【正文】 份激情， 促使平凡的汨羅建行人堅定地實現(xiàn)著一個又一個夢想。 如今，兩節(jié)來啦，兄弟們，同胞們，爆發(fā)我們激情的時 候來啦！展現(xiàn)我們實力的時候來啦！奪取同業(yè)第一的機會來 啦！這一次，我們激情似火，士氣如虹，這一次，我們萬眾 一心，眾志成城，這一次，我們早已摩拳擦掌，整戈待旦， 有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難！汨羅建行， 必勝！ 夢想由于選擇而被定格，生命因為夢想而顯璀璨。奮斗成就未來演講稿7親愛的老師，同學們：大家好！青春是輝煌的、叛逆的、無悔的，青春是充滿活力的、不知疲倦的，青春也是不羈的，充滿挑戰(zhàn)的。它是我們人生中一個美好而又值得留戀的時光。如今，正處在青春年華的我們，口頭上說著“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“少壯不努力，老大徒傷悲”，而又有誰能付之于行動呢？一些人的青春都是被自己虛度的，在該學習時期，放肆玩耍，不努力。當生活窘迫時，才番然頓悟，后悔終生。青春帶給我們一些快樂與煩惱。另一方面，我們將要面對繁重的39。但是，對此我有一種新觀念：接納青春帶給我們的一切！把壓力化作動力，激勵自己走上正確的道路。我們總是會從生活中發(fā)生的事情中得到許多啟示。當你做了一件正確的事，而周圍人都不理解你時，不要太在意他們的看法，堅信自己的做法，總有一天，會被別人理解。我們做事情不計后果，只注重結果而不注意過程。青春充滿冒險，青春的我們不知疲倦，對任何有新意的事都充滿興趣！青春，就去勇敢奮斗吧！青春是打開了就合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路，愛情是扔出了就收不回的賭注。我的演講完畢。（二）能力：培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勤奮學習、克服困難的毅力，繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。二、重點與難點：重點：理想的實現(xiàn)必須經過艱苦奮斗。）聽起來是奇聞／講起來是笑談／任憑那扁擔把脊背壓彎／任憑那腳板把木屐磨穿／面對著王屋與太行／憑著是一身肝膽／講起來不是那奇聞／談起來不教師：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個故事。大部分同學提到發(fā)揚艱苦奮斗精神，（預設）但有個別愛思考的同學提出移山不可??？主張愚公帶領子孫走出大山。（設計意圖：針對此問題，教師首先肯定學生的質疑精神。除了愚公移山的故事，同學們還知道哪些故事或名言警句? 小組展示：各小組通過各種途徑展示自己搜集的資料：列舉反映我國古代勞動人民艱苦奮斗的寓言或故事。搜集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例。師生歸納：艱苦奮斗是通向理想的必經之路。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。培養(yǎng)學生小組合作，自主學習能力）環(huán)節(jié)三： 合作探究，自主感悟探究活動一：理想的實現(xiàn)必須經過艱苦奮斗：“神舟七號”飛船發(fā)射成功 ；嫦娥二號衛(wèi)星在西昌成功發(fā)射 ；中國海軍60周年閱兵 ；2008年北京奧運會成功舉辦 ；中國艦隊索馬里護航 ；中國援助墨西哥抗擊甲型H1N1流感 ；2010年上海世博會成功舉辦 ；廣州十六屆亞運會 等圖片。）：中國人口發(fā)展形勢嚴峻 ；資源短缺 ；環(huán)境狀況惡化；生產力落后 ；藏獨分子阻撓奧運圣火傳遞 ；美韓黃海軍演欲在外交方面施壓中國 等圖片。（多媒體播放，突出重要知識點）（設計意圖：教材這部分理論性強，學生對國內外時事了解有限，教師通過正反兩組圖片展示，使學生從成就、國情、國際形勢等方面進行引導使學生逐步感悟：雖然我們國家社會主義現(xiàn)代化建設建設取得了一系列成就成就，但還面臨嚴峻的困難與挑戰(zhàn)，必須繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，從而解決本課重點問題，同時在情景感悟中貫穿時政教育）探究二 優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，銘記教誨多媒體播放：毛澤東：務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風。