實現(xiàn)人生價值的條件-閱讀頁
2024-11-04 22:30本頁面
【正文】 統(tǒng)。第二，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高價值目標。最后，要在自我價值和社會價值高度統(tǒng)一中實現(xiàn)自己的人生價值。我目前正在一家軟件公司實習，在這里我過得很充實，因為整個團隊都在為同一目標努力，每一行代碼都凝結(jié)了智慧，每時每刻都在創(chuàng)造價值。但是無數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員用他們的光輝事跡影響著我們激勵著我們沿著他們的路途前行，我會更嚴格要求自己，認真學習各項技術(shù)，踏實工作，拼搏向前，貢獻我的力量，實現(xiàn)我的人生價值。教學結(jié)構(gòu)設計（一）在勞動和奉獻中實現(xiàn)價值 播放錄音：播發(fā)由學生親自采訪的關(guān)于人生價值的錄音，讓他們思考其中的有什么共同點。視頻展示：人類通過勞動生產(chǎn)出世界上本不存在的新的價值（衣食住行等物質(zhì)資料），并在這個過程中發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感。小組活動：分享蘋果。學生比較分析他們的人生價值有什么不同？讓學生進一步理解人生價值的體現(xiàn)在于奉獻。小品：《我是獨一無二的》。思考討論：要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。讓學生自己得出如何砥礪自我實現(xiàn)人生價值。讓學生加深理解實現(xiàn)人生價值所需的主觀條件。教材共分三個層次：第一層，主要論述人的價值必須在勞動中、在奉獻社會的實踐活動中創(chuàng)造；第二層，闡述了人生價值的實現(xiàn)離不開社會提供的客觀條件，要實現(xiàn)人生價值，必須正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，在奉獻社會中實現(xiàn)人生價值。走進生活：播放中央電視臺“感動中國 很多觀眾表示，他們是含著眼淚看完節(jié)目的，認為《感動中國》節(jié)目“看了給人以力量，給人以鼓舞，弘揚了主旋律”，是媒體成功打造的一個“精神品牌”。問題探究：中央電視臺“感動中國”的人物為什么能感動中國？三、課后系統(tǒng)教學反思：新的課程標準，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合。從上課的過程來看，學生主動參與課堂教學的積極性是很高的，關(guān)鍵是教師能否真正轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到學生的主體地位，從而放下架子，從臺上走到臺下，從臺前走向幕后，把課堂還給學生，把時間還給學第五篇：實現(xiàn)人生價值實現(xiàn)人生價值根據(jù)所學知識我們知道：人生價值內(nèi)在的包含了人生的自我價值和社會價值兩個方面。我認為，作為一名當代大學生，在實現(xiàn)人生的自我價值即個體的人生活動對自己的生存和發(fā)展所具有的價值方面，應不斷提高自己的文化素養(yǎng)、分析能力等，具體來說就是以下兩個方面：一是進入大學我們的課余時間也就是自己能支配的時間大大增加，這不是說我們可以放松的去玩了，而是我們要將更多的時間分配到看書、看新聞、競賽活動等方面，以擴大自己的知識面、見知度；二是進入大學意味著我們成人了，我們得為自己的人生負責了，這就要求我們要開始認真規(guī)劃自己的人生了，我們要清楚地知道我們以后想要干什么，想成為什么樣的人，為以后能實現(xiàn)人生的價值打下基礎。人生的自我價值和社會價值，既相互區(qū)別，又密切聯(lián)系、相互依存，共同構(gòu)成人生價值的矛盾統(tǒng)一體。作為一名當代大學生，我們要在活出自我、活出精彩的同時，承擔起應承擔的社會責任，做一名合格的
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