【正文】 我一直悄悄地崇拜者魏巍《我的老師》中那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的溫柔美麗的蔡蕓芝老師，她是受學(xué)生尊重喜愛(ài)的女神。有人說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展”。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是有血有肉，有感情有思想的人。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。每天至少半小時(shí)與孩子一起讀書(shū)，或就書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行討論交流?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，這個(gè)“華”也體現(xiàn)著“雅”。今年不僅有24名同學(xué)被評(píng)為學(xué)校級(jí) 深圳市書(shū)香校園建設(shè)匯報(bào)材料閱讀之星，48名同學(xué)被評(píng)班級(jí)閱讀之星，全體學(xué)生都對(duì)讀書(shū)興趣濃厚，養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天課外閱讀，家長(zhǎng)委員會(huì)推進(jìn)的《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)使更多家庭受益，學(xué)生與家長(zhǎng)的親子關(guān)系也越來(lái)越融洽，尊敬老師，尊敬家長(zhǎng)，感恩社會(huì)的理念也越來(lái)越深入人心，個(gè)性發(fā)展成效明顯，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)生無(wú)不良行為。連一個(gè)非班主任,也非語(yǔ)數(shù)英主課的副科老師的家人因病早逝他們也給予深切的關(guān)懷和慰問(wèn)……校園里每天都看得到他們的身影，你分不出是誰(shuí)是老師誰(shuí)是家長(zhǎng)，他們就是學(xué)校的主人，他們的行 深圳市書(shū)香校園建設(shè)匯報(bào)材料動(dòng)讓更多的家長(zhǎng)更多的關(guān)注自己的孩子，關(guān)注孩子的想法，關(guān)注孩子的感受，更多地陪伴孩子，建立好的親子關(guān)系，他們做的一切沒(méi)有一分錢(qián)報(bào)酬，也許還會(huì)遇到一些誤解和懷疑，但他們毫無(wú)怨言，他們都有自己的工作，自己的家庭，自己的孩子，但是，他們更多的是在關(guān)注所有孩子成長(zhǎng)的環(huán)境與氛圍。2009年暑假讀書(shū)活動(dòng)全學(xué)校師生和家長(zhǎng)寫(xiě)出讀書(shū)感想1000余篇，親子閱讀攝影作品100余幅，家長(zhǎng)讀書(shū)征文70篇，教師由讀書(shū)遷移寫(xiě)出的德育和健康教育論文67篇，教師的讀書(shū)文章全部登錄書(shū)香校園網(wǎng)站交流，并評(píng)比出優(yōu)秀文章9篇提交教育局相關(guān)部門(mén)。在快樂(lè)閱讀中體驗(yàn)父母溫暖，家庭和睦，感受親情交流，增進(jìn)心的溝通。5．組織征文比賽，促進(jìn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閱讀中存在的問(wèn)題，著力引導(dǎo)；6．表彰優(yōu)秀閱讀家庭，家長(zhǎng)孩子一起登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。組織者到書(shū)城參觀調(diào)研，制定 “坐擁書(shū)城，親子閱讀”活動(dòng)實(shí)施方案，并制定具體細(xì)則。我們還成立教師、學(xué)生讀書(shū)組織，深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使全體家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都投身到創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)中來(lái)。2009年濱河小學(xué)在去年獲得羅湖區(qū)書(shū)香校園學(xué)校的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)把“書(shū)香校園”建設(shè)的特色做大做實(shí)，我們深知讀書(shū)人就在于樸實(shí)樸素，靜心拋卻浮躁和噱頭，指引要落到實(shí)在處，更多在于渲染、傳播，潤(rùn)物無(wú)聲，安安心心讀書(shū)，實(shí)實(shí)在做人。