【正文】 駝——畫師滿意（動腦、創(chuàng)新）語文園地三 第一課時教學目標：1．培養(yǎng)學生會以介紹自己為題，進行口語交際。3．聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。教學難點：。教學流程：一、前提激趣師：同學們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細著呢？面前這些熟悉你的老師和同學，一定不會象你自己那樣全面了解你。2．說真話，說實事。（二）認真思考，組織語言，小組交流 1．先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2．師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。三、達標檢測四、布置作業(yè)第二課時教學目標：1．培養(yǎng)學生會以介紹自己為題，進行口語交際。教學重點：1．培養(yǎng)學生抓住自己的特點寫寫自己。教學準備：課件 教學流程：一、前提激趣師：在進行口語交際時，我們都做了自我介紹。我叫丁丁，是個男孩，已經(jīng)11歲了。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準是個有福人。2．閱讀成語故事。2．積累成語故事。教學準備：課件 教學流程：一、前提激趣二、導學達標（一）、多元評價，認真修改 1．自己讀一讀，改一改。3．在班級交流，師生評議，是否寫出了自己的特點，語言是否通順。（3）檢查讀。（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？ 3．全班朗讀三、達標檢測四、布置作業(yè)第四課時教學目標：1．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。教學重點：1．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。教學難點：1．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學們今天難道不精神嗎？（2）自由說這兩句話是否一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。4．游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一各級意思一樣的反問句。2．說一說5個句子有什么共同點？ 3．找找以此類似的句子。3．開火車背誦。三、達標檢測四、布置作業(yè)第三篇：語文三年級上冊第三單元教案語文三年級上冊教案第三單元教案電腦棋手一、教學目標：通過學習課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。掌握默讀的方法，提高閱讀效率。下面就讓我們一起讀讀課文吧！二、初讀課文，學習生字自由讀課文。學習會寫的字。讀準字音，分析字形，理解字義。（3）出示生字卡片，集體認讀。望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。語文三年級上冊教案（6）指導書寫。學生練習書寫。應、著、重積累詞語。三、默讀課文，了解內(nèi)容默讀課文。四、作業(yè)抄寫生字、新詞。默讀全文。1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進行批注。語文三年級上冊教案小組交流。2）不理解的語句在小組進行討論。三、朗讀全文，交流體會朗讀全文。（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？四、課外廷伸交流用電腦的樂趣。五、板書設計 電腦棋手進行對話按下鍵鈕照棋譜走—— 敗下陣來走出“怪棋”—— 反敗為勝六、課后反思：走馬燈的奧秘一、教學目標：1．了解課文內(nèi)容，學習茅以升從小遇事認真觀察，勤于思考的好習慣和語文三年級上冊教案勇于探索科學道理的精神。3．認識10個生字，會寫14個字。三、教學難點：1．秘、懸，蠟，的字形掌握。四、教學時間： 2課時第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、談話引入：近代兩用大橋——錢塘江大橋，50年代，參加武漢長江大橋的設計并任技術(shù)顧問委員會主任，后又主持修撰了《中國古橋技術(shù)史》。他的名字就是茅以升。二、學習生字：1．打開書，自由讀課文，圈出不認識的字，合作認字： 2．檢查認字情況：抽讀，提示易錯字。蠟：左邊蟲子旁，不是火字旁。表示環(huán)繞讀四聲。語文三年級上冊教案奧：上邊不封口。4．指名分自然段讀課文，糾正字音。上窄下寬，橫間距離要均勻。6．練習寫生字，同桌互相檢查并修改。2．結(jié)合同學提出的問題收集有關資料。茅以升像。)五、課后反思：第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、資料交流：1．上節(jié)課請大家收集了有關的資料。2．小組交流資料（圖片、文字、影象等。4．導入：就是這樣一個別人看起來很平常的走馬燈對茅以升卻產(chǎn)生了不平常的影響。2．板書：善于觀察勤于思考勇于探索。三、研讀課文。