【正文】 236。o事格物致知袖手旁觀第15課短文兩篇怡情狡黠．y237。詰．ji233。吹毛求疵．cī文采藻飾 尋章摘句味同嚼蠟不求甚解狂妄自大因小失大豁然貫通開卷有益第16課中國人失掉自信力了嗎?。畑ǐng悟玄．xu225。自慪．242。第18課楊修之死沉吟稟請肺腑佯才放曠．y225。n害恃．sh236。桑梓．zǐ商酌．zhu243。綰．wǎn發(fā)忌諱攀談靦．hu236。．zh224。．zǎo螻．l243。n繩簇．c249。n信晨曦．xī瞰．k224。第5課孔乙己羼n或頹tu237。n水模．m間．ji224。n席戲謔．xu232。n 三顧茅廬一氣呵成 如坐針氈望眼欲穿第7課變色龍 魁梧ng俐徑自無精打采．ku237。伶．l237。第8課熱愛生命(節(jié)選)吮．shǔn吸苔．t225。巉．ch225。．xi233。須劊．gu236。薄沉湎n裊裊．miǎn孱．ch225。．niǎo崛．ju233。取臆．y236。第13課威尼斯商人惻．c232。o代訴訟．s242。．xīng忪．sōng第15課棗兒囫．hn吞棗第16課音樂之聲崢比漣．zhēng嶸．r243。鱗次櫛．zh236。n漪．yī懺悔皎潔 頂禮膜拜通宵達旦砰然作響通宵達旦老成持重附錄（一）初中全冊成語瘦骨嶙峋心驚肉跳小心翼翼頭暈?zāi)垦鄶嗬m(xù)續(xù)一絲不茍蜂圍蝶陣忍俊不禁仙露瓊漿盤虬臥龍浮想聯(lián)翩浪子回頭 絕處逢生碌碌終生可望不可即碩果累累繁弦急管玲瓏剔透紅燈綠酒具體而微多姿多彩無憂無慮心曠神怡舉世無雙 心痛如割險象迭生得失之患多愁善感突如其來天災(zāi)人禍 專心致志獲益匪淺猝然長逝問心無愧草長鶯飛繁花嫩葉呼朋引伴花枝招展芊芊細草輕飛曼舞閑情逸致春華秋實 春花秋月海枯石爛日轉(zhuǎn)星移姿態(tài)萬千變化無常弱肉強食 隱隱約約夜色蒼茫更勝一籌驚慌失措津津有味斷肢殘腿 毫不猶豫昂首挺立一葉孤舟遙遙在望恍然大悟苦心孤詣 怦然心動踉踉蹌蹌一瀉千里家喻戶曉兀兀窮年慷慨淋漓博學多識嘆為觀止低回婉轉(zhuǎn)毛骨悚然悶悶不樂疲憊不堪卷土重來頭暈眼花剛毅不屈石破天驚月明風清風塵苦旅惟妙惟肖鳴鐘擊磬在劫難逃日薄西山油光可鑒藏污納垢無可置疑繁花似錦水波粼粼人跡罕至回環(huán)曲折婦孺皆知瀝盡心血一反既往一拍即合 戛然而止叱咤風云堅持不懈耀武揚威畏縮不前蕓蕓眾生腰酸背痛妄下斷語慷慨以赴蕩然無存雞零狗碎巧妙絕倫銷聲匿跡五彩斑斕氣息奄奄磨磨蹭蹭郁郁寡歡黯然失色風云突變各得其所人聲鼎沸亦復(fù)如是馬革裹尸潛心貫注氣沖斗牛尋歡作樂參差不齊渾身解數(shù)千辛萬苦洋洋得意魯莽大膽死得其所勇往直前秩序井然相得益彰觸目傷懷低眉順眼失之毫厘衰草連天嘯聚山林杳無消息哄堂大笑鶴立雞群廣袤無垠不可名狀隨聲附和來勢洶洶鮮為人知鞠躬盡瘁心會神凝雜亂無章忘乎所以變幻多姿高視闊步風餐露宿怏怏不樂念念有詞鄭重其事迫不及待眼花繚亂銳不可當微不足道連聲諾諾差之千里風雪載途束手無策美其名曰翻來覆去正襟危坐油然而生落英繽紛駭人聽聞荒草萋萋當之無愧死而后已群蟻排衙惹人注目義憤填膺本色行當盡態(tài)極妍夜不成眠姍姍來遲語無倫次養(yǎng)精蓄銳孜孜不倦進退維谷轉(zhuǎn)彎抹角大庭廣眾生死禍福重巒疊嶂周而復(fù)始物競天擇抑揚頓挫器宇軒昂頷首低眉花團錦簇冥思遐想莽莽榛榛 九曲連環(huán) 鋒芒畢露 鍥而不舍 迥乎不同 不見天日 大徹大悟 離合悲歡 息息相通 精疲力竭 憂心忡忡 精打細算齊心協(xié)力 夢寐以求 嘰嘰喳喳 張皇失措 窮愁潦倒 長途跋涉 自出心裁 草長鶯飛 無動于衷 深惡痛疾 粗制濫造 誠惶誠恐 美不勝收 期期艾艾目光灼灼拖泥帶水海誓山盟長吁短嘆千山萬壑盛氣凌人 