人教新版四年級上冊lesson24教案及反思-閱讀頁
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。二、仔細(xì)看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。猜測圖中人物關(guān)系。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導(dǎo)圖前想象。全班交流。師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?四、提示寫法、動筆習(xí)作再讀習(xí)作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺）一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：（直接課題揭示）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學(xué)生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再查字典補(bǔ)充。二、日積月累小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。請生讀，把詩歌讀準(zhǔn)確、流利。教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。三、展示臺讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。讓學(xué)生在全班匯報之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。教學(xué)反思：第五篇：人教四年級語文上冊秦兵馬俑教案（定稿）秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會本課生字8個，認(rèn)識1個多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過程：第一教時一、導(dǎo)入新課秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像。思考：秦兵馬給你的印象是什么？三、檢查、交流：指名朗讀生字、找出新詞。舉世無雙：全世界找不到第二個。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。形容斗志高，士氣旺。好像在思考著什么。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。形容非常少有。朗讀詞語。（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。（5）寫武士姿態(tài)。（7）寫車兵俑姿態(tài)。（9）寫馬俑姿態(tài)。（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。（將3至10節(jié)歸并在一起。）四、精讀第二段指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。五、指導(dǎo)寫字老師示范。六、作業(yè)：抄寫詞語 感情朗讀課文第二教時一、復(fù)習(xí)聽寫詞語課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么？二、精讀第三段學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。兵馬俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任 武士俑威武凝重 騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車俑分工明確，各司其職 弓拏手張弓搭箭，神情專注 馬 俑形體健壯，躍躍欲試?yán)首x有關(guān)語句。三、齊讀最后一段這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子?！保┱页鰞删渲械囊粚x詞。四、總結(jié)課文課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。五、作業(yè)有感情地朗讀課
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