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書法校本課程研究范文大全-閱讀頁

2024-11-04 17:08本頁面
  

【正文】 的書法課程。開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。二、課程目標通過書法練習培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,教給學生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,使學生具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力。在教學中,通過不斷培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的 求知欲,通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史,增強學生的民族自豪感,培養(yǎng)學生的愛國主義情操。通過書法練習培養(yǎng)學生認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì),克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。三、校本課程培訓(xùn)對象高一學生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級階段,安排硬筆書法;高二學生為書法校本課程培訓(xùn)高級階段,安排軟筆書法。(二)、我們將圍繞寫字開展一系列的活動,比如:通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學苦練的故事,觀看有關(guān)書法家的影片,欣賞 他們的作品,了解書法各大流派的特點,帶學生去參觀書法展,舉行學生作品展和教師一起開展寫字競賽,切磋技藝、共同成長等等,以豐富寫字課程的內(nèi)涵,拓展 其外延。學會運用合作模式開發(fā)校本課程。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓(xùn)練,對教師進行定期培訓(xùn),有條件可聘請專家為教師作專題講座,以提高為師者的寫字水平與自身素質(zhì),做到“業(yè)高為師”。大力宣傳,營造濃厚的氛圍。(1)、集中指導(dǎo)。時間保證,將課程排入課表。如:圖書館要增加圖書量,要時時面向全校學生開放,為學生查閱資料提供更廣闊的時間和空間,以滿足學生學習的需求。具體方式:自我闡述與評定、其他同學推舉與評說等。具體方式:評語、檔案袋、活動記錄等。八、課程的研究步驟準備階段:20xx年8月——20xx年10月 ,制訂課程研究方案。整理材料。,做好統(tǒng)計、分析工作。本文來自: 好詞好句網(wǎng)(/20141015/ 詳細出處參考6:第三篇:《書法》校本課程綱要.《書法》課程綱要一、基本項目 :書法 : :自編:文雅氣質(zhì)、探究精神 :一學期,共計8課時 :高一學生、高二學生(25人二、具體內(nèi)容 [課程背景] 書法是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。實施書法教學,有利于整合我校的資源,體現(xiàn)我校的辦學特色,促進我校的發(fā)展。培養(yǎng)學生對書法的興趣和愛好,進而增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。培養(yǎng)學生的書法創(chuàng)作能力,為學生走進書法藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。筆、墨、紙、硯的性質(zhì)特點。掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。練習楷書筆法。練習隸書筆法。第五課時: 講述書法章法和如何欣賞書法。第七課時: 臨摹和創(chuàng)作。[課程形式] :采取教師講授和示范、學生實踐相結(jié)合的教學方法。[課程評價](1校本課程不采用書面的考試,采用交書法作品的形式,但要作考勤評價記錄??煞譃?“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級,并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。第四篇:校本課程書法計劃書法課程校本教研計劃一、指導(dǎo)思想:校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程,由學生自主參加,以學生學習活動為主,它與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。二、教學目標:培養(yǎng)學生的興趣、愛好,發(fā)展個性特長。提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進身心健康。三、基本要求進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種: 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。教學措施書法課,是從如何執(zhí)筆,如何運筆,以及從最基本的筆畫教起,然后臨帖。讓他們了解一下書法的一些基本知識,欣賞一些優(yōu)秀的書法作品。第二,引起他們興趣后,然后話題一轉(zhuǎn),告訴他們說要取得那樣的成就必須先大好基本功,從正確的握筆開始。第三,老師做好示范??傊?,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。充分利用學校的資源優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學教案。積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學科研的意識和能力。將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常進行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結(jié),每月一自評,反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究,寫好讀書筆記。認真參加集體備課,并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。校本教研計劃陳會全第五篇:書法校本課程總結(jié)珠山小學三年級校本課程——硬筆書法在孩子剛接觸到鋼筆時,為了讓孩子能夠?qū)懸皇趾米?,增強學生學習書法的積極性,使學生以主動的態(tài)度,樂觀的心態(tài)接受并積極參與到硬筆書法中來,作為指導(dǎo)老師,我著重做好引領(lǐng)工作,我主要做了以下幾個方面的工作。教學中,課程實施者還經(jīng)常請成績突出的學生充當老師的助手,輔導(dǎo)和幫助有困難的學生,使同學之間取長補短,共同提高。對于有困難的學生,老師總是多鼓勵,少批評,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,及時表揚。對他們的鼓勵,態(tài)度要誠懇,語調(diào)要親切,讓他們感覺到教師是在設(shè)身處地地為他們著想,這樣就容易從學生的心底喚起他們學習的愿望和勇氣。在對他們的作業(yè)進行批改時,應(yīng)注意打相對分,進步分,多采用肯定的評語。而對那些好強的學生則直接告訴他們教師評價的標準,以免造成其心理上的不平衡。在講評中給他們熱情的鼓勵,使他們加倍努力學習。今后努力的方向1教師充分準備范字和寫字規(guī)律及要求,同時給學生充分的練習機會,提供足夠的練習條件。寓教于樂,提高學生的學習興趣,豐富學生的學習生活。我們將在今后的探索過程中更加努力的修正和完善硬筆書法教育,以此為契機,打造新一代優(yōu)秀的現(xiàn)代化建設(shè)
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