相形見絀美味佳肴滄海桑田鼠目寸光相輔相成 目空一切 黑咕隆咚顫顫巍巍莫衷一是胸有成竹不容置疑眾目睽睽一視同仁任勞任怨即物起興引經(jīng)據(jù)典悠游自在 龍吟風噦肅然起敬囊螢映雪隨機應(yīng)變合轍押韻一馬當先顧名思義 逢場作戲八面玲瓏看風使舵左右逢源孤陋寡聞人情練達 一代天驕紅裝素裹江山多嬌淅淅瀝瀝心無旁騖斷章取義 不二法門彌留之際媚上欺下兼而有之孤軍奮戰(zhàn)黎民百姓 惱羞成怒恪盡職守登峰造極廓然無累涕泗橫流重蹈覆轍 自知之明氣吞斗?；癁闉跤袩o與倫比怒不可遏歇斯底里 與日俱增莫名其妙狼狽不堪神色張皇書聲瑯瑯根深蒂固 不言而喻格物致知袖手旁觀吹毛求疵文采藻飾尋章摘句 味同嚼蠟不求甚解狂妄自大因小失大豁然貫通開卷有益 地大物博前仆后繼懷古傷今為民請命面面相覷恃才放曠 啼笑皆非自暴自棄茶飯無心挖心搜膽精血誠聚斷壁殘垣 三顧茅廬一氣呵成 如坐針氈望眼欲穿無精打采奄奄一息 周道如砥引頸受戮星臨萬戶萬籟俱寂遮天蔽日浩瀚無垠 山崩地裂百鳥啾啾隱姓埋名樂此不疲越俎代庖中流砥柱 萬惡不赦折衷是非遍稽群籍雞犬不寧心如鐵石有例可援 躡手躡腳猝不及防睡眼惺忪囫圇吞棗鱗次櫛比頂禮膜拜 砰然作響通宵達旦老成持重初中語文重點生字歸納 七年級上冊第一單元一瞬間sh249。 聒聒．．．l237。n 頭暈?zāi)垦＃畑u224。 卑．bēi微 忍俊不禁．jīn 唳．l236。ng 姊妹zǐ 窖運226。 ．zhu239。o 泯．mǐn 厄．．不亦說乎yu226。n 曾參．shēn 三?。畑ǐng 傳．chu225。i 主宰．．y249。ng 黃暈．y249。 芊芊．qiān 黛．．zǎi 磅礴．．p225。 春華秋實hu225。f249。n 丁?。畓hēngzhēng肥碩．shu238。o（或“寥li225。 寥．．h227。 夢寐．m226。 竦峙．．．sǒngzh236。i 猛犸那sh224。n 一霎．．．yīnyǎ 靜謐．m236。 喙景sh226。n 青冥院ch225。 顎．226。 蜃．．．m237。ng 高垣．yu225。n236。n 窗扉．fēi 倏．第五單元丫杈斜qī 匿笑n236。 水波粼粼．l237。nd224。n 尊君在不．fǒu?第六單元滑稽下b236。 御聘．．y249。n 鮫．．．mōu 莽莽榛榛．zhēn 酥．sū 踉踉蹌蹌生lu225。ngli224。ngqi224。i 何遽．j249。 跛．bǒ七年級下冊第一單元確鑿樹z224。 桑椹腫yōng ．z225。 皂莢．．．sh226。ng 斑蝥．m225。 攅谷bǐ 蟬蛻甲kuī 拗ǎo ．．．cu225。 盔．．錫箔歌l237。 驪．．．．jī捋．lǚ 咂．zā 惴惴．．niǎn 戳然mǐn 人跡罕至hǎn ．chuō環(huán)謁．y226。 嗥鳴h225。n 機杼頭p226。 可汗．h225。n 熱忱輕怕重niān 夐高m237。n 拈．．xi238。 群蟻排衙乎不同jiǒng 鍥而不舍qi226。 ．．y225。n 義憤填膺．．．ch239。 磐．．yīng第四單元歸省輩h225。 櫓．xǐng 潺潺．．ch225。n 攛掇．．cuānduo 鳧．．lǔ 亢奮k224。 羈絆jī 驀然m238。 顰蹙．．．．．．．．p237。 粲．然c224。zh224。n第五單元拽然sǒng 怏怏不樂y224。 吞噬弱l227。i 毛骨悚．．．．．sh236。 泅水qing 凍餓之虞．yi第六單元眼瞼子m239。n 抽搐悍piāo ．jiǎn 眸．．xiā 悲愴．chu224。 剽．窺伺痍chuāng 闊綽蔭b236。 妒忌d249。 瘡．．chu238。 