【正文】 員舉辦了200多場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。1998年10月，他去長(zhǎng)山要塞函授輔導(dǎo)，給部隊(duì)講課，從晚上9點(diǎn)一直講到11點(diǎn)，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽(tīng)他的報(bào)告。由于講得好，駐青島地區(qū)的部隊(duì)接二連三地請(qǐng)他講，不到一周連續(xù)講了15場(chǎng)。有一次，他到旅順口區(qū)鐵山鎮(zhèn)給黨員干部講課，三個(gè)多小時(shí)的講課結(jié)束后，一位8O多歲的老黨員拉著他的手說(shuō)：“你講的都是咱老百姓想知道的，聽(tīng)你講半天，我這輩子都沒(méi)白活。他利用五一長(zhǎng)假，跑了許多村鎮(zhèn)，咨詢了許多專家，圍繞科技致富、科技興農(nóng)等問(wèn)題給大家上了一堂課，并提議通過(guò)小額貸款扶持農(nóng)民上項(xiàng)?！彼摹煹赂呱?、知行統(tǒng)一，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由于工作太忙，一直沒(méi)有做系統(tǒng)檢查。為了講好這堂課，他精心準(zhǔn)備，看了上百萬(wàn)字的資料，到基層部隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，找老海軍了解情況，向隨艦出訪的同志了解事例，十二易其稿，試講了10多次。課間，他不得不到休息室的沙發(fā)上躺一會(huì)。他表示：“不管癌癥是中期是晚期，研究黨的創(chuàng)新理論沒(méi)有限期。只要不倒下，就要不停地學(xué)、不停地寫、不停地講，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的創(chuàng)新理論。1月22日，他帶病給大連市地稅局作了《正確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀》的輔導(dǎo)報(bào)告。方永剛同志用忠誠(chéng)和青春詮釋了對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)黨的創(chuàng)新理論的不懈追求。樂(lè)觀氣概很久不見(jiàn)這般拿得起放得下的豪情，但是那天從這位并不強(qiáng)壯的軍人身上讓我感受頗深。舉不清他的種種事例，但我相信每個(gè)人都可以從他的言談中感受到，這就是所謂的氣質(zhì)，真情真性，有豪情，讓我們可以品味和學(xué)習(xí)借鑒的品行。2。當(dāng)我們聽(tīng)?wèi)T了那些話時(shí)，我們會(huì)開(kāi)始覺(jué)得那些話不太全面了，一方面是被念歪了，另一方面的確有些理論沒(méi)有能夠趕上時(shí)代了，因?yàn)槊刻於加行聠?wèn)題出現(xiàn)。方永剛做到這點(diǎn)，何其難能可貴！我們的執(zhí)政黨在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該要大力提倡培養(yǎng)這樣的精神，吸納這樣的人才，讓自己站在時(shí)代的前沿，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)?。》接绖偸论E心得體會(huì)理論教學(xué)與研究的前沿地帶，方永剛是一顆星，一團(tuán)火，20多年的教師生涯，他以生命燃燒的代價(jià)奮力耕耘三尺講臺(tái)，真學(xué)、真信、真情傳播并真誠(chéng)實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，成就之風(fēng)令人驚訝，而不知疲倦、不顧生死的投入狀態(tài)，更讓人嘆為觀止。而在形勢(shì)多變，社會(huì)轉(zhuǎn)型的變革時(shí)期，指導(dǎo)理論的適時(shí)更新更具有決定性意義。其對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和執(zhí)政黨自身建設(shè)的價(jià)值，無(wú)論怎樣估計(jì)都不過(guò)分。職業(yè)性學(xué)習(xí)研究變?yōu)橛芍缘男欧僮優(yōu)椴蝗葜靡傻男叛?，?duì)他的研究與傳播，則從有趣到癡迷再到自覺(jué)。于是，我們看到了面對(duì)生死仍然從容執(zhí)教的方永剛，看到了一位倍受煎熬卻永不言悔的奉獻(xiàn)者?；A(chǔ)是學(xué)習(xí)，核心是信仰，關(guān)鍵是餞行共產(chǎn)黨尤其要走在前面。教學(xué)研究之余，他為官員和群眾做報(bào)告一千多場(chǎng)，所到之處往往掌聲不絕，深厚的學(xué)養(yǎng)和高超的演說(shuō)技巧固然是成功的重要條件，但更重要的是他為黨分憂，為民解困的赤子情懷。他聽(tīng)不得對(duì)大是大非的不負(fù)責(zé)的評(píng)論，看不得對(duì)傷害群眾感情行為，始終把劃界群眾疑問(wèn)，拉近黨群關(guān)系看作為義不容辭。第四篇：方永剛事跡方永剛事跡方永剛，男，44歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，遼寧省朝陽(yáng)市建平縣人，專業(yè)技術(shù)7級(jí)，海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室教授。