1）感悟描寫茅以升善于觀察的語句：走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了．他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。朗讀感悟、評議。才感受到茅以升是一個怎樣的人？（指板書）四、總結(jié)：他長大后才能成為一個著名的橋梁專家。取、吹、又拿、點燃六、課后反思：1孩子考科學家月 日 星期 第 節(jié)一、教學目標會認8個生字，會寫14個字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。三、教學過程一、板書課題，齊讀課題。三、初讀課文，理清文章脈胳。課文是按什么順序?qū)懙?。指名讀第1~4自然段。自由讀第7自然段。（結(jié)合理解“怪模怪樣”的意思，“蟲子標本”則通過掛圖讓學生直觀感知。重點指導學習第8~16自然段。c、理解兩個“叫蟲”的不同意思。倆對達爾文爺爺更加尊敬了。六、認識生字及詞語。八、作業(yè)語文三年級上冊教案讀課文3遍；寫下自己讀文后的感想九、課后反思： 空氣在哪里月 日 星期 第 節(jié)一、教學目標：1．默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。2．分角色朗讀課文。二、教學重點：三、教學難點：四、教學時間：一課時。二、讀課題，質(zhì)疑：語文三年級上冊教案三、自由讀課文1．自學生字，讀準字音。3．自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的？ 4．熟讀課文，進一步感知課文：小猴在哪里找空氣？找到了嗎？它知道了什么？ 5．自學感悟。2． 空氣所在肺里作用供氧氣3．總結(jié)：空氣究竟在哪里？五、分角色朗讀課文。2．練習朗讀。六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項。3．設計關于空氣的手抄報。二、教學時間:三課時。一．談話引入，區(qū)分同音字：1．在漢字中有很多有趣的字，板書：須需2．問：誰知道這兩個字念什么？板書音節(jié)。5．你還知道哪些這樣的字？說一說。7．引導積累：課下我們可以多積累些這樣的字。二．照樣子寫詞語：1．談話導入：其實漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，11語文三年級上冊教案這些詞：：灰灰蒙蒙。）2．像這樣的詞你還知道哪些？3．填空體會，總結(jié)：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。我們在寫句子時可以學習用這樣的詞語。茅以升被走馬燈吸引住了。指名讓學生改寫： 5．自由練習說句子。（２）小明踩臟了語文書。２．小組交流、糾正。二．閱讀平臺：１．自由讀短文《第一個望遠鏡》，圈出不認識的字。３．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。7．小組討論，小組匯報，互相補充、糾正。５．同時以評價和追問及點撥的方式提高學生口語交際能力。）６．板書響應的詞語。二．課件出示請假條：1．仔細觀察請假條，看看你都知道了什么？ 2．歸納學生所說。稱呼（假條給誰寫的）：左上角。落款：右下角。3．探究正文寫法：（1）引導學生默讀思考：你發(fā)現(xiàn)寫請假條要注意什么？（2）小組討論。B內(nèi)容：請假原因、請假時間。）4．練習寫一張請假條。三、課后反思：語文三年級上冊教案語文三年級上冊第三單元測試卷 月 日 星期 第 節(jié)姓名成績一、看拼音寫詞語（共16分）W233。224。 l224。（）（）（）（）y242。 m237。 q237。（）（）（）（）W224。n m242。 m249。 zhuǎn jīng（）()二、多音字，組詞（共10分）zh242。（）cān()zhuǎn（）重{應{模{ 參{ 轉(zhuǎn){ ch243。ng（）mn（）三、比一比再組詞（共10分）技（）按（）裝（）粘（）度（）枝（）安（）袋（）鉆（）渡（）棋（）規(guī)（）虎（）扎（）幼（）期（）現(xiàn)（）虛（）禮（）幻（）四、把下列的成語補充完整，并用其中兩個成語來造句（共10分）（）窮（）盡 自（）之（）小心（）（）（）（）大悟造句1： 造句2：五、對號入座（8分）須需我們必（）即刻起程，否則趕不上火車。語文三年級上冊教案高興 愉快 快活看到這風景如畫的田野，我們的心情非常（）。小麗被評為“學習標兵”，同學們都為他（）。（）夜深籬落一燈明。（）六、按要求寫詞語（10分）灰蒙蒙（填表示顏色的ABB式詞語）（）的臉蛋（）的稻谷（）的米飯（）的草地五顏六色（寫含有數(shù)字的詞語）寫近義詞：敏捷 ——驚訝 ——仰視 ——七、改下列句子為“把”字句（4分）一陣大風吹開了我家的大門。我打敗了電腦棋手。八、名言名句，補充句子。（2）讀一本好書。（4），將來徒懊悔。()接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。語文三年級上冊教案（）這時候，周圍的白云，仿佛涂上了絢麗的色彩。十、閱讀短文，回答問題。一次，老師拿出兩只盛著水的木桶，讓學生拿著走過一座貼水的小竹橋，還不準把鞋弄濕，看誰能想出辦法。其他同學一看都不敢再試了。文中有許多“三點水”偏旁的字，找一找寫下來。而徐文長，結(jié)果。