庇．．．相得益彰．zhāng 面面相覷．q249。j236。n 聿子y224。 瘧．．j236。 篋．cuān 仄．．qi226。 恂九xnɡ 陳淏．h224。 簌簌．s249。 傴．．p225。 箸．zh249。nɡ 尷尬．．．yǔ 翳．y236。 吊唁．y224。 洨河Xi225。n 張鷟．zhu239。o 軒榭井zǎo 磬金li 嶙峋．．l237。n 額枋．fānɡ 藻．．q236。n 銷聲匿跡n236。n 褶皺zhě 銥．．．．ch225。 鳥臀．．．yī 潮汐．xī 歸咎．ji249。n 儼然yǎn 黃發(fā)垂髫之l237。o 便要．yāo還家 詣．y236。i 鴻儒泥yū ．xīn 苔．．rn 淤．濯清漣玩xi226。 li225。 赤鼻磯篷ru238。n 詘．q．．j237。n 選賢與能jǔ 講信修睦寡ɡuān 男有分．．r227。 鰥．．f226。 齊魯青未了．．liǎo 決眥．z236。 戍．sh249。 泣幽咽．y226。 素湍．tuān 絕巘．yǎn 屬．．sh249。 藻荇．x236。nɡchōnɡ 泅．qi 一舸．．．ji249。n 不容間也jiān 霧凇定ɡēnɡ 擁毳．．sōnɡ 沆碭．．h224。ng 更．．cu236。 草木長．zhǎnɡ 燕．Yān然八年級下冊第一單元爛熳名n236。 文縐縐先生m227。n 蘆薈．hu236。n 詰．．．zhōu 蘪．．sh249。 頷首低眉h224。ng ．y236。n 禁錮．．．廣袤．m224。nɡ 脂粉奩方shu238。n 荷戟h226。n 朔．．j236。nɡhu225。n236。 稽．．Yǐnɡ 旸．y225。nɡ第三單元鯤鵬kūn 斥鴳取m239。n 牟．．ku237。n ．x236。 門楣．m227。 硌牙ɡ226。i 鈸．b239。q237。u第五單元縹碧piǎo 泠泠飛戾天yuānl236。 短褐．．l237。 簞瓢屢空dān 黔婁qi225。nɡ 祗．．．ch239。nshānɡ 相．．zhǐ駢死pi225。 食馬者s236。duō 俟．s236。曳屣．xǐ 皸裂jūn 媵人y236。 缊袍y249。 燁．．第六單元篁竹hu225。n 坻然yǐ 俶爾ch249。 卷．．ch237。n霏霏傾．．．qiǎochu224。 浩浩湯湯．．shānɡ 淫．．．fēi 檣．qi225。 岸芷汀蘭zhǐ 環(huán)滁．．．chnɡy225。ng 傴僂．．yǔlǚ 山肴籌交錯ɡōnɡ 頹然tu237。o 野蔌．s249。 ?。庺璧貀ān 花朝節(jié)zhāo 廿二日ni224。n ．y236。 倩．靧背jiā 曝．hu236。 罍．l227。 呷．xiā 墮 huī 事 惡．．wū能無紀 樽．zūn 磻．p225。e 三重．ch239。nɡ林梢 塘坳224。n 風掣．ju224。 突兀．w249。 九上 r225。n yn qiǎng bǎo x237。 gōu l239。o xi226。 pi225。 k226。 ru236。o ．．．．．．黃土 p239。 tǎn t226。o ．．．．． hu236。 x237。ng hu225。n b236。 chī s226。i z236。 jū l236。n d236。 zǎn chēn sī pō ．．．．．． n226。 d236。u q249。o q236。 z226。ng tiǎn h224。 ．．．． wǎn d236。n 闊綽 chu238。n 榮膺 yīng 漣漪 li225。n ．．．．．．．梟鳥 xiāo 蔭庇 y236。 周道如砥 dǐ ．．．．．．引頸受戮 l249。 攫取 ju227。 