【正文】 建。二是加強對社區(qū)黨建工作的考核評估和表彰激勵。第四篇：青少年法制宣傳教育工作現(xiàn)狀與思考青少年法制宣傳教育工作現(xiàn)狀與思考為深入了解我縣青少年法制宣傳教育的工作現(xiàn)狀，探索積極預(yù)防青少年違法犯罪的有效途徑，更好地維護青少年的合法權(quán)益，保障青少年的健康成長，9月10日至9月30日我們對全縣的青少年法制宣傳教育工作進行了調(diào)查走訪，走訪了縣人民法院、縣公安局、縣教育局等單位，到永豐、梓門、杏子、井字等鄉(xiāng)鎮(zhèn)及城北學校進行調(diào)研，有關(guān)調(diào)查情況如下：一、我縣青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀各級各部門長期以來重視青少年法制宣傳教育工作，把它作為普法依法治理工作的重點，從提高全民法律素質(zhì)、推進依法治國進程的高度，采取多種措施，豐富宣傳教育形式和內(nèi)容，在預(yù)防青少年違法犯罪方面作了有益嘗試，維護了青少年的合法權(quán)益，增強了青少年法制觀念, 基本形成了學校、家庭、社會三位一體的青少年法制宣傳教育格局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把青少年法制宣傳教育納入到當?shù)匾婪ㄖ卫砉ぷ骺傮w規(guī)劃之中，作為依法治理的基礎(chǔ)工程之一，擺上當?shù)攸h委、政府的議事日程，年初有計劃安排，中有檢查督促，實行責任目標管理。（二）載體有創(chuàng)新,陣地有拓展。青少年法制教育基地還開辦家長法制學校，定期對學生家長進行法制培訓。每年的9月份的“青少年法制宣傳教育周”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都集中認真開展了宣傳教育。（三）校園法制教育得到廣泛開展。在深入開展青少年法制宣傳教育過程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)把預(yù)防青少年違法犯罪作為一項重要內(nèi)容，成立預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《預(yù)防和治理青少年違法犯罪專項活動實施方案》，分宣傳發(fā)動、排查治理、鞏固總結(jié)三個步驟，開展了預(yù)防和治理青少年違法犯罪專項活動；對各中學實行綜治目標管理，一票否決。（四）相關(guān)部門齊抓共管，形成了合力。近年來，全縣共青團、綜治、公、檢、法等部門，聯(lián)合開展了“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動。在廣大青少年中倡導(dǎo)文化、健康的生活娛樂方式，加強對青少年娛樂場所的監(jiān)督管理，凈化文化市場，凈化青少年精神生活空間；發(fā)揮輿論、傳媒優(yōu)勢，普及有關(guān)法律知識，大膽揭露、曝光 侵害青少年權(quán)益的現(xiàn)象，并對典型案例進行報道，效果顯著。預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強同有關(guān)單位的聯(lián)系，促使各職能部門相互配合，整頓治理校園及周邊環(huán)境，開展警校共建文明單位活動，強化刑釋解教青少年安臵幫教工作，全縣共建失足青少年幫教工作站16個，家長學校18所，為青少年健康成長營造了良好的社會環(huán)境。一是工作開展不平衡，存在死角盲區(qū)，尤其是社會青少年群體這一塊；二是青少年違法犯罪率居高不下，據(jù)雙峰縣人民法院統(tǒng)計，%，％相比，；縣公安局統(tǒng)計2006年青少年犯罪嫌疑人170余人,，受治安處罰的也略有上升。經(jīng)過調(diào)查分析，我們認為，造成以上問題的原因在于：（一）缺乏剛性機制，制度難以落實。（二）政策錯位。學校的法制教育要求“計劃、教材、教師、課時”四落實，但與教育部的規(guī)定產(chǎn)生沖突，根本不能進入教育系統(tǒng)制定的教學大綱，學習內(nèi)容既然不在教學大綱目錄，特別是中、小學，要做到“四落實”是不可能的，產(chǎn)生了法制課教材不統(tǒng)一，法制教師量少質(zhì)弱等問題，致使法制課計劃難落實，法制課時無保證。當前，社會上一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，誨淫誨盜的文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)文化屢禁不止，都對青少年尚法意識的養(yǎng)成產(chǎn)生不良影響。