【正文】 ，缺乏系統(tǒng)性，形不成規(guī)模。綴學(xué)及閑散的青少年犯罪率大大高于在校青少年學(xué)生，據(jù)縣人民法院統(tǒng)計，在校生犯罪僅占全部青少年犯罪的9％，其余大多數(shù)為綴學(xué)的社會青少年，這也從一個方面證明了這一類青少年法制教育工作的滯后。據(jù)調(diào)查了解，在各學(xué)校法制課教師中，沒有一人是法律專業(yè)的，只有十余人通過函授或自考學(xué)習(xí)了法律專業(yè)。（二）明確職責(zé)，嚴(yán)格考核，形成合力。學(xué)校是教書育人的地方，但學(xué)校不可能包攬青少年的一切事務(wù)。家庭作為社會生活的基本單位，是青少年健康成長的搖籃。召集一批優(yōu)秀法官、檢察官、律師，高標(biāo)準(zhǔn)建好一支普法講師團(tuán)，大力增強學(xué)校法制課的師資力量，提高法制課教師的法律素質(zhì)，鼓勵現(xiàn)有的法制課老師參與法律學(xué)歷教育，吸引法律專業(yè)的大中專畢業(yè)生投身中小學(xué)教育事業(yè)，徹底解決中小學(xué)法制課師資短缺問題。要根據(jù)青少年活潑好動，求知欲強，精力旺盛、好奇心重等特點，進(jìn)一步探索青少年法制教育的有效形式，徹底轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高青少年學(xué)法用法的興趣，增強青少年的法律素質(zhì)。法律與道德規(guī)范有著天然的聯(lián)系，科技文化水平的高低對法律知識的學(xué)習(xí)領(lǐng)會也往往起著重要的作用。二00九年四月二十四日第五篇：青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)查青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)查為了掌握新時期青少年思想道德現(xiàn)狀和規(guī)律，近期，各學(xué)校開展了“中小學(xué)生思想道德狀況問卷調(diào)查”活動，共發(fā)放調(diào)查問卷5766份，收回有效答卷5578份，回收率達(dá)到95%，為加強德育工作、提高德育實效性提供了基礎(chǔ)性的依據(jù)。這既是教育所期望的效果，也給學(xué)校德育工作提出了更高的目標(biāo)。青少年的文明素養(yǎng)在提高。對于可塑性很強的青少年而言，榜樣的力量是無窮的。在調(diào)查中，69%的學(xué)生認(rèn)為助人為樂、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德在當(dāng)今已過時，62%的學(xué)生參加過各種消費形式的聚會活動。部分學(xué)生中存在著不良的道德思想和行為。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)的開放性、信息的傳播性、社會意識形態(tài)的多元化在不斷地影響著青少年。在構(gòu)建和諧教育，提高全民素質(zhì)的今天，如何讓青少年“學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展”是德育工作的重要任務(wù)。調(diào)查表明，當(dāng)前一些家庭教育中融進(jìn)了以個人發(fā)展為中心的實用主義思想，大多數(shù)家長只看中子女的學(xué)業(yè)成績，例如：當(dāng)學(xué)?；顒优c學(xué)生作業(yè)發(fā)生矛盾時，有83%的家長要求孩子首先完成作業(yè)；當(dāng)孩子在外與他人發(fā)生沖突時，71%的家長首先關(guān)心的是自己的孩子是否吃了虧。如48%的中學(xué)生表示每天的心情很壓抑，46%的學(xué)生表示不能處理好人際關(guān)系，%的中學(xué)生有“考不上大學(xué)，活著沒有意義”等極端的選擇。德育不僅是社會的道德要求，更是學(xué)生自我生存、自我發(fā)展的需要，只有堅持“以人為本、以生為本”，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，構(gòu)筑學(xué)生的精神支柱，完善學(xué)生的人格品質(zhì)，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的道德品質(zhì)，這才是學(xué)校德育工作的出發(fā)點和歸宿。我盟在德育工作中，可發(fā)揮博物館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，校外活動中心、圖書館、體育場（館）等教育陣地及農(nóng)牧區(qū)、種植園區(qū)等勞動鍛煉基地的作用，使學(xué)生在實踐中獲得體驗，在參與中得到提高，在感知中得以內(nèi)化。德育工作已不僅僅只是學(xué)校中的“小德育”，必須納入社會大體系中，充分利用社會力量，有效整合德育資源，營造全社會合力育人的“大德育”。），闖過往當(dāng)你輪到天天的清潔衛(wèi)生等勞動時，你會怎么樣？ A、積極往做 B、別人怎么做，自己也怎么做 C、不想干在運動會上，某班出現(xiàn)冒名頂替的現(xiàn)象，有個同學(xué)向?qū)W校如實做了反映，你以為這個同學(xué)A、應(yīng)該表揚 B、還過的往 C、錯誤1你對考試作弊的態(tài)度是：A、別人作弊，我不作弊就吃虧 B、只要不被發(fā)現(xiàn)，作弊有好處 C、作弊是不老實的行為，我不作弊1某同學(xué)打破班上窗戶，您和其他同學(xué)是知道的，當(dāng)老師詢問時，你覺得：A、說出***是出賣同學(xué)，我不能說 B、不只是我知道，別人不說，我何必說 C、應(yīng)如實說出***1當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生沖突時，你會采?。篈、堅持不讓步，不主動找對方和解 B、視對方的態(tài)度再作考慮C、主動和解，搞好關(guān)系1當(dāng)看到自己要好的同學(xué)與別人打架時，你是：A、上前勸阻 B、幫要好的同學(xué)出手往打 C、向老師反映（或就近報告***）1你的學(xué)習(xí)目的是：A、過舒適生活 B、為能改變自己和家庭的困難處境C、為國家和社會多作貢獻(xiàn) D、說不清楚你聽課時的情況是A、喜歡聽的才專心聽 B、偶然說話，做小動作 C、總是認(rèn)真聽1“現(xiàn)在讀書人待遇低，不學(xué)習(xí)照樣掙大錢”這種觀點你以為怎么樣？A、完全贊同 B、似乎贊同 C、不贊同1假如碰到不順心的事，你能主動告訴家長嗎？A、能 B、有時能 有時不能 C、不能在與父母意見不一致時你以為：A、應(yīng)服從父母的意見 B、應(yīng)堅持按自己的意見往做C、父母意見正確就按父母意見往做；自己正確就向父母解釋，取得父母理解2您跟父母的溝通情況是：A、跟父母能溝通，能講心里話 B、與父母基本能溝通，但有些心里話不能講C、與父母談不來，難溝通，更難說心里話2您在家里做家務(wù)勞動是A、經(jīng)常 B、偶然 C、沒有做2在你看來提倡“勤儉節(jié)約”：A、是一種美德，完全不會過期 B、在一定的范圍內(nèi)可以提倡C、以前曾經(jīng)有用，現(xiàn)在時代不同了，不必再提倡2在一般情況下您零化錢主要用在：A、購買課外書籍 B、零食、飲料 C、音樂磁帶、看電影、逛公園D、同學(xué)聚餐 E、上網(wǎng)吧 F、幫助貧困地區(qū)小伙伴或身邊有困難的同學(xué)2看到有的同學(xué)吸煙飲酒，用高檔化妝品，戴金銀手飾，你覺得美不美？A、很美 B、無所謂 C、不美2你會遵循“未成年人禁進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧”的決定嗎？A、會的 B、經(jīng)不起誘惑，C不會 D、很難說 署 期 社 會 實 踐 報告姓名：楊欽方班級：日期：09園林漢一2011824。建立學(xué)校與社會各界力量的溝通和聯(lián)系，充分挖掘社會德育資源，統(tǒng)籌兼顧、形成合力，營造社會各部門齊抓共管的良好氛圍。教育無時不有，無處不在，教育工作者要善于把握住教育的時機(jī)，寓德育于各科教育教學(xué)中，實現(xiàn)“教書”與“育人”的有機(jī)結(jié)合；把活動作為德育工作的載體，盡可能讓每一個活動都能使學(xué)生心靈受到感動、震撼和啟迪，使學(xué)生在活動中得到鍛煉和體驗；通過營造濃郁的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自我。在改革開放的今天，學(xué)校德育工作已不再局限于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成為時代潮流。三、新形勢下做好青少年思想道德建設(shè)工作的思考一是堅持“以人為本”。青少年心理健康問題日益突出。家庭教育中的不良影響消解學(xué)校教育。因此，加強青少年的思想道德建設(shè)，做好中小學(xué)生德育工作，顯得尤為重要。還有一些同學(xué)把“為朋友兩肋插刀”看成是講義氣，把“保守朋友的不良行為秘密”當(dāng)作是信守諾言等等。由于青少年的認(rèn)知水平有限，辨別是非、善惡、美丑的能力不強，面對錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象往往無法正確判斷。傳統(tǒng)道德觀念在學(xué)生中的影響力逐漸弱化。這說明了大多數(shù)青少年學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，文明禮貌，樂于助人，能抵制不良習(xí)氣。在調(diào)查中，對于“面對挫折和失敗”，42%的學(xué)生表現(xiàn)出是暫時沮喪，逐漸消退，52%的學(xué)生是正視現(xiàn)實，奮發(fā)努力，%的學(xué)生表示會留下陰影，揮之不去。我盟青少年思想道德主流是健康、積極、向上的，大部分學(xué)生正在形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。第四，要把保護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防打擊青少年違法犯罪與加強青少年法制教育結(jié)合起來。