【正文】 ．大力宣傳，提高家長認識。3．耐心引領(lǐng)，漸成風(fēng)氣。設(shè)計《親子閱讀記錄》，欄目設(shè)置引領(lǐng)家長與孩子共同讀書方式方法。5．組織征文比賽，促進活動經(jīng)驗交流，及時發(fā)現(xiàn)閱讀中存在的問題，著力引導(dǎo)；6．表彰優(yōu)秀閱讀家庭，家長孩子一起登臺領(lǐng)獎。（三）活動豐富多彩，引人入勝。每周一評，每月匯總，張榜表揚。父母齊寫“影響我的一本書”，回顧反思自己的人生成長與書的關(guān)系，加深對親子閱讀意義的理解和重視，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟，無形中成為孩子心中積極的榜樣，并引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。在快樂閱讀中體驗父母溫暖，家庭和睦，感受親情交流，增進心的溝通。5．暑假“親子共讀”攝影比賽，留下幸福瞬間，永遠記憶。6．以生日為主題，舉行全校性的愛國詩歌朗誦比賽，合唱比賽，書法繪畫比賽，“書香”作文比賽，感受祖國的輝煌成就，記錄家鄉(xiāng)、學(xué)校以及身邊的點滴變化。我校連續(xù)10幾年開展校園讀書節(jié)活動，活動中學(xué)生們以演講、講故事、課本劇表演、古詩文誦讀等形式表達了對多讀書、讀好書愿望和熱情，促進了學(xué)校內(nèi)涵化、人文化發(fā)展。2009年暑假讀書活動全學(xué)校師生和家長寫出讀書感想1000余篇，親子閱讀攝影作品100余幅，家長讀書征文70篇，教師由讀書遷移寫出的德育和健康教育論文67篇，教師的讀書文章全部登錄書香校園網(wǎng)站交流，并評比出優(yōu)秀文章9篇提交教育局相關(guān)部門。我們成立了校園小小演講團，學(xué)講書的故事，學(xué)校的故事，我們的學(xué)生在小記者報上發(fā)表自己的感受文章。家長責(zé)任意識大大增強：不僅僅成為讀書活動的參與者建設(shè)者，還積極投身學(xué)校教育，交通安全宣傳周,家長們找來宣傳單和宣傳畫,還有小冊子,發(fā)放給家長路人和學(xué)生。他們深入班級與有行為偏差的學(xué)生交流談心,在家長與老師之間做紐帶,他們有專業(yè)人士每周按時來學(xué)校給孩子做心理輔導(dǎo),他們參與學(xué)校的行風(fēng)評議,提出好的建議。連一個非班主任,也非語數(shù)英主課的副科老師的家人因病早逝他們也給予深切的關(guān)懷和慰問……校園里每天都看得到他們的身影，你分不出是誰是老師誰是家長，他們就是學(xué)校的主人，他們的行 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料動讓更多的家長更多的關(guān)注自己的孩子，關(guān)注孩子的想法，關(guān)注孩子的感受，更多地陪伴孩子，建立好的親子關(guān)系，他們做的一切沒有一分錢報酬，也許還會遇到一些誤解和懷疑，但他們毫無怨言，他們都有自己的工作，自己的家庭，自己的孩子，但是，他們更多的是在關(guān)注所有孩子成長的環(huán)境與氛圍。這樣高素質(zhì)高境界的家長怎能不是讀書活動的最大效益？（三）教師成長我校教師以每天學(xué)一點，每周摘一點，每月寫一點，每學(xué)期寫一篇的形式鼓勵教師博覽群書，得到了書籍的滋潤，教師參與活動積極主動，工作心態(tài)健康穩(wěn)定。老師“正行風(fēng)”、“鑄師魂”遵守師德公約，今年暑假讀《教師的幸福與專業(yè)成長》共收到讀后感67篇。在全區(qū)40多所學(xué)校中僅有4所學(xué)校獲得這樣的成績。今年不僅有24名同學(xué)被評為學(xué)校級 深圳市書香校園建設(shè)匯報材料閱讀之星，48名同學(xué)被評班級閱讀之星，全體學(xué)生都對讀書興趣濃厚，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，堅持每天課外閱讀，家長委員會推進的《弟子規(guī)》誦讀活動使更多家庭受益，學(xué)生與家長的親子關(guān)系也越來越融洽，尊敬老師，尊敬家長，感恩社會的理念也越來越深入人心，個性發(fā)展成效明顯，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)生無不良行為。三、我們的經(jīng)驗：讀書于人，就像喝水吃飯一樣不可或缺?！保ㄌK霍姆林斯基）從書中可以汲取無盡的精神力量。志氣、才氣、豪氣、靈氣、平和之氣、浩然正氣?！案褂性姇鴼庾匀A”，這個“華”也體現(xiàn)著“雅”。親子閱讀，就是家長和孩子共同分享多種形式的閱讀過程，通過父母與孩子共同學(xué)習(xí)，分享讀書的感動和樂趣，不僅營造了父母與孩子溝通氛圍，更帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。（一）家長的三個到位。2．投入到位，家長投入不一定是經(jīng)濟上的，更重要的是時間投入。每天至少半小時與孩子一起讀書，或就書的內(nèi)容進行討論交流。3．方法指導(dǎo)到位，防止和克服情緒化，減少盲目性和主觀隨意性。（二）教師的三鼓勵1．以引導(dǎo)鼓勵，大力倡導(dǎo)和宣傳親子閱讀，引起家長重視，開設(shè)親子閱讀公開課，示范親子共讀的技能和方法。3．以榜樣鼓勵，樹立榜樣，及時表彰積極投入親子閱讀的家庭。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。因為學(xué)校是整個社會體系中的重要組成部分，在培養(yǎng)整個國家和民族的人才方面具有決定性作用。如何建立一個穩(wěn)定和諧的校園，就成了教育工作的當務(wù)之急。建立和諧師生關(guān)系需要我們徹底更新觀念。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是有血有肉，有感情有思想的人。我深深地銘記著著名教育家陶行知先生說過的一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你可不要等到坐火車，點電燈，學(xué)微積分時，才認識他們是你當年的小學(xué)生”。傳統(tǒng)的”師道尊嚴”告訴我們只有高高在上才有教師的尊嚴。有人說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展”。從古至今，世人常把老師比喻為辛勤的園丁。真正高明的園丁還會智慧地播撒愛的種子，營造一座令人神往的花園。我們心中不妨常記一句樸素的話“愛出者愛返，福往者福來。我一直悄悄地崇拜者魏巍《我的老師》中那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的溫柔美麗的蔡蕓芝老師，她是受學(xué)生尊重喜愛的女神。我不是萬能的上帝，但我把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，我想這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧!愛，能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的小手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的孩子