如何進行低年級的識字教學(xué)5篇-閱讀頁
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 驗可以運用以下幾種方法提高學(xué)生識字興趣。我在教學(xué)“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”這幾個字時，就帶著學(xué)生邊念字邊指著自己身體的某一器官，學(xué)生一節(jié)課跟我一塊動一動，學(xué)一學(xué)，很高興，這節(jié)課這八個字學(xué)生很快樂地學(xué)習(xí)。我在教學(xué)“出、入、開、關(guān)、坐、臥、立、走”這幾個字時，就做動作，做個開門的動作學(xué)生就知道了要認(rèn)得這個字是“開”，也理解了“開”這個字的意義。心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。游戲是孩子樂意為之的活動，在教學(xué)“前、后、左、右、東、西、南、北”這八字時，就采用了游戲的方法，課堂上學(xué)生先跟老師用手指前、后、左、右、東、西、南、北這幾個方位后，就做了一個反義詞碰碰碰和反義詞猜一猜的游戲。4圖畫記憶法。5編兒歌記生字。學(xué)生念了幾遍后便在心里記住了。教學(xué)“朋”時，我說：咱們猜個謎語“月月相見”打一個字。二、鼓勵學(xué)生用自己的方法記生字。教師要想方設(shè)法保護他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方式識字，不強求統(tǒng)一。有的學(xué)生說：“蟲子媽媽，螞、螞、螞”出現(xiàn)這種情況，老師應(yīng)該給予肯定和鼓勵，這樣有利于激發(fā)孩子識字的興趣。在講《秋姑娘的信》一文中的幾個生字，“好、友、心、生、村”時，我把它放到了文中讓學(xué)生找，畫出了詞語：“好朋友、小心、生病、山村”，學(xué)生在讀詞語的同時慢慢體會了字的意思，稍加點撥也理解了課文的含義。漢字的創(chuàng)造來源于生活，識字教學(xué)也應(yīng)到生活中去。生活就是一本百科全書，充滿了無窮無盡的知識，處處留心皆生字。以上是我從事低年級教學(xué)的一點總結(jié)，請各位老師予以指正。為了完成這一目標(biāo)，我們的教學(xué)不僅要培養(yǎng)孩子們的識字興趣，還要教給他們識字方法，培養(yǎng)識字能力。那么如何進行低年級識字教學(xué)呢？一．以多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進行學(xué)習(xí)。1．采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學(xué)手段。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡單、明確、具體。2．游戲激趣在識字教學(xué)中，能否設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法吸引住學(xué)生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。因為低年級識字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會，的確很難完成。把游戲引進課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。平時注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進行精心設(shè)計運用于識字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計不同的游戲活動。這是課堂教學(xué)中最常用的游戲形式?！敝傅氖鞘裁?？也可以出現(xiàn)在記憶生字時?！弊种i還可以讓學(xué)生動腦筋創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師教是為了不教，這就要求我們教給孩子識記的方法。在識字教學(xué)中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來，能有效地提高識字效率。這樣，學(xué)生寫“哭”字時，就會想到這滴眼淚，就不會漏寫這一點了。學(xué)“碧”字的時候我就編了一個謎語：王子和白雪公主坐在石頭上說悄悄話。3．順口溜識字法。如教學(xué)“美”字：羊字沒尾巴，大字在底下；順口溜識字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果4．找規(guī)律識字法。加一加：如方加一個反文旁就成了放。換一換：如底和低就可采用換一換的辦法5．故事識字法。6．用比較法識記。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）。如教學(xué)“青、請、鏡、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁，所以這幾個字的韻母都是后鼻韻母ing, “請”跟語言有關(guān)，部首是言字旁，“鏡”是金屬，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。7．鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教師要想方設(shè)法保護他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方式識字，不要強求統(tǒng)一。語文是最開放、最容易和社會發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科。我們要讓孩子們主動認(rèn)識出現(xiàn)在身邊的字，如：學(xué)校的標(biāo)語，街上的廣告牌、店名，食品上的名稱等。三、及時鞏固，防止學(xué)生識字回生低年級學(xué)生識字的主要問題是學(xué)得快，忘得也快。其實這也是一種正常的心理過程。如識記材料的性質(zhì)和數(shù)量，學(xué)習(xí)程度等?？傊?，只要我們多去探索，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生去挖掘漢字中的奧秘，通過各種教法，各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?br />
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