其次，要加強青少年學(xué)法用法與其它普法對象學(xué)法用法的結(jié)合，把青少年法制教育納入到全民學(xué)法用法的總體規(guī)劃中，用公職人員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法的良好表率激勵青少年 的學(xué)法積極性，促進(jìn)青少年法制教育的發(fā)展。同時，還要加強各級關(guān)心下一代組織的自身建設(shè)，促進(jìn)離退休老同志更新知識，提高關(guān)工組織隊伍的整體素質(zhì)。要加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，密切注意青少年的思想動向，一方面要注意加強正面引導(dǎo)，教師、家長要起典型示范作用，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；另一方面，對于已經(jīng)產(chǎn)生的錯誤，家長要配合學(xué)校及時批評教育，堅決予以 糾正。對社會青少年，一方面，國家要盡快出臺有關(guān)政策，擴(kuò)大社會就業(yè)渠道，加大輟學(xué)青少年再教育或技能教育的范圍、力度，從源頭上解決社會閑散青少年的根本問題；另一方面，要根據(jù)“誰用工，誰負(fù)責(zé)”等原則，由用人單位和居住地基層組織加強對社會青少年的教育管理，同時，積極為社會青少年提供法律服務(wù)，保護(hù)他們的合法權(quán)益，消除青少年法制教育的死角和盲區(qū)，降低社會青少年違法犯罪的比率。要明確各職能部門在青少年法制教 育中的職責(zé)，嚴(yán)格考核，既避免重復(fù)交叉、浪費人力、物力、時間，又避免互相推諉扯皮、產(chǎn)生真空空白地帶，形成各部門協(xié)調(diào)配合，互相促進(jìn)，共同發(fā)展的良性運行機(jī)制。（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全保障體系。青少年法制宣傳教育是一項需要經(jīng)濟(jì)投入的工作，雖然涉及這一項工作的部門機(jī)構(gòu)多，但有專項財政撥款的單位很少，即便有專門的財政經(jīng)費，也只不過是杯水車薪，與工作需要相比缺口太大，據(jù)統(tǒng)計，“四五”普法期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)用于法制宣傳教育的經(jīng)費平均每年不足萬元，到青少年法制教育這一塊那就更少了。社會青少年尤其是閑散的社會青少年法制宣傳教育工作，絕大多數(shù)處于自發(fā)狀態(tài)。（四）法制教育方法老化，沒有針對性。雖然近年來一直在強調(diào)青少年的素質(zhì)教育，但現(xiàn)行各項政策導(dǎo)向迫使各類中小學(xué)校圍繞高考、中考指揮棒轉(zhuǎn)，片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致法制課很難進(jìn)入學(xué)校正式課堂。2007年到目前為止,青少年犯罪嫌疑人人數(shù)已經(jīng)接近去年，預(yù)防青少年違法 犯罪工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善；三是青少年防范意識和自我防護(hù)能力有待提高。加強青少年的醫(yī)療、預(yù)防保健及對青少年健康有影響的社會公共衛(wèi)生的監(jiān)督和服務(wù)管理工作；加大對制造、銷售和經(jīng)營有害青少年健康成長的商品、文化制品的打擊力度；加強勞動法律、法規(guī)的宣傳教育，嚴(yán)厲打擊雇傭童工的違法行為，監(jiān)督用人單位執(zhí)行對未成年工的特殊保護(hù)，保障未成年工的勞動安全衛(wèi)生，努力優(yōu)化青少年成長的社會環(huán)境。青少年工作涉及部門多，范圍廣，要特別注意調(diào)動各職能部門的積極性，發(fā)揮青少年法制宣傳教育和預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的職能作用，明確職責(zé)，發(fā)揮整體效應(yīng)。在實際工作中,學(xué)校在青少年法制教育中的主渠道作用得到了充分發(fā)揮，絕大部分學(xué)校把法律知識教育列入學(xué)校教學(xué)計劃，基本上做到了“計劃、教師、教材、課時”四落實,利用政治課、班會、校會、專題教育等渠道，有計劃的組織學(xué)生開展法制宣傳教育活動，將法制教育與德育教育、自護(hù)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)校的第一課堂作用。青少年法制宣傳教育基地突出教育的實踐性和娛樂性，通過參觀、征文、模擬法庭、知識競賽等活動，鼓勵學(xué)生踴躍參與。此外，全縣教育系統(tǒng)健全了依法治教工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室；各鄉(xiāng) 鎮(zhèn)還專門成立了預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組；同時，各中小學(xué)校普遍配備了法制副校長和法制輔導(dǎo)員，為青少年法制宣傳教育工作的深入開展提供了組織