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校也踴躍開(kāi)展培訓(xùn)班，掀起一股學(xué)習(xí)的熱潮，蓮山鎮(zhèn)黨校邀請(qǐng)鎮(zhèn)里的種果大王徐大伯進(jìn)行“臍橙種植技術(shù)”的講解、邀請(qǐng)溫氏畜牧有限公司的專(zhuān)家開(kāi)展了“烏雞養(yǎng)殖技術(shù)”“母豬養(yǎng)殖技術(shù)”等養(yǎng)殖技術(shù)的傳授，激發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情，該鎮(zhèn)貧困黨員白大叔，學(xué)得技術(shù)后學(xué)以致辭用，擴(kuò)大養(yǎng)豬規(guī)模，2010年年出欄增加到1000頭，極大地帶動(dòng)了周邊村養(yǎng)豬致富的熱潮。生活上扶貧，關(guān)注黨員的民生之本。教師的幸福源于學(xué)生的成長(zhǎng)，教育創(chuàng)造了教師自己的幸福,也創(chuàng)造了學(xué)生的幸福。一、平安教育是基礎(chǔ)平安教育關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定、師生安全、孩子成長(zhǎng)、教育發(fā)展，它是群眾矚目的焦點(diǎn)之一?！?個(gè)說(shuō)了算”即：面積認(rèn)定說(shuō)了算、費(fèi)用計(jì)算說(shuō)了算、安置面積說(shuō)了算，面積通過(guò)邀請(qǐng)區(qū)房管局測(cè)繪公司技術(shù)人員，逐戶(hù)丈量打出測(cè)繪圖，安置面積和補(bǔ)償費(fèi)用按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量，有爭(zhēng)議的情況經(jīng)過(guò)理事會(huì)會(huì)議研究確定。入戶(hù)做工作不直接談拆遷，而是和風(fēng)細(xì)雨般談河溪改造后的未來(lái)，重點(diǎn)談改造后居住環(huán)境的提升、對(duì)居民就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響、對(duì)子女婚姻的影響等，并用周邊看得見(jiàn)的改造例子去感化人，幫群眾算一筆改造后的“升值帳”、“收入帳”和“環(huán)境帳”。通過(guò)改造，不但自己的日子過(guò)得更好，而且村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)也更壯大了，根據(jù)規(guī)劃，整個(gè)項(xiàng)目完成后，在完成拆遷戶(hù)安置和基礎(chǔ)建設(shè)資金平衡的基礎(chǔ)上，將為王洋居委會(huì)留下8直臨街店面，價(jià)值約400萬(wàn)元，這可是河溪人共有的一筆財(cái)富。黨支部建在項(xiàng)目上：黨員帶頭干，群眾服了，黨員樂(lè)了如何在改造中充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，下溪街道在河溪棚改的推進(jìn)過(guò)程中，堅(jiān)持把黨支部建在項(xiàng)目上，在理事會(huì)的基礎(chǔ)上成立了“河溪改造理事會(huì)黨支部”。怎么突破？怎樣改造？才能讓群眾滿(mǎn)意，才能讓改造工作迅速啟動(dòng)。第一篇：奏響棚改和諧曲奏響棚改和諧曲 —— 下溪街道推進(jìn)“黨建＋河溪棚戶(hù)區(qū)改造”工作記略發(fā)布時(shí)間： 來(lái)源：瀏覽次數(shù)：1507次18年前，下溪街道河溪地塊因地處城市核心控制區(qū)，嚴(yán)禁村民建設(shè)新房及拆舊翻新。下溪街道決定以“黨建＋項(xiàng)目建設(shè)”為統(tǒng)領(lǐng)，群眾的事交給群眾自己辦，探索從群眾中選舉德高望重的黨員和村民代表，成立“河溪改造理事會(huì)”和“河溪改造理事會(huì)黨支部”，以此來(lái)激發(fā)村民共同參與棚改工作的熱情。堅(jiān)持黨員引領(lǐng)，在發(fā)揮模范作用中凝聚民力。村民理事會(huì)： 能理事、巧理事、理好事村民理事會(huì)要貼近群眾、了解群眾，怎樣發(fā)揮這一特性，讓其要理事、巧理事、理好事至關(guān)重要?！胺ā本褪且獓?yán)格依法，以法管人?！?個(gè)確?！奔矗涸谡鬟w面積認(rèn)定上確保無(wú)異議，一是1999年前的房屋（含正屋和附屬建筑物）占地面積，按原丈量數(shù)據(jù)并經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核無(wú)誤后為準(zhǔn)；二是1999年后房屋的占地面積以相關(guān)證件為準(zhǔn)。只有牢固樹(shù)立“責(zé)任重于泰山”的觀念，讓平安教育與課堂教學(xué)結(jié)合、與德育工作結(jié)合、與日常行為規(guī)范結(jié)合、與心理健康教育相結(jié)合，不斷強(qiáng)化管理，才能為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為稚嫩的生命支撐一片悉心呵護(hù)的藍(lán)天。在幸福的教師那里，教育不是謀生的手段，而是有意義的生活；不是一棵蠟炬，而是一縷光輝；不是說(shuō)教，而是