江澤民：中國古代文明的發(fā)展史是中華民族艱苦奮斗、自強不息的結果。（設計意圖：通過讀國家領導人的名言，加深對艱苦奮斗精神必要性的認識，自覺做到“艱苦奮斗精神不能丟，為下一步解決青少年自身存在的學習、生活、思想中畏難、浪費、攀比等問題打下理論基礎） 實現(xiàn)理想1）多媒體播放三步走戰(zhàn)略步驟示意圖2）教師引導學生回顧三步走戰(zhàn)略部署，與學生一起分析踏上工作崗位的年齡，思考第三步實現(xiàn)現(xiàn)代化的任務落在誰的身上？（設計意圖：通過此圖更直觀的引導學生明確在2020～2050階段任務。）環(huán)節(jié)四：榜樣引領 反思踐行 感悟人生教師播放視頻：《神八團隊》（設計意圖：通過觀看視頻給學生帶來強烈的心靈震撼，激發(fā)學生不怕困難，自強不息的斗志） 反思成長教師要求：（在書本P117上寫下：）現(xiàn)在和今后，我們中學生繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神：在學習上要做到 ； 在生活上要做到 ； 在工作上要做到。（設計思路：通過小辯論，將同學們的模糊思維澄清，行動方向明確）教師小結，表達希望：歷經磨難的中華民族依靠艱苦奮斗精神鑄就了成功與輝煌，無數(shù)風流人物依靠奮斗成就了各自的神話與精彩。本課主要圍繞“發(fā)揚艱苦奮斗精神的必要性；當代青年要承擔歷史責任，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神”這條理論邏輯與當前社會中，少數(shù)學生對艱苦奮斗精神缺乏全面、正確認識，錯誤地認為“艱苦奮斗精神只適用于革命戰(zhàn)爭年代，而在現(xiàn)代化建設的和平時期已無存在必要”“艱苦奮斗已不合時宜”或“艱苦奮斗只是生活上的勤儉節(jié)約”，在具體行動中表現(xiàn)出學習上的畏難思想、不思進??；思想上的享樂主義；生活上的攀比、浪費嚴重，這條生活邏輯設計。我有意培養(yǎng)學生學會用歷史的、辯證的眼光分析問題，學生思維得到解放。，符合“三貼近原則”盡可能選取最近發(fā)生的國內外時政新聞，力求使材料新穎，《約翰?庫緹斯的故事》引起學生內心震撼。，上課展示，培養(yǎng)了學生自主合作能力；整個教學設計體現(xiàn)教師引導學生自主探究的學習過程；課后作業(yè)體現(xiàn)實踐性特點。第五篇：勞動創(chuàng)造未來奮斗成就夢想勞動創(chuàng)造未來奮斗成就夢想《中國夢，勞動美，我的夢》演講稿鶴壁中翼型材有限公司張靜尊敬的各位領導,各位嘉賓，朋友們，大家好！我叫張靜，來自鶴壁中翼型材有限公司，我今天參賽的題目是：《勞動創(chuàng)造未來，奮斗成就夢想》，希望大家能夠喜歡，能夠支持我，謝謝！中國夢，勞動美,我的夢。向廣大勞動者致以節(jié)日的祝賀，向各條戰(zhàn)線上的勞動模范和先進工作者表示崇高的敬意！“人民創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造未來”。如果我們不在春天時鞠躬耕耘，秋日注定不會得到秋日豐盈的果實。只有辛勤勞動，才能呈現(xiàn)中國夢！只有誠實勞動，才能兌現(xiàn)中國夢！只有創(chuàng)新勞動，才能實現(xiàn)中國夢！勞動是推動人類社會進步最根本力量”，只有“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”成為普世價值和宏大話語，還勞動以道義，還勞動者以尊嚴，才能牢牢地托起中國夢！中國夢，勞動美。需要我們每一個人邁開步子，從一點一滴的本職工作做起。是的，我只是一名普通的基層經理，但是每一個平凡的崗位都有著自己的閃光點，帶好團隊，不因工作簡單否定其意義。每一個人在為建設祖國藍圖出謀劃策時，都藏著自己內心所認可的“夢想”。這些小小“中國夢”組合起來，宏大而美好。夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望。中國夢是國家、民族的，也是個人的。工作安定、生活美滿、家庭幸福是千千萬萬普通勞動者甘愿辛勞的最原始動力?！叭碎g萬事出艱辛，越是美好的未來，越需要我們付出艱辛的努力”。立足新起點，開創(chuàng)新局面?！皠趧邮钱a生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉”。親愛的朋友、同事們：中翼因為有了你們，增添了無限的信心與勇氣；因為有了你們，增添了豪情與斗志；因為有了你們，而自豪和偉