對于在校的青 少年學生的法制教育，雖然不少地方在加強青少年學生學法用法工作中進行了積極的探索，摸索了一些生動形象、青少年學生喜聞樂見的形式，如模擬法庭、征文比賽、法制文藝小節(jié)目、現(xiàn)身說法等，但這些活動畢竟范圍有限，活動時間有限，形不成長期效應(yīng)，其效果也是短期的。各地大多采用集中授課，強制灌輸?shù)姆椒?，尤其是初中、小學，不分年級，不分受教育對象，一概采用相同的教育方式，相同的教育內(nèi)容，每學期或在開學或在結(jié)束之時舉行一次大型法制講座，幾百人集中聽課，這種強制性的說教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對性，令青少年學生產(chǎn)生厭學心理，實際效果可想而知。特別是九年義務(wù)教育結(jié)束后，初中畢業(yè)輟學的青少年，既無工作單位，家庭管理又差，思想不定型，精力又充沛，是法制宣傳教育的盲區(qū)，幾乎談不上任何形式的法制教育。（五）經(jīng)費嚴重不足。學校法制課師資力量薄弱，難以滿足青少年學生對法律知識的需求。三、加強青少年法制宣傳教育的幾點建議青少年法制宣傳教育是一件功在當代，利在千秋的宏偉事業(yè)，直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高低，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興的成敗，加強青少年法制教育是全社會的共同責任，必須充分發(fā)揮社會、學校、家庭三方的整體作用，促進各職能部門切實履行職責，全面提高青少年的法律素質(zhì)。青少年法制宣傳教育涉及范圍廣，牽涉單位多，必須由各級黨委、政府牽頭，出面組織協(xié)調(diào)，賦予各部門相應(yīng)的職責權(quán)限，并給予必要的人、財、物支持，領(lǐng)導(dǎo)的重視，是做好這項工作的重要條件。首先，要加強各職能部門之間的協(xié)調(diào)。其次，要加強學校與社會的協(xié)調(diào)。對于在校學生而言，各級各類學校要充分發(fā)揮教育主渠道的作用，學生離校期間的管理，要推廣好的經(jīng)驗，“學校放假，社區(qū)開學”，發(fā)揮社區(qū)熟悉情況，近便安全的優(yōu)勢，使學校管理與社會管理合理銜接，不留空檔。三是要加強學校與家庭的協(xié)調(diào)配合。家長是孩子的啟蒙老師，家庭教育對青少年成長起著決定性的作用。（三）加強學習培訓，搞好隊伍建設(shè)。另一方面，要加強對法制副校長、法制輔導(dǎo)員的培訓，完善他們的法律知識結(jié)構(gòu)，改變法制副校長、法制輔導(dǎo)員只懂與自身相關(guān)法律知識的單一知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，培養(yǎng)適合青少年特點的法制課人才。（四）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強效果。首先要充分利用現(xiàn)代傳媒，用優(yōu)秀、生動、形象、直觀的法制教育內(nèi)容，搶占各類傳媒陣地，引導(dǎo)青少年抵制消極、丑惡的影視作品和黃、黑、惡網(wǎng)吧的負面影響。第三，要結(jié)合道德規(guī)范教育和科技文化知識的學習開展青少年學法用法活動。同時，法律、道德、文化三者在內(nèi)容、形式上都互為補充，互相銜接，搞好三者的結(jié)合，一舉多得。加強青少年法制教育不僅僅要讓青少年學法、用法、護法，更重要的是要讓青少年守法、用法、護法，提高用法律保護自身和他人合法權(quán)益的能力與水平。一、青少年思想道德狀況（一）積極的思想道德品質(zhì)思想道德健康，價值取向積極。在調(diào)查中，有69%的學生認為人活著是為了實現(xiàn)人生的價值；76%的學生對于“人生中最重要的是??”選擇了誠實守信、正直善良。能正確對待挫折和失敗。這反映出青少年自我意識不斷發(fā)展，意志力日益增強，能正確對待挫折和失敗的良好心態(tài)。當同學遇到困難時，表現(xiàn)出熱心幫助的占67%；面對愛心捐款活動，89%的學生愿意積極參與；對于同學中的不文明言行，有74%的學生表示出極為反感。（二）消極的思想道德品質(zhì)精神偶像變遷，英雄形象淡薄。然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，85%的學生良莠不分，只是簡單地把“新潮”的歌星、影視明星和球星們作為自己崇拜的偶像，極力模仿他們的衣著、言行和舉止，而對歷史偉人、民族英雄、時代楷模卻知之甚少。