庖代 p225。 陰霾 m225。ng 佇立 zh249。 彌撒 m237。n ．．．．第四篇：全冊單元分析一年級數(shù)學上冊教材分析一、教學內(nèi)容和教學目標這一冊教材主要有：準備知識、認數(shù)與計算、常見幾何圖形的直觀認識三部分內(nèi)容，共十個單元。還安排了兩個數(shù)學實踐活動“數(shù)學樂園”和“我們的校園”。2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。4．認識符號 “＞”、“＜”、“＝”、會使用這些符號表示數(shù)的大小。6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，并努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。1． 根據(jù)《課程標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。（2）充實“認識圖形”的內(nèi)容，增加了認識一些常見的平面圖形，構(gòu)成第四單元“認識物體和圖形”。（4）在各個單元的教學內(nèi)容中注意滲透一些簡單的統(tǒng)計初步知識的內(nèi)容。，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。例如，教科書第38頁，分類概念的教學從學生熟悉的商店貨物的擺放形式引入，讓學生運用自己經(jīng)驗理解、體會分類的含義和作用。例如，教科書第33頁，認識立體圖形的教學，安排了兩個開放性活動，讓學生通過自由自在的實際活動，感受、體驗各種立體圖形的特征。（4）設(shè)計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。教材還新編了具有親切感的“編者的話”，并設(shè)計了新穎的“目錄”，努力使學生感到教材是為他們編寫的，讓孩子們喜歡教科書。實驗教材繼承了義務(wù)教材好的做法，仍然按認數(shù)和計算相結(jié)合的原則進行編排。在“1～5的認識和加、減法”中，先整體認識1～5各數(shù)，再教學加法和減法的初步認識，使學生初步理解加、減法的含義，并通過加、減法加深理解1～5各數(shù)的關(guān)系；然后認識0出現(xiàn)有關(guān)0的加、減法。4．重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。實驗教材仍然重視學生數(shù)概念的建立。同時教材注意體現(xiàn)知識的形成過程，例如，1～5各數(shù)的認識，教材先體現(xiàn)如何從現(xiàn)實世界中抽象出數(shù)，接著讓學生通過擺小棒的操作進一步體會數(shù)的基數(shù)含義。使學生在豐富的操作和實際活動中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。本冊計算教學部分的一個突出特點是體現(xiàn)了算法的多樣化。根據(jù)這一理念，本冊教材從加減法含義的教學開始就引進了多種算法的思想，并在10以內(nèi)加減法和 20以內(nèi)進位加法的教學中，都努力體現(xiàn)算法的多樣化。例如，教學4＋1＝？時，我們呈現(xiàn)了三種不同的算法，體現(xiàn)了三種不同的思維水平。（2）同時，教材還注意展示學生之間對各種算法進行討論交流的活動，例如，教學8＋9＝？時，教材中呈現(xiàn)了三名學生在交流三種不同的算法，讓學生經(jīng)歷