【正文】 設計，做到資源共享。 。積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。六一過后，進行學生的單項過關測試，如：朗讀、背誦、識字等五、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)本組本學期著重抓好以下工作，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成：（1）作業(yè)每天的家庭作業(yè)我們統一布置，所以教師更需重要作業(yè)的精心設計。（2）預習在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養(yǎng)（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。具體措施：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。（4）積極向老教師學習，使自己不斷進步。二、年段語文教研組成員名單教研組長：林芬芬 組員：李松愛 單秀芳 曾玲玲 王連云三、工作任務首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。本學期教學時間長，教學任務重。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統。著重抓好以下工作：（1）作業(yè)：根據教育局減負精神，教師更需重要作業(yè)的精心設計，認真批改。（2）預習：在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養(yǎng)（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。（2）上課：力爭胸有成竹的39。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。（3）學困生轉化：對學困生進行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。將單元測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。為擴大學生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。）使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。4．做好語文校本課程的開發(fā)工作。5．拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。五年級語文教研組工作計劃11一、指導思想以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做“研究型教師”。繼續(xù)加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的39。積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。三、具體工作措施一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。不定期開展讀書論壇活動，調動老師閱讀的積極性。學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。3月份：主題教研：同課異構教師讀書故事演講籌備藝術節(jié)活動4月份：閱讀指導課觀摩寫作教學專題研討5月份：古詩過關活動班級讀書會的專題研討教材疑難問題研討6月份：期末評價討論五年級語文教研組工作計劃12一、指導思想新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”為中心任務，以落實學校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質量，積極配合學校完成各項教育教學工作。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累?！皬奈闹姓掖鸢浮钡牧晳T還不夠?；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習?？谡Z交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。四、主要工作目標加強課堂研究，推進課改進程，關注學生學習狀況，注重學生學業(yè)評價，提高課堂教學質量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。加強教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。五、具體措施年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。以“教學環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經驗和好的做法，結合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制；加強自我完善。措施三：發(fā)揚團隊協作精神，互幫互督，共同成長。不斷提高教研活動的針對性和有效性使教研活動真正“動”起來。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。抓上課關：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認真處理好“學”、“教”、“練”三者的關系。抓作業(yè)關：落實“輕負擔，高質量”，堅決不買教輔材料；合理使用練習本；精選作業(yè)和練習：各類試卷本著規(guī)范、科學、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關注實際效果，力求這些學生的學業(yè)水平在原有基礎上不斷提高，為學生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎。本學期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。良好的課堂習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。良好的讀書習慣。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。五年級語文教研組工作計劃13一、指導思想本學期，小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索并總結提高語文教學效益的方略。二、任務目標“課堂是實施教改的主渠道”。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習?！傲⒆阌趯W生一生可持續(xù)的發(fā)展”。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構小學生語文學習的方式方法體系。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)學生愿意提問，敢于提問，善于提問。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向各大報刊、雜志積極投稿，爭取發(fā)表。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。教師是學習活動的引導者和組織者。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。建立課外興趣小組。本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，采用口試與筆試相結合，講究練習質量。二、工作目標根據學校各項工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。全面提高教學質量，進一步提高教師課堂教學能力。三、工作要點加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學“五認真”?？茖W、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注重培養(yǎng)學生的能力。組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。每課都要體現對學生能力的培養(yǎng)。面向全體學生，注重對學困生的關注。教師堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學生如何學，自覺調整教學方法，最大限度發(fā)揮學生能動作用，以解決教學問題為基本點，理性地對自己的教學進行分析。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣。五年級語文教研組工作計劃15一、指導思想以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。三、主要工作認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經常對照檢查。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學手段。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。（3）加強組內聽課評課活動。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。（2）繼續(xù)加強新課程實施的研究。（3）鼓勵教師開展教學反思。（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。（6）開展課改研究活動。組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。（2）舉行課堂教學匯報課。（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。四、主要方法及措施：自主閱讀與共同閱讀相結合，提高閱讀效率。閱讀與反思相結合，寫出心得體會。六、具體安排：人員安排：組長：韓慧霞組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞時間安排：（自學為主）九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》十月：讀書主題：《走進論語》。十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》每天下午4:005:00以辦公室為單位，組織自學。第五篇：五年級語文教研組工作計劃一、指導思想:以學校教導工作計劃為指導，以強化實施新課程為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，強化教學管理。二、教師活動內容1．制定好教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。3．嚴密作業(yè)制度，統一每一次作業(yè)內容，以作業(yè)為突破口提高學生學習成績，以及良好習慣的培養(yǎng)。4．抓好本學期平時教學的預案申核工作，以提高教學質量。6．組織教師認真進行理論學習，提升教師的教學理念。積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。結合節(jié)日、語文教學引導學生出刊小報，進行小報展。小作文：要求完成14篇左右。讀書筆記：適當做一些好詞好句的摘抄，結合文章的主題或片斷寫一些心得體會，或依據寫作方法作一些仿寫等，期末進行評比。寫字：用好鋼筆字練習本，毛筆作為課外練習。以上計劃，本組教師，