中小學生中追求享樂，相互攀比，揮霍浪費的現(xiàn)象越來越嚴重，而千百年來傳承下來的中華民族文化和傳統(tǒng)美德，如尊老、謙讓、勤勞、吃苦、節(jié)儉等卻在淡化。青少年辨別是非能力較弱。在回答“對社會道德狀況評價”時，42%的學生說不清好壞，22%的學生認為社會中假惡丑多于真善美，24%的學生認為社會中真善美多于假惡丑。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“對于考試作弊、抄襲作業(yè)等不良行為”，21%的學生表示能夠接受；對“中學生談戀愛現(xiàn)象”，42%的學生認為是正?，F(xiàn)象；45%的學生都表示曾在校外的網(wǎng)吧上過網(wǎng)。二、青少年思想道德現(xiàn)狀的啟示多元化道德意識沖擊著當代青少年。學校主導(dǎo)性教育和社會的非主導(dǎo)性教育的并存、德育評價的高要求和道德行為的低標準的矛盾、社會道德的理想性和個人品德的現(xiàn)實性的差距，對于身心尚未發(fā)育成熟的青少年來說，常常處于激烈地交鋒中，這種激烈交鋒的狀態(tài)其實就是青少年生理上接近成熟，而心理素質(zhì)和思維能力相對滯后從而陷入道德迷惘深谷的一種反映，是青少年思想道德品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。學校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。然而，有的學校德育工作只滿足于活動搞過了，講座開過了，法律常識學過了，缺乏對學生個別指導(dǎo)和細致入微地教育；有的學校德育工作偏重于所發(fā)生的“事”，而忽視德育工作的主體——人，脫離學生實際，這些現(xiàn)象的存在給我們以反思，加強學校德育工作，增強學校德育實效性，必須以人為本，貼近實際，貼近生活?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?，家長的一言一行直接影響著孩子的道德修養(yǎng)。在調(diào)查中還了解到，有的家長經(jīng)常喝酒、打麻將，有的家長行為粗魯、語言粗俗，還有一些單親家庭將成人的矛盾轉(zhuǎn)移到孩子身上，這些都給青少年造成了極其惡劣的影響。通過對問卷的分析發(fā)現(xiàn)，目前中小學生中存在著不同程度的心理問題，尤其中學生表現(xiàn)更為突出。近年來，離異家庭、特困家庭、獨生子女家庭的學生心理問題日益增多，表現(xiàn)出孤獨、自卑、抑郁等心理問題，很多學生還存在人際關(guān)系緊張、注意力不集中、焦慮緊張等問題。長期以來政治色彩濃厚的德育主旋律掩蓋了學生自身的發(fā)展需求，德育工作停留在重講授輕體驗，重灌輸輕實踐上，直接影響了德育的實效性。二是堅持“實踐體驗”。只有將理論教育結(jié)合實際，才能使學生真正理解和接受，因此必須引導(dǎo)學生走出校園、走向社會，積極參加社會實踐，開闊眼界，提高學生正確的判斷、分析能力。三是堅持“潛移默化”。四是堅持“全員育人”。建立學校與家庭的聯(lián)系溝通，繼續(xù)持之以恒地開展好“百名校長、千名教師訪萬家活動”，全面開展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)行動，提高家長教育子女的能力。問卷：您的性別： 男 女 年級： 七年級 八年級 九年級當祖國受到外敵進侵時，那時您又達到服兵役年齡，對報名參軍，您的態(tài)度是： A、在萬不得已被征召情況下才會往報名參軍 B、全國那么多人，不一定都要往報名參軍 C、主動報名參軍升國旗、唱國歌時，你的感覺如何？A、無比自豪、有責任感 B、這是形式主義 C、沒什么感覺學校發(fā)動同學自愿捐款災(zāi)區(qū)，您覺得A、別人捐了我不捐面子過不往 B、與我不相關(guān)，不關(guān)他 C、盡自己的能力獻愛心在街上碰到以往教過自己的老師，你會怎么辦？ A、主動問候 B、他叫我，我才理他 C、想法回避當您左在公共汽車上，看到老人，小孩，孕婦或殘疾人上車后您是；A、裝沒看見或眼睛朝窗外 B、別人不讓座何必我要讓 C、主動讓座跟父母溝通的情況是在公共場所，看到有人大聲喧嘩旁若無人您以為A、各人習慣無可厚非 B、這是不文明行 C、能改就改，不改也無所謂，不必強求你以為在公共場所吸煙、隨地吐痰這類現(xiàn)象是A、不良行為，應(yīng)受到譴責 B、只是個人修養(yǎng)欠佳，不一定要懲罰C、只要不太過分，不必太認真在十字路口碰上紅燈，而此時并沒有車輛通過，你你會怎么辦？ A、遵守交通，等待綠燈再過 B、若有急事，就過；若無急事，等會兒過C、管它三七二十一（本文來自 免費論文網(wǎng) ，轉(zhuǎn)載請