格式（5分），內(nèi)容（5分）共（10分）第四篇：三年級第三單元教案7．菩 薩 兵教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，會講這個故事。3．能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學們大掃除的情景。教學時間： 兩課時第 一 課 時一、導入新課1． 簡述紅軍長征背景。出示教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，會講這個故事。過渡句：為了更好的完成我們的教學任務，我們先后進行兩次先學后教。（1）輕聲讀課文，畫出不認識的字或不理解的詞語。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。： 糟蹋、翻譯、糊涂、熱火朝天 。三．第二次先學后教：讀講第1自然段 1．自由讀2．指名說說對“長征”、“藏族”的理解。4．指名讀第1自然段，注意讀出感情。2． 用鋼筆描紅。第 二 課 時一、聽寫生字詞 出示教學目標：1．能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學們大掃除的情景。過渡句：為了更好地完成我們的教學任務，本次課我們采取了先學后教的形式進行教學?！斑@么多天了，藏族同胞還在山里，怎么受得了呢”。教師范讀，學生自由讀、指名讀、齊讀，體會朱德同志深知藏民疾苦的階級感情和對藏胞一片赤誠愛心。1．自由讀。3．指名說說所畫詞語。5．指名說說這兩段講什么。2．默讀思考：藏胞為什么全都流出了感激的淚水？為什么會說出“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊“？ 3．指名回答上述問題。五、總結(jié)全文 1．自由朗讀全文。3．教師小結(jié)：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞的信任的事。六、作業(yè) 1．朗讀全文。8．李 廣 射 虎教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。3．學習按故事發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒?。教學時間： 兩課時第 一 課 時一、導入新課，激發(fā)興趣 過渡句：想要更好地完成我們此次教學任務，我們必須要明確我們的目標。2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。二、第一次先學后教：初讀課文（一）、自學指導 1．自學課文。（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。，重點領會下列詞語意思。（1）齊讀田字格里的生字。（3）學生練字，教師巡視指導。（教師相機指點），思考討論。先小組討論，再全班討論，對詩意只要初步弄清即可。（二）.隨堂檢測 、齊讀 塞下曲。2．抄寫生字詞。2．理解課文內(nèi)容，了解塞下曲這首古詩是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。二、第一次先學后教：細讀課文（一）、自學指導 1．細讀第1自然段（1）指名讀。（4）指名讀塞下曲。2．細讀課文第2自然段。（1）詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰？（2）他是怎樣的將軍？（3）齊讀第2自然段。（1）默讀課文，思考討論這一自然段寫了一件什么事？（討論，相機板書：夜晚吹草動 以為有虎 拉弓猛射）風 這一自然段是按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁?？再寫什么？最后寫什么？?）練習朗讀，對照掛圖，說說李廣射虎的經(jīng)過。課文寫將軍聽見風吹草動的聲響，想到虎，搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣？（機警、敏捷、善射、勇敢沉著）（4）指導朗讀。4．細讀課文第4自然段。（2）討論。（4）詩文對照解釋塞下曲的后兩句。（二）、隨堂檢測指名學生朗讀課文片段指名學生回答問題教師總結(jié)三、第二次先學后教：總結(jié)全文（一）、自學指導 1．分自然段朗讀課文。（二）、隨堂檢測 3．教師總結(jié)四、當堂訓練 背誦塞下曲。2．學會17個生字，田字格上面的8個生字只識不寫。3．理解課文內(nèi)容，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學生的學習熱情。教學設計第一課時教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。3．初步理解課文內(nèi)容，學習第1－2自然段。一、導入。2．在這里，“少”應該讀“sh224。出示教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。3．初步理解課文內(nèi)容，學習第1－2自然段。過渡句：為了更好地完成我們的教學任務，我們采取先學后教的形式進行教學。（一）、自學指導1．自己借助拼音讀課文，做到字字讀準、句句讀通。3．出示生字詞。（2）正音“