方永剛熱愛(ài)本職，兢兢業(yè)業(yè)，在軍校教員崗位上忠實(shí)地履行著自己的職責(zé)。他讀過(guò)的《鄧小平文選》等書籍，書的四周全被磨破了，厚厚的封面也由于反復(fù)翻閱快被磨穿了，空白處密密麻麻寫滿了所思所悟。他先后出版16部政治理論專著，完成10項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，發(fā)表100多篇學(xué)術(shù)論文，榮獲全軍院校育才銀獎(jiǎng)、全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。方永剛作為遼寧省國(guó)防教育講師團(tuán)成員、大連市委講師團(tuán)成員、沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授，(事跡材料　)先后為部隊(duì)和地方黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報(bào)告1000多場(chǎng)，從軍隊(duì)到地方、從城市到鄉(xiāng)村、從北國(guó)的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下他傳播創(chuàng)新理論的足跡，被官兵群眾譽(yù)為“平民教授”、“大眾學(xué)者”和“科普專家”。他堅(jiān)持從醫(yī)院回到學(xué)院，為海軍基層政工干部培訓(xùn)班國(guó)防生學(xué)員上完了他本學(xué)期的最后兩節(jié)課，還躺在病床上完成了對(duì)3名研究生的學(xué)期教學(xué)和畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。2007年6月20日，中央軍委授予方永剛同志忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的模范教員榮譽(yù)稱號(hào)。方永剛，一個(gè)十分普通的名字，卻在2008年的春天響徹神州大地，成了全黨全軍學(xué)習(xí)的楷模，更贏得了世人廣泛的關(guān)注與尊重，甚至擁有了大批的粉絲團(tuán)，俗稱“鋼絲”?；蛟S，這才是方永剛真正的魅力所在。這是一個(gè)個(gè)人的人生傳奇，更是一個(gè)走向大國(guó)崛起的民主、開(kāi)放的本意。什么是真正的共產(chǎn)黨人？我想，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，答案肯定不是唯一的。不可否認(rèn)的是，即使在我們7000多萬(wàn)共產(chǎn)黨員當(dāng)中，有不少人對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是模糊的，甚至不乏“為一頂官帽而來(lái)，撈幾分好處而去”的想法，無(wú)法體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。誠(chéng)如羅曼”我們學(xué)習(xí)方永剛，正是在于學(xué)習(xí)他對(duì)黨高度忠誠(chéng)的寶貴品格，始終保持與真理同行，把研究、傳播黨的創(chuàng)新理論作為使命，作為自己生命的意義和樂(lè)趣。信仰，是一種偉大的情感，一種非凡的創(chuàng)造力量。方永剛的回答是：“沒(méi)有科學(xué)信仰的人是不幸的人，我的信仰是馬克思主義”。我們學(xué)習(xí)方永剛，在于他情系群眾，扎根于群眾。“一滴水之所以能夠奔向大海，是因?yàn)槿谌肓私?，一棵?shù)之所以能夠枝繁葉茂，是因?yàn)橹哺谖滞?，”這是方永剛的切身體會(huì)。我們學(xué)習(xí)方永剛，在于他真正地實(shí)踐與篤行。那就是矢志不渝追求真理，對(duì)黨的創(chuàng)新理論真學(xué)、真信、真心傳播、真誠(chéng)實(shí)踐。黑格爾曾言，理論是灰色的，而生命之樹(shù)常青。不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有。在醫(yī)院手術(shù)腦袋鉆孔整整108天不能動(dòng)彈的日子里，仍然心系黨的事業(yè)，繼續(xù)正常的學(xué)習(xí)與研究。正如他引用赫胥黎的名言“充滿著歡樂(lè)與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂(lè)，歡迎雷霆與陽(yáng)光。每個(gè)人都需要有自己的事業(yè)，更需要有對(duì)事業(yè)的激情和獻(xiàn)身精神，這種激情來(lái)自于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)?！蔽覀兛吹?，在邊防，在海島，在農(nóng)村，在社區(qū)，處處留下了方永剛傳播真理的身影，并且樂(lè)此不疲，成了永不消逝的“永剛廣播電臺(tái)”。愛(ài)，是人類最偉大的語(yǔ)言，是世界最美的音符?！盀槭裁次业难劾镟邼M淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。在紛繞的利益面前，我們可以選擇淡泊?！秾W(xué)習(xí)方永剛事跡演講稿》，歡迎閱讀學(xué)習(xí)方永剛事跡演講