【正文】 去體味文字，從文字中獲得情感的升華。抓住關(guān)鍵，品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力和理解力。通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生追求精神的自由和人格的獨(dú)立，鄙棄世俗、勇于抗?fàn)?，特別在充滿(mǎn)誘惑的現(xiàn)代社會(huì)中不屈服、不迷失。結(jié)合體驗(yàn)，理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言及其象征意義。朗讀詩(shī)歌，畫(huà)出詩(shī)歌中有關(guān)老虎、觀(guān)眾和我的句子，并進(jìn)行分析。一、初讀詩(shī)歌，整體感知。課件出示請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的內(nèi)容。二、自主研讀，分析形象。詩(shī)人筆下的這只華南虎具有什么樣的個(gè)性?觀(guān)眾和我各持什么態(tài)度？這是怎樣一群觀(guān)眾？我又是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)從課文中找出有關(guān)詩(shī)句對(duì)三種形象加以分析，并有感情地朗讀詩(shī)句。小組合作探究，質(zhì)疑問(wèn)難，將你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題或不理解的詩(shī)句提出來(lái)交流。通過(guò)分析詩(shī)歌中的各種形象，你認(rèn)為本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？五、體驗(yàn)反思，深情朗誦。展示圖片，配樂(lè)。詩(shī)歌比較，1通過(guò)誦讀，整體感知，體會(huì)文章的精妙之處。抓住關(guān)鍵，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的閱讀能力和感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)多種方式的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生理清思路,理解主要內(nèi)容的能力。品味文章對(duì)馬的人格化描寫(xiě)語(yǔ)言，體會(huì)作者情感。畫(huà)出描寫(xiě)兩種不同馬的句子，說(shuō)說(shuō)這兩種馬各有什么特點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介。三、精讀課文，理清行文思路教師配樂(lè)有感情地朗讀第一自然段。自由朗讀第二自然段，勾畫(huà)出描寫(xiě)馬的形貌的語(yǔ)句。學(xué)生默讀第三四自然段，找出最能表現(xiàn)野馬特點(diǎn)的詞語(yǔ)？明確：天性：自由自在精力充沛精神高貴品德：豪邁獷野樂(lè)于群居和平生活快速閱讀最后一個(gè)自然段，找出作者是從哪些方面對(duì)野馬的形貌進(jìn)行描寫(xiě)的？（以搶答的形式進(jìn)行）明確：身材勻稱(chēng)優(yōu)美頭部比例整齊眼睛閃閃有光耳朵不大不小鬣毛襯托裝飾尾巴下垂茂盛皮膚堅(jiān)實(shí)敏感四、聯(lián)系自己實(shí)際，體會(huì)作者情感假如你是一匹馬，你愿意做哪一種馬呢？你會(huì)怎樣想呢？明確：是的，如果在對(duì)生命形式選擇時(shí)，我竟不幸沒(méi)了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。（梁曉聲《如果我為馬》中的片段）怎樣看待人類(lèi)對(duì)馬?高貴的征服?？明確：馬是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)卻不是馬的朋友。理解本文的主旨。查閱?狼?的相關(guān)資料，閱讀有關(guān)?狼?的作品。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：從談?狼?引入新課一、整體感悟?qū)W生自讀課文，找出自己生疏的詞語(yǔ)，大家討論。選取極富想像力、生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，由創(chuàng)作者在全班進(jìn)行講解、交流。三、拓展延伸根據(jù)收集的資料，以?我眼中的狼?為題，寫(xiě)一篇關(guān)于?狼?的簡(jiǎn)短的報(bào)告，多方位、多角度地介紹狼，全班交流。四、朗讀學(xué)生以小組為單位，自行安排朗讀。教師或個(gè)別朗讀好的學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行示范性誦讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：狼遇狼 開(kāi)端 綴行甚遠(yuǎn) 懼狼 發(fā)展 由止到從 御狼 高潮 眈眈相向 殺狼 結(jié)局 兩狼皆斃教學(xué)反思：本課在積累文言知識(shí)方面仍是傳統(tǒng)做法，讀、譯，扎扎實(shí)實(shí)地翻譯。然后提出問(wèn)題，進(jìn)行小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，完成任務(wù)很不錯(cuò)。第三篇：第五六單元知識(shí)點(diǎn)第十二冊(cè)第五單位知識(shí)點(diǎn)梳理第五單元包括：《跨越百年的美麗》《千年夢(mèng)圓在今朝》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》、《我最好的老師》四篇文章。拓展》、《日積月累》、《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》、《成語(yǔ)故事》等。n、藤t233。n、卓zhu243。o、蝕sh237。、譽(yù)y249。n、糞f232。、逆n236。i、域y249。百煉成鋼:比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次的鍛煉，變的堅(jiān)強(qiáng)發(fā)憤圖強(qiáng) ：發(fā)憤，決心努力 圖，謀求下定決心，努力謀求富國(guó) 堅(jiān)持不懈：懈，松懈 堅(jiān)持到底，一點(diǎn)也不松懈 迎難而上：迎著困難前進(jìn)集思廣益：集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)群策群力：策，計(jì)策主意 指發(fā)揮集體作用，大家一起想辦法、貢獻(xiàn)力量革故鼎新：革，改變，除去 故，舊的 鼎，音頂鼎新，更新 除去舊的，建立新的標(biāo)新立異：標(biāo)，用文字或其他事物表明 異，不同的，特別的原指特創(chuàng)新意，立論與人不同。后泛指想出的辦法與眾不同舉一反三：反，類(lèi)推 比喻從一件事情上類(lèi)推而知道其他更多的事情 實(shí)事求是：本指根據(jù)實(shí)證，求得正確的結(jié)論，后通常指按照事物的實(shí)際情況，客觀(guān)的處理問(wèn)題各抒己見(jiàn)：抒，抒發(fā)，表達(dá) 每個(gè)人都充分表達(dá)自己的意見(jiàn)不恥下問(wèn)：不恥，不以為恥 指樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己差的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思觸類(lèi)旁通：觸，碰，遇到 旁，別的其他的通，懂得 指掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，從而類(lèi)推了解同類(lèi)的其他事物精益求精：精，完美，好 益，更加 已經(jīng)很好了，還要求更好 古為今用：批判的繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會(huì)政治服務(wù)。