【正文】 評指正。但是，我認為這兒的放松不是簡單意義上的放松管理，放松要求，而是要針對學生繁重的學習任務，如何給學生營造一個更加和諧、寬松，甚至是外松內(nèi)緊的班風，我覺得班主任應從以下幾方面努力。如果忽視或放棄學困生的存在，班級的競爭意識可能弱化，而且，學困生一旦形成小氣候，就會影響班級的大環(huán)境。二是關注成績優(yōu)秀學生。指導、生活的關照諸方面促使其脫穎而出，尤其處在青春期萌動的學生，處理好了可能會收到事半功倍的效果。實際上給學生的定位太高或太低都不利于學生的成長，班主任要通過家長會、平時和學生交流溝通的機會，把學生每個人成長定位的信息傳遞給家長和學生，這樣，既可以讓大部分學生放下包袱，輕裝上陣，又可以最大限度的發(fā)揮每個人的潛能。三年一路走來，每位班主任和任課教師及學生都懷著對明年中考的憧憬，每位老師都極希望自己的學生交上一份滿意的答卷。一是班級整體發(fā)展和自己所帶學科成績的關系。但同時，如果班主任只強調自己的學科，而忽視學科之間齊頭并進，就很容易導致很多學生偏科，也影響到任課教師對你班工作的主動性和積極性。所以，班主任切忌只抓自己的學科，而要綜合考慮，特別關注其他學科，提出指導性意見。首先，班主任要善于平衡任課老師和學生的關系，到了中考沖刺階段，任課老師和學生的弦繃得一天比一天緊，任課老師和學生之間很容易產(chǎn)生矛盾，有時甚至出現(xiàn)學生頂撞老師的現(xiàn)象。其次，到初三后，隨著學習任務日益繁重，學生的叛逆心理也與日俱增，家長對此束手無策。班主任對學生中出現(xiàn)的情況要及時制止和疏通，使學生對班級有家的感覺，學生對班主任有媽媽一樣的依賴，遇事愿與你交談。三是正確處理學生活動和學習之間的關系。如果一味把學生禁錮在班里和家里，從周一到周六頭不抬的學習，除非這個學生有非常的耐力和韌性，否則都不會有好的學習效果。所以，班主任要引導學生，并還給學生一定的自由支配的時間和空間，讓他們盡情釋放和宣泄，以便更集中精力投入緊張的復習迎考中。沒有愛便沒有教育，班主任唯有心理時刻裝著學生，尤其是后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情，但只愛不嚴，不利于良好班風的形成，在教育教學的每一個細節(jié)上，嚴愛結合，嚴中有愛，愛中有嚴，才能讓優(yōu)秀學生敬你管，問題學生服你管?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各學科教師之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，又要體察入微，深入角落。謝謝！初三畢業(yè)班班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3各位領導、各位老師：初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生負責、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。他們是初中三年來最認真最懂事的一個學期?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，培養(yǎng)學生積極健康的心理。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。這學期，我在這方面做到：化被動學習為自主學習。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。鼓勵競爭，強大自我。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。讓學生學會會學。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開小灶。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。對差生分層次分類別教育。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。四．積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用一個班級就是一個團隊，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，從而提高班級學習成績。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。本學期以來班級工作成效顯著，初一和初二我班級的第一名學生都在全年級35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級總體成績也有了進步。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚長避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績。面對成績，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學質量，我們樹立了“奠基成功人生”的辦學理念，進行了行之有效的探索和嘗試，切實貫徹實施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開展好畢業(yè)班各項工作，特別關注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉化后進生，力爭為2013年教育教學質量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。新學年伊始就成立了畢業(yè)班工作領導小組，由校長任組長，分管副校長、教導主任、年級主任任副組長，班主任任成員的領導管理工作格局。制定了領導小組聯(lián)絡畢業(yè)班級工作制度，每位領導小組成員負責兩至三個班級。細致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實到位。在學校獎勵性績效方案中，我們將10%作為初三年級質量獎，并設置了以教研組為單位的獎項，以促使年級組、教研組內(nèi)每位教師樹立起“一損俱損、攜手共榮”的團隊精神，從近幾年的中考來看，效果很好，在教學教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。同時各教研組每月要組織二至三次研討課（包括復習課），初三的每位教師都要參加，在相互聽課的基礎上，開展備課組共同評課，共同提高課堂教學水平。扎實的班級團隊我們將全年級前100名學生作為“目標生”培養(yǎng)，爭取使他們上重點中學分數(shù)線。在獎勵基礎上，我們降低了教師個人獎勵幅度，加大了班級獎勵的力度，著力打造以班級為單位的團隊競爭意識，以保證班級內(nèi)各學科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識到自己一科的好壞，將影響整個班級的好壞，以增強教師自身的責任感和使命感。二、有的放矢 分層教學基于初三學生的學業(yè)水平和能力差異，學校要求教師從學生實際出發(fā)，堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學評價的每一個環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作中等生是學習的主流，可塑性很強，是升高中的主力軍。牽引指導，加強后進生的轉化工作后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們受社會的不良風氣影響，厭學貪玩，但這類學生成績的好還，往往對整個學校的成績有決定性的影響。首先在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。從實際操作的效果來看，成效非常顯著。通過四會了解畢業(yè)班工作的情況和問題并適時的作好管理工作的調整。學校專門出臺了《重慶市進盛實驗中學教學常規(guī)考核方案》，要求我們強化管理意識，落實教學常規(guī)，進一步規(guī)范教師日常教學行為，引領畢業(yè)班教師在備課、上課、輔導、測試、補差等具體環(huán)節(jié)上力求精細、高效。（2）加強教學過程管理和教學質量監(jiān)控。（3）加大檢查、指導力度。畢業(yè)班下學期大部分時間都在進行復習。我們要求畢業(yè)班教師在復習階段要做到：（1）做好復習計劃，認真?zhèn)浜?、上好復習課。（3）充分用好復習資料，把資料和課本結合起來，但不以資料來代替課本。（5）加強集體教研，不同學科探索適合學生的不同復習方法和訓練方法，推進分層教學，搞好階段性分析總結交流。并在全體初三年級教師大會上征求意見，討論修訂后形成定稿，最終確定今年中考達到重高分數(shù)線的人數(shù)、聯(lián)招分數(shù)線的人數(shù)，普高分數(shù)線的人數(shù)。下學期，進行摸底、一模、二模三次考試，政史，理化合堂不合卷。每次考試由年級組組織，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷?！叭治觥笔侵福唬航虒?、年級組對考試成績進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分班級、學科制成表格，每位教師人手一份，由教導處在全體教師會上進行對比分析，此次分析要求分析到每個班級；二：各學科教研組長在組內(nèi)對考試進行橫向對比分析，找出得與失，總結問題，制定下一步策略，領導小組成員蹲點參加，分析的書面材料會后交教科室存檔，此次分析要求分析到每位教師；三：教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個學生。幾次談話后仍沒起效，將給該教師以調整崗位的處理。學校和家長必須及時溝通，雙管齊下，共同做好學生的思想工作。根據(jù)不同學生的不同情況，讓家長和學生共同制定適當、合理的目標，家長給與監(jiān)督。去年我校的體育考試，正是有了家長的大力配合，才取得了不錯的成績?？傊?，畢業(yè)班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。我們相信，有上級主管部門的正確領導，有兄弟學校的成功借鑒，有學校的高度重視，有社會的大力支持，再加上初三教師的恪盡職守和無私奉獻，今年我校的中考也一定會創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)