，眼見一大包好吃的又被她干掉了?！闭f著，忽聽她“哎呀”一聲，“不行了，我的胃里又演奏起搖滾樂來了。瞧她那個狼吞虎咽樣，我勸她說：“你不能慢點吃嗎？”她說：“老毛病，我看是改不了啦，要不我能這么胖。隨后，她一抹嘴兒，看看手表，無可奈何地對我說：“對不起，到點了，我要回家，要不我媽又要罵我了。短文將黃傅的饞相分解成哪幾個過程？短文運用哪幾種描寫？有什么作用？請找出文中精彩的動作描寫的句子并作賞析。短文將人物的動作與語言、神態(tài)描寫相結合，生動、形象的為我們展示了黃傅狼吞虎咽的場面，再現(xiàn)了她的饞相。五、作業(yè)運用本課所學的寫作技法，描繪運動會中的一個精彩的