二、句子：能理解課文中重點(diǎn)句子的意思。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”（2.）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（3）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。②、善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（2）比喻句：我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上了太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線(xiàn)，看起來(lái)宛如一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。②、當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，以為在我寫(xiě)下的每一個(gè)答案后面，竟然都被畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。（4）反問(wèn)句：①、他怎么能夠這樣糊弄你們呢？②、難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？含義深刻的句子：（1）這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（3）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高更遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想。三、段、篇：能有感情朗讀《跨越百年的美麗》，可以正確流利地朗讀《千年夢(mèng)圓在今朝》、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》、《我最好的老師》。《跨越百年的美麗》居里夫人──剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著、熱忱?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》：謝皮羅、波義耳、奧地利的一位醫(yī)生──見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)、不斷探索。四、口語(yǔ)交際：可以根據(jù)辯題“科技發(fā)展，利大還是弊大”表明自己的觀(guān)點(diǎn)。要做辯論前的準(zhǔn)備，如搜集己方觀(guān)點(diǎn)的材料。能總結(jié)陳詞，總結(jié)本方觀(guān)點(diǎn)。建立自己的作品集，收集六年來(lái)自己最優(yōu)秀的作品。分成“成長(zhǎng)足跡”，“依依惜別”兩大板塊。1．讀閱讀材料中的課文《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)門(mén)》、《新年來(lái)的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。2．回憶成長(zhǎng)故事，制作《班級(jí)紀(jì)念冊(cè)》。4．通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)，建議書(shū)，演講稿等形式表達(dá)對(duì)母校的感激之情，對(duì)小學(xué)生活的不舍。ichu225。uy()()()()()()()ǔ zh242。 224。xījī fūchu224。o ku242。 y232。o sh232。nchu224。obǎo gu236。 j236。xi243。y237。 shěngzh242。ngy237。u三、四字詞（28分）（）鄰（）舍奔流（）（）（）（）聞名里（）合（）（）（）相間頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲 舍（）求（）（）（）倒置名（）中（）開(kāi)（）辟（）（）（）戲珠（）（）仆仆四、填空題（30分）：子鼠________、寅虎、卯兔、_________、巳蛇、_________、_________、_________、酉雞戌狗_________。五．按原文填空 。匆施于人。不亦說(shuō)乎？學(xué)無(wú)止境的意思是說(shuō)：__________________________________________________2011三年級(jí)上冊(cè)第六元復(fù)習(xí)卷班級(jí)：______ 姓名：___________ 成績(jī)：______（家長(zhǎng)簽名：___________）一、抄寫(xiě) / 聽(tīng)寫(xiě)21—23課詞語(yǔ)：（全對(duì)14分，錯(cuò)1個(gè)字就扣1分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（42分）wēi w()()()()()()()ǔshēn l225。ng hu225。n s232。ng zhu224。o m236。i li224。n lǜhu236。ngxīn shǎngxi224。ngzǔ dǎng m237。y224。ish233。n()()()()()()()()()()()()()()gguā fēngj236。osh236。n 三．四字詞，我會(huì)填（24分）物產(chǎn)（）（）五（）十（）（）洲（）海奔流（）（）成（）結(jié)（）千（）百（）酸甜（）（）（）世（）名 四（）朝（）琳瑯（）（）（）美（）廉五（）六（）四、照樣子，我會(huì)寫(xiě)（8分）密密層層：____________________ 不慌不忙：_____________________又香又甜：______________________懶洋洋: ______________________六．按原文、情境或意思填詩(shī)句（12分）（），下有蘇杭。峨嵋天下秀，（）。江碧鳥(niǎo)逾白，（）。明月松間照，（）。9.（），柳暗花明又一村。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。_________________，_________________。m224。ngzīr249。ng z224。ng ku224。 chǎn（）（）（）（）（）p237。nɡji224。f233。owēi wǔhǎi tān()()()()()二、我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”（6分）風(fēng)塵仆仆（pn h xiě）液 綻（zh224。ng）開(kāi) 逐（zh）漸 掄（l（9分）（）（）聞名（）（）相間（）（）倒置舍（）求（）頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲（）鄰（）舍（）應(yīng)（）合五、選出帶點(diǎn)字的正確意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。夜深了，老師還在工作。（）封：（1）密閉，封閉；（2）量詞，用于封起來(lái)的東西。（）密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)