【正文】 們來(lái)做一個(gè)心理測(cè)試：（見后頁(yè)附：寬容度測(cè)試）四、聽故事，悟?qū)捜菁祝和瑢W(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺得不以為然，哼！我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)聽一些經(jīng)典的故事，他們都是咱們同學(xué)精心搜集的。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來(lái)，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。當(dāng)我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設(shè)想了。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓(xùn)練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當(dāng)日不能返回。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來(lái)，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他恍然大悟，但一切都太遲了。生2；生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來(lái)了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。“兒子，我很遺憾，不過(guò)或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著說(shuō)：“兒子，像他這樣的人會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。同學(xué)們談感受：生1：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)盡自己的全力去幫助他們。D《釘子的故事》一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)就釘一根釘子在后院的圍籬上。他高興地去告訴父親，他的父親說(shuō)：“你真了不起，孩子！那么從現(xiàn)在開始每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。同學(xué)們談感受： 生1：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對(duì)待他人，肯定有意想不到的結(jié)果。[自排小品——同學(xué)們自己的日常行為] 甲：同學(xué)們，我想真誠(chéng)的說(shuō)一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒有意識(shí)到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！乙：多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德?！菊n后延伸】根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生無(wú)意識(shí)的情況下，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾問(wèn)題的處理的情境問(wèn)題，學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理的過(guò)程中，以往情緒激動(dòng)，行為魯莽的同學(xué)表現(xiàn)出了謙和、寬容的一面，問(wèn)題得以順利解決，同時(shí)同學(xué)們也深刻地體會(huì)到寬容別人快樂自己。在課堂中，語(yǔ)言表達(dá)精煉，沒有多余的廢話，在學(xué)生回答中注重了與學(xué)生的交流。但是可能由于對(duì)環(huán)境的不熟悉，自己顯得比較緊張，有些學(xué)生回答問(wèn)題很精彩時(shí)，缺乏一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使得課堂氣氛不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。主題班會(huì)不應(yīng)該僅僅只是局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過(guò)程。所以課后也應(yīng)該關(guān)注某一些學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)。2碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我難堪。4有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。6生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。10我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。12我不喜歡獨(dú)斷專行的人。14有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。16有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。18有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。⑴13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。⑶0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。其實(shí)，孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。班情分析：本期我所擔(dān)任是七年級(jí)（5）班，本班43人，男生42人，女生11人，從開學(xué)以來(lái)，孩子們每天總為一些雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)吵不休，你不讓我，我不讓你，儼然一副小公主，小王子的樣子，對(duì)別人的缺點(diǎn)斤斤計(jì)較，卻總無(wú)視自己的問(wèn)題，與其每天都為這些事忙的焦頭爛額，我覺得不如就寬容這一主題開展一次主題班會(huì)，以此教會(huì)孩子正確處理人際關(guān)系，發(fā)展真誠(chéng)友誼。、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。班會(huì)重點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寬容，理解寬容的真正內(nèi)涵，生活中做一個(gè)寬容大度的人 班會(huì)準(zhǔn)備關(guān)于寬容的短片，歌曲《朋友別哭》搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事準(zhǔn)備一份寬容測(cè)試表 班會(huì)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放音樂《朋友別哭》創(chuàng)設(shè)情景。那么什么是寬容呢？二、看短片，識(shí)寬容 播放《寬容》短片 短片一：《籃球**》 短片二：《和諧操場(chǎng)》學(xué)生談寬容，教師歸納：在我們生活中寬容是理解，真誠(chéng)，尊重，自信，愛、溝通。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通四、講故事，悟?qū)捜荩ㄐ〗M為單位，派代表來(lái)講）故事一：馬加爵事件 故事二：寬大為懷的畢加索 故事三：釘子的故事 故事四：仇恨袋的故事 國(guó)家做到寬容：國(guó)強(qiáng)民富（相逢一笑泯千仇）名人做到寬容：名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，受人敬重 俗子做到寬容：鄰里和諧，其樂融融。⑵ 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。教師總結(jié)：不管你曾經(jīng)寬容也好，小度也罷，但是從今天開始，從這堂課開始我們應(yīng)該去做一個(gè)寬容的人，快樂的人，議一議：如何做個(gè)寬容的人？（換位思考，冷靜處理，學(xué)會(huì)忘記，學(xué)會(huì)微笑。因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^(guò)去，刻薄失去的卻是將來(lái)。對(duì)待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚；我們寬容地對(duì)待別人，應(yīng)該知道自律。如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來(lái)乞求，記住一句老話： 給永遠(yuǎn)比要令人愉快。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記?。簩捜菔且环N修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。教學(xué)小結(jié)這次班會(huì)有得：首現(xiàn)我用《朋友別哭》這首歌很能感染學(xué)生情緒，為這堂班會(huì)課走了很好的鋪墊，關(guān)愛朋友，寬容他人。再次：寬容故事大家講：這一部分既能鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，也能讓學(xué)生在生活中去感悟到什么是寬容，什么是刻薄最后寬容調(diào)查表的設(shè)計(jì)，講整堂客推向高潮，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，爭(zhēng)做寬容的人，而朗誦部分不適讓寬容的美德彌漫教室的每個(gè)角落。其次：設(shè)計(jì)上可以采取小品的方式深入理解寬容，學(xué)